新PEP1 unit3教案.docx

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新PEP1unit3教案

小学英语三年级上册第三单元教学预案

Unit3Lookatme

一、单元教学目标：

1．知识目标:

（1）能听，说，认读eye,face,ear,nose,mouth,head,hand,body,leg,arm,foot等单词并再真实情景中运用。

（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。

（3）能用英语进行简单的Howareyou！

跟别人打招呼。

（4）能用Goodmorning！

Goodafternoon！

Nicetomeetyou！

Nicetomeetyou，too！

等句子作简单的打招呼。

（5）能够听和认读字母EeEfGgHhIi.

（6）能够在四线三格中正确书写字母。

2.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3.技能目标：

让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

第一课时

（ALet’stalk）

一、教学目标

1.能听懂、会说Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。

2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

二、教学重点

Howareyou?

I’mfine,thankyou.等问候语的学习。

三、教学难点

1.Howareyou?

的得体运用。

2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到。

四、教具准备

1．单词卡片。

2．教材相配套的教学课件。

五、教学设计

（一）Warm-up/Revision

1．师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"复习人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。

2．游戏Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二单元Let'sdo（A/B）的内容。

3．师生同唱歌曲"Hello"。

教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（二）Presentation

1．师生观看教学课件。

课件内容为Let'stalk/A的内容。

教师利用与教材内容相同的教学课件使学生一目了然既了解了句型的含义又了解句型运用的情景。

2．再次观看课件教师提问T:

Whataretheydoing?

他们在干什么S:

在打招呼。

3．教师演示Let'stalk/A的内容使学生进一步理解对话。

方法为教师左手举起ChenJie的头饰右手举起小鸟的头时用不同声调引出对话内容。

在此次演示活动中教师强调Goodmorning.

4．教师提问ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。

能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?

Fine,thankyou.

5．听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音如I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]提示学生口型要略大些。

而thank一词中的th在发音时要让舍尖处于上下齿之间教师可以夸大口型让学生了解发音方法。

教师要适当纠正切不可一味的纠正发音打击孩子学习的积极性。

6.第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。

使学生进一步了解对话内容和含义。

在此基础上告诉学生Howareyou?

与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?

是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式的向别人打招呼等场合。

因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?

每天见面时只要说Hello和Hi就可以了。

7.趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说Howareyou?

Fine,thankyou.学生依次传递。

以传递准确速度又快的为胜。

（三）Practice

1．游戏六至七人一组做开火车的游戏。

教师在每组选出一名"质量监督员"监督每个同学提问的完整性和正确率。

从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?

以此类推。

A代表学生姓名。

2．学生戴上角色的头饰分角色练习、表演对话。

（四）Homwork

1.ReadP245times.

2.Practicethedialoguewithyourpartner.

3.作业本抄写本相关联系

板书设计：

eye/ear/nose/mouth/face/head

Lookatme.

Thisismy…

教学反思：

第二课时

（Alet’slearn）

一、教学目标：

1.进一步巩固Howareyou?

I'mfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用。

2．能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。

二、教学重点：

关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。

三、教学难点：

1.eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

2.mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

四、教具准备：

1．本课Let'slearn部分的教学课件。

2.本课时教学配套的录音带。

3.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。

五、教学设计：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生共同复习所学歌曲字母歌。

2.师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。

3.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

1．出示五官可卸下来的小动物的头像教师介绍这个小动物。

2．教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词

的教学eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步了解单词。

3.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。

4.教师指着自己说Goodmorning.I’mMiss/Mr„Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介绍eye,face,ear,nose,mouth。

5.让学生听录音跟读Let’slearn部分的单词。

6.游戏贴五官

7.游戏Simonsays在此次活动中教师教touch一词并让学生理解touch、my、your三个词的含义。

（三）趣味操练（Practice）

1.教师摸头部的不同部位要求学生说单词。

2.小组活动Listenandpoint

3.学生听录音边说边做Let’sdo部分中的活动。

4.游戏传口令

（四）扩展性活动（Add-activities）

将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听。

（五）.Homwork

1.听录音5分钟。

2.画一张头部的自画像，下节课带回来介绍头部的部位。

3.完成课堂作业本和抄写本相关练习。

板书设计：

Unit3Lookatme

face.

Lookatme.Thisismynose.

eye.

ear.

mouth.

教学反思：

第三课时

（ALet’smake）

一、教学目标：

能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

二、教学重点：

正确认读和书写字母Ee-----Ii。

三、教学难点：

字母印刷体与手写体的区别。

四、教具准备：

1．字母卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

五、教学设计：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1.Let’schant

学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演

2.抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答

3.找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。

孩子在小组中做游戏

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母读一读。

找一找今天我们该掌握哪些字母了。

2.让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。

教师针对学生的错误示范口形。

孩子模仿小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii。

3．教师分别出示大小写Ee-----Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么用语言描述或是用动作表示。

4.教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?

”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片学生跟读单词开火车练读。

5.字母和单词体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词

（三）趣味操练（Practice）

1.读一读分一分孩子自己读新授的单词根据读音分成两组。

找出共同的首字母。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.书写今天所教的字母。

2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

　（五）Homework

1.Listenandrepeatthelettersandthewordsuntilfluently.

2.WritethelettersEetoIiforoneline.

3.作业本抄写本练习。

板书设计：

Unit3Lookatme

Lettersandsounds

EeeggelephantFffacefoot

GggreengiftHhHihand

Iiiceice-cream

教学反思:

第四课时

（BLet’stalk）

一、教学目标：

1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。

2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在A部分Let'stalk会话学习的基础上增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。

3.在不同情景中准确运用所学用语，语音语调自然。

二、教学重难点：

重点：

学习Let'stalk部分对话。

难点：

1.表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?

的答语Verywell,thanks.的发音不易到位教师要适当提示。

2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。

三、课前准备：

1．单词