书法教案18页.docx

书法教案18页.docx

《书法教案18页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书法教案18页.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

书法教案18页

钢笔字

第一课上下结构

（一）

教学要求：

1、认识上下结构字的特点，把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭示课题，板书课题。

二、认识上下结构

（一）的字的特点。

1、上宽下窄型

告坚膏

上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P1页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、上窄下宽型。

聂奖葬

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P2页。

三、作业。

临写《把我的心脏带回祖国》

第二课上下结构

（二）

教学要求：

1、认识上下结构

（二）字的特点，（上大下小，上小下大）。

把握上下部大小，宽窄关系，学写这一类型的字。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识上下结构

（一）的字的特点。

1、上大下小型

唇垄蓄

上下部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P3页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、上小下大型。

旱负畏

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P4页。

二、作业。

临写《暴风雨》

第三课包围结构

（一）半包围

教学要求：

1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。

2、半包围的两种情况。

两个方面及三个方面对字心进行包围。

3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识半包围字的特点。

1、两个方面对字心进行包围。

三种情况：

厅迁勺

三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P5页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、三个方面对字心进行包围。

三种情况：

闸区画

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P6页。

四、作业。

临写《古诗二首》

第四课包围结构

（二）全包围1

教学要求：

1、认识全包围结构字的分类，依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2、认识小方型和扁方型字的特点，学写这一类型的字。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识全包围字的特点。

1、小方型

口回

小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P7页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、扁方型。

四皿

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P9页。

四、作业。

临写《哲学家的最后一课》

第五课包围结构

（二）全包围2

教学要求：

1、认识全包围结构字的分类，依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2、认识长方型和大方型特点，学写这一类型的字。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、讲评上一节课的作业。

二、揭示课题，板书课题。

三、认识全包围字的特点。

1、长方型

目日首

长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。

P9页

老师示范板书，讲解。

学生练习。

2、大方型。

图固国

同上

3、小结。

4、笔画练习。

写一写。

P10页。

四、作业。

临写《最大的麦穗》

第六课重心平稳方正变化1

教学要求：

了解汉字的写法要点：

重心平稳方正变化。

掌握字形的变化，写好汉字。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、讲评上节课的练习作业。

二、板书课题：

重心平稳。

三、讲解具体方法并演示。

横平竖直重垂

左右平衡奉坚

上下对正辜膏

位置适当呵执

把握斜度勺乏

夸张主笔也瓦

老师一边讲解，一边演示，学生跟着练习。

四、作业。

1、写一写。

P14上半部分。

第七课重心平稳方正变化2

教学要求：

了解汉字的写法要点：

重心平稳方正变化。

掌握字形的变化，写好汉字。

教学时间：

二课时

教学过程：

一、讲评上节课的练习作业。

二、板书课题：

方正变化

三、讲解具体方法并演示。

长短变化春川

正斜变化言春

主次变化羽韩

部件伸缩蓄狱

围当留缺围田

上小下大，左轻右重吕水

老师一边讲解，一边演示，学生跟着练习。

四、作业。

1、写一写。

P14下半部分。

2、抄写《爷爷的芦笛》。

第八课怎样提高钢笔楷书的书写速度

教学要求：

1、掌握提高钢笔书写速度的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、讲评上节课的练习作业。

二、揭示课题，板书课题。

社会的发展，对书写速度要求提高。

三、讲解方法。

1、要尽量做到熟练。

2、要尽量减省运笔动作。

示范

3、相近的笔画可以相连。

示范

4、可以以点代画，减省部分笔画。

示范

5、要强记书写内容，做到心到手到。

四、学生理解，适当记忆。

五、学生练习。

写一写。

P16

六、作业。

课本P113页“高山流水”，并记下所用的时间。

毛笔字

第一课呼应

教学要求：

1、了解什么是呼应，体会笔画呼应的关系。

2、通过练习，掌握笔画呼应的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、揭示课题，板书课题。

二、什么是呼应？

书写汉字时，要求笔画和笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一笔有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。

三、示范讲解。

1、前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。

小九

“小”字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。

2、除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。

心洛肖

“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应关系，中点和右点又是一呼应。

3、学生练习。

四、作业。

完成练习的本课内容。

第二课避让

教学要求：

1、了解什么是避让，体会笔画避让的关系。

2、通过练习，掌握笔画避让的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一．揭示课题，板书课题。

二．么是避让？

汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不防碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字的方法叫“避让”。

三．示范讲解。

a）牲现航精

“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。

“现”字的右部“见”的撇插在“王”的下方。

“航”“精”俩字的部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。

“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和右边的上部呼应，将提画上扬，插在右部的长撇上方，结构就较紧凑。

学生练习。

四．作业。

完成练习的本课内容。

第三课伸缩

教学要求：

1、了解什么是伸缩，体会笔画伸缩的关系。

2、通过练习，掌握笔画伸缩的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一．示课题，板书课题。

二．什么是伸缩？

书写汉字时，一字如果出现重复，就需要进行变化，延伸一部分，收缩一部分，这样就能够避免呆板，使字形生动美观。

三．示范讲解。

1、讲解

惟徘章降

“惟”和“徘”的横画写的有长有短，这便是“伸缩”

“章”的上横和下横一长一短，这也是“伸缩”

