苏教版二年级美术下册教案1.docx

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苏教版二年级美术下册教案1

苏教版二年级美术下册教案1

　　第1课各民族朋友

　　教学目标：

　　、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：

　　用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　教学难点：

　　能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　教学准备：

　　教师：

欣赏作品数件

　　学生：

课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

　　三、交流信息

　　、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　第2课

　　各种族朋友

　　教学目标：

　　、观察图片上或影视中不同人种的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：

　　用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　教学难点：

　　能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　教学准备：

　　教师：

欣赏作品数件

　　学生：

课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　在这个地球上，居住着50多亿人口，有黄种人、黑种人和白种人等。

不同的种族，有不同的——相貌特征、服装打扮、风俗习惯，他们都是人类大家庭中的成员。

　　三、交流信息

　　、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　七、小结

　　第3课

　　画感觉

　　教学目标：

　　、通过认识、体验各种感觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种感觉。

　　2、体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。

　　3、培养学生的积极的参与精神，丰富感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。

　　教学重点：

　　在轻松愉快的学习气氛中学习如何画感觉。

　　教学难点：

尝试用不同的点、线、面、形、色彩大胆地表现各种感觉。

　　教学准备：

　　一个暗色的袋子，里面装上几种不同形状、质地不同的常见物品。

学生各准备一种食物。

　　教学过程：

　　一、游戏导入

　　：

（找感觉）

　　问：

小朋友们喜欢玩游戏吗？

下面我们就来做一组游戏：

（1）、动觉

　　听好游戏的要求；分组进行转圈、蹲马步、搓手的游戏。

等到你支持不住的时候就可以停下来，回到位置上。

　　问：

请说一说，做完运动之后有什么感觉？

　　生：

（头晕，腿酸、手热等感觉）

　　师小结：

这是不同的运动带给我们的感觉，这也是我们人体的内部感觉———动感（板书）

　　（２）、视觉

　　出示一碟小番茄、桔子。

　　问：

请小朋友看，这是什么？

　　生：

（番茄）

　　问：

看到它们有什么感觉吗？

　　生：

同桌交流，指名说。

　　师小结：

我们的眼睛看到的不同的物体会产生不同的感觉，这就是我们的视觉。

（板书）

　　（３）、味觉

　　师：

下面我们就来吃，请你看一看，闻一闻，再尝一尝。

（品尝自己准备的食品，也可与其他小朋友交换品尝）

　　问：

你有什么感觉？

请你不要说，要不同的颜色来告诉我。

生：

（酸、甜、苦、辣、鲜等感觉）

　　二、揭题：

今天，我们一起来：

画感觉。

　　三、小练习：

　　要求：

在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象。

（学生第一次练习，师配轻音乐）

　　交流：

你用什么颜色表现怎样的感觉。

指名说。

　　四、继续游戏：

（1）、触觉。

　　（冷、热、麻、痒等感觉）

　　问：

老师这儿有一些小宝贝，请你来摸一摸，看看有什么感觉？

　　生：

（冷、热、软……）

　　问：

同桌小朋友互相挠一挠，有什么感觉？

（痒）

　　师小结：

我们的皮肤或身体接触到不同的物体，会产生不同的感觉，这就是我们的触觉。

（2）、听觉

　　问：

请大家闭上眼睛，竖起小耳朵，听一听，有什么感觉？

　　生：

（略）

　　问：

不同的声音也会让我们产生不同的感觉。

你能用笔画出这些感觉吗？

　　生：

（略）

　　五、欣赏：

（1）、大师绘画作品

　　师：

不要急，让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的感觉的？

　　出示图。

　　生：

（不同颜色的点、线、面）

（2）、课本中的作品。

　　六、学生第二次作业，师巡回指导。

　　师：

今天，我们找到了许多的感觉，小朋友们能不能也把自己的感觉用不同的点、线、面、形、色表现出来呢？

　　要求：

大胆想象创造，表现，体验美术造型的原始乐趣。

　　七、欣赏、交流、评价：

　　自我评价，学生互评，师生共同评出“最佳表现奖”“最佳创意奖”。

　　?

你画的是什么感觉？

用什么方法表现的？

　　?

能大胆发表自己对他人作品的看法。

　　?

你喜欢本节课的哪些内容？

　　八、课堂小结：

　　今天这节课，我们通过游戏找到了许多不同的感觉，并能用不同的点、线、面、形、色画好不同的感觉，小朋友们这节课开心吗？

感觉好不好？

　　第4课

　　动物朋友

　　教学重点：

　　、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

　　2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。

　　3、培养合作意识和综合学习能力。

　　教学难点：

　　巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

　　课前准备：

　　学生课前准备：

搜集各种动物的图片。

　　教学器材：

电脑、实物投影。

　　教学：

动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　表演猜谜：

　　问：

你知道哪些动物的动作？

　　你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

　　猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。

（待后面插到自然保护区中。

）

　　个别学生上台表演，其他学生猜谜。

　　学生到前面领取“小树”。

　　二、探索新知

　　了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。

　　、组内交流动物图片：

　　将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。

在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。

（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。

）

　　问：

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？

（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。

）

　　2、欣赏动物影片：

　　问：

老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？

（师生一起浏览图片：

有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。

）

　　问；在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？

　　（图中选择：

东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。

）

　　（选择正确的学生每人奖励一棵小树。

）

　　问：

这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。

同学们看过之后你有什么想法吗？

　　师：

人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。

　　（简介一两个自然保护区。

如：

我国四川的卧龙保护区：

重点保护大熊猫。

）

　　现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。

请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。

　　问：

有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？

　　（引导出自然保护区中的动物。

）

　　3、学生谈自己的感想

　　动物既美丽又可爱，我们应该保护动物，保护动物生存的家园。

　　小组创建自然保护区、植树。

　　三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

　　、欣赏不同材料的动物作品，

　　（欣赏动画片连放）

　　问：

在动画片中你都结识了那些小动物？

　　它是用什么材料制成的?

　　（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

　　2、研究不同材料动物的制作方法：

　　a、站立的剪贴动物制作：

　　问：

你能将桌面上这些平面的纸，通过简单的折叠让它站立起来吗？

（小组讨论试验）

　　（试验对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

　　小结：

将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

　　B、泥塑动物的制作：

　　问：

教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。

根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？

　　小结：

先制作动物的身体形状，捏制头部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连接。

　　（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）

　　师：

制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力地创作。

　　三、学生欣赏并讨论制作方法。

　　四、学生作业

　　作业要求：

以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。

　　学生制作动物，并完成自然保护区的制作。

　　五、评价小结：

　　请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。

　　提出评选优秀自然保护区的要求。

　　植物多而茂盛，环境美观。

　　动物的数量和种类繁多。

　　学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。

　　根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。