左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

“降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。

“戒”字的笔画中，有三个笔画方向相近，为了避免重复，伸长了右边的斜钩。

2、学生练习。

四．作业。

完成练习的本课内容。

第四课疏密

教学要求：

1、了解什么是疏密，体会笔画疏密的关系。

2、通过练习，掌握笔画疏密的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一．课题，板书课题。

二．什么是疏密？

汉字中有的字笔画多，有的笔画少，在相同的方格中，很容易出现字形大小悬殊的现象，为了使整篇文字大小和谐，常常需要进行疏密的安排。

三．示范讲解。

1.讲解

囊聂厅上

提示：

笔画很少并四面发散的字，书写时笔画可写的疏一些，使字形大些；笔画多的字，书写时笔画写的密一些，笔画适当细一些，使字形显得紧凑。

这样安排，笔画多和笔画少的字放在一起就不会写的大小过分悬殊了。

“臻”字的笔画多，书写时需要将笔画写的靠紧点。

“乍”字的笔画较少，书写时需要将笔画写的长大一点，使它和其它字放在一起时不显得过小。

学生练习。

四．作业。

完成练习的本课内容。

第五课大小

教学要求：

1、了解什么是大小，体会笔画大小的关系。

2、通过练习，掌握笔画大小的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一．揭示课题，板书课题。

二．什么叫大小？

为了使字写的既疏朗又紧凑，并且大小又很和谐，就需要在书写时将笔画多的字笔画写的细点，字形稍大点；笔画少的字笔画可写的粗点，字形稍小点。

这样处理，整篇文字的大小有变化，又不过分悬殊，就会显得和谐美观。

三．示范讲解。

a）藏德曰日

“藏”字的笔画多，笔画可写细一点，字可大一点。

“西”字笔画较少，笔画又不向四面发散，书写时笔画可写的粗一点，字可写的小一点。

b）学生练习。

四．作业。

完成练习的本课内容。

第六课相向

教学要求：

1、了解什么是相向，体会笔画相向的关系。

2、通过练习，掌握笔画相向的方法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一．揭示课题，板书课题。

二．什么叫相向？

在左右结构的字中，左右两部件的笔画形态同时向字的中间聚集，在结构上

三．示范讲解。

a）藏德曰日

“藏”字的笔画多，笔画可写细一点，字可大一点。

“西”字笔画较少，笔画又不向四面发散，书写时笔画可写的粗一点，字可写的小一点。

b）学生练习。

四．作业。

完成练习的本课内容。

教学内容：

怎样写和“主”组合的字

教学目标：

1复习什么叫字根；

2使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；

3使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学过程：

一导入

1板书课题怎样写和“主”组合的字

2激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？

二、新授

（一）复习什么叫字根

指名回答什么叫字根。

你知道有哪些字根吗？

（二）“主”是一个组字能力很强的字

哪些字是由“主”组成的？

让学生举例。

（三）和“主”组合的字举例。

出示“注”、“驻”、“住”、“蛀”等字。

（四）“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

1出示“主”和“注”字

2学生观察分析“主”字与作为字的部件“主”在书写上的差别。

小组讨论。

全班讨论。

教师总结：

A独体字“主”的结构特点是左右对称。

“主”字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。

B“主”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

（五）字根“主”组合成的字

这两个字中字根“主”是如何变化的？

应注意什么？

三、练习

写一写

练习书写和字根“主”组合成的字

四、小结本节课的主要内容。

写好和“少”组合的字

教学目标：

通过学习，使学生弄清“少”字单独写和“少”做字的部件时的根本区别；

使学生真正学会书写和部件“少”组合成的字。

教学重难点：

指导学生会书写和部件“少”组合成的字。

课前准备：

视频展示仪、《写字》课本、《毛笔习字册》、文房四宝等

教学过程：

准备部分

书法迷，喜相逢！

课前先请同学们齐诵一下练字誓言——

（提笔就是练字时！

人人端端正正地写，写出端端正正的字！

）

老师:

大家坐好了，让我们说到做到，做好写字课的主人！

3、（出示作品）指名读

读后问：

你们觉得这两幅作品写得怎样？

两幅作品中都有一个相同的字。

（出示：

“少”）

复习“少”的写法

回忆一下，以前老师怎样教你写“少”这个字的。

指名说

3、归纳小结：

“少”字关键是撇画要写得偏斜些，老师帮你们编了一个口诀，一齐来读读。

（出示：

“少”字单独写，形体显偏斜，撇画巧安排，斜中不能歪。

）

教师示范后学生练习书写。

教师点评。

揭题

导入：

看来大家已经掌握了“少”的写法，下面请大家把课本打开到第16课，我们这节课来练习——《写好和“少”组合的字》。

（板书课题、齐读课题）

学习课本，明晰方法

谈话：

“少”是一个组字能力很强的字，和“少”组成的字很多，我们先来看这个“沙”字。

出示“沙”字

指导写字：

这个字怎么写呢？

如果在刚才写的“少”左边直接加一个“氵”行不行？

既然不行，下面我们就来看看“少”单独写与作为字的部件时在书写上的差别，先来比较一下这两个字。

出示“少”和“沙”字

学生边看书边观察分析“少”字单独写与作为字的部件时在书写上

的差别。

同桌讨论。

全班交流。

（指名说）

教师归纳：

（出示）

独体字“少”的结构特点是显得偏斜，所以写时要注意把握好撇画的斜度，做到斜中取正。

B．“少”做字的部件时，只占字的一部分，所以形体应相应变化。

“少”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

5.老师又帮你们编了一个口诀，大家来看看。

“出示口诀”齐读

“少”字做部件，多在字右边，形体要变窄，美观自然来。

教师示范

下面请同学们对照口诀写一写“沙”字。

师生评论学生作品“沙”（好的和差的各选一两个）

同法依次指导、练写、评讲“砂”“妙”两个字

拓展延伸

“少”作为部件的，你还知道有哪些字？

（纱、抄、吵、炒、钞……）课后选择一两个写一写。

七．课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？