五年级音乐第一课教学设计.docx

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五年级音乐第一课教学设计

课题：

第一课朝夕

教学内容：

1、复习上学期的音乐知识和歌曲

2、歌曲《清晨》《晚风》

3、欣赏《晨景》《渔舟唱晚》

教学目标：

1、通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台

湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

2、能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号

的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

3、能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。

能通过舞蹈律动、

打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。

4、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用

6/8拍。

5、通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。

6、引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大

自然的教育。

教学重点：

1、用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲

2、了解不同乐器的音色及演奏方法

教学难点：

1、多种形式表现歌曲三段体结构

2、熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。

教学方法：

讲授法、合作探究法、讨论法

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《清晨》

2、聆听《晨景》

课型：

新授

教学目标：

1、通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台

湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

2、能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号

的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

3、欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用

6/8拍。

教学重点：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型。

教学难点：

能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

教学方法：

讲授法、合作探究法、讨论法

教具准备：

电子琴、课件

课时安排：

二课时

教学目标：

（一）通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。

（二）能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，通过学习了解D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

（三）能用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。

能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。

（四）欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。

（五）通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、新课教学

（一）创设俗语导入

老师：

俗话说：

一年之计在于春，一天之计在于晨。

清晨是美好一天的新起点，他充满了希望、充满了朝气。

音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻，今天我们就来学习一首歌曲，名字就叫《清晨》。

（二）学唱歌曲

1、感受歌曲

（1）老师：

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪

（学生答：

歌曲情绪欢快、优美）

（2）再听歌曲，请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪，用晃动身体表现优美的情绪。

（3）根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢每段的情绪分别怎样

（三段：

第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）

（4）再听歌曲，仔细听辩歌词内容

（学生说歌词内容）

（5）简介歌曲：

这首歌曲是一首台湾校园歌曲，台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人的故事，我们一起来了解一下。

（学生观看台湾校园歌曲介绍片）

老师：

台湾校园歌曲的歌词清新可爱，表现了当时台湾青年人的生活和内心思想，旋律琅琅上口，下面我们就来演唱这首歌曲。

2、旋律

（1）请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲，感受旋律、节奏

（2）大胆的模唱歌曲，用录音来指导自己学唱歌曲

（3）再次跟唱歌曲，找出你认为值得大家注意的问题（包括不容易唱准的旋律、节奏，音乐知识等）（学生自由发言）

（4）老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构

（5）学生学会歌曲，齐唱歌曲

（6）听老师演唱歌曲，（学生评价：

声音轻巧、优美，情绪有对比，有表情、动作……）

（7）指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲，注意表情

（8）学生模仿老师，演唱歌曲

三、小节、延伸

老师：

这首歌曲还可以用什么形式来表现

（学生讨论：

打击乐器伴奏，竖笛吹奏，舞蹈律动……）

那我们分为几个组，分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲，下节课展示。

反思：

新学期第一课，学生们的状态似乎还没有回来，上课开小差的同学不少。

不过五年级的孩子总的还是比较好的，希望下节课孩子们能找回以前的感觉。

我自己也希望能调整好新学期的状态。

作业布置：

熟悉背唱歌曲

板书设计：

《清晨》

教学反思：

第二课时

一、组织教学，师生问好

（一）激情导入

老师：

上节课我们学习了歌曲《清晨》，经过讨论大家决定分成几个小组，分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲，这节课我们就来展示各个小组的练习成果。

各组演员准备好了吗好，歌曲《清晨》表演展示活动现在开始。

（二）表现过程

1、首先请演唱小组同学为大家表演，掌声欢迎

（同学表演——观众掌声——演员谢幕）

老师：

他们表演的怎么样（学生评价：

非常好，有动作，有表情……）

感谢他们的表演，下面请打击乐伴奏的同学为大家表演展示

2、打击乐伴奏组表演

老师：

谁来评价一下他们组表现的如何

（学生：

选择的乐器和选用的节奏适合歌曲……）

3、下面请竖笛演奏小组的同学表演展示

（竖笛演奏小组同学表演，学生评价）

二、复习旧知

复习西洋乐器（大屏幕展示）

1、弦乐器：

小提琴、大提琴

2、木管乐器：

单簧管、双簧管、长笛、大管

3、铜管乐器：

圆号、长号、

4、简单介绍管弦乐

三、欣赏教学

（一）1、初听《晨景》全曲

提问:

想象一下音乐描写的是怎样的景色

（《晨景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色：

照光煦照的黎明，太阳慢慢的升起。

）

2、复听《晨景》全曲（大屏幕出现音乐所描写的景色）

提问：

尝试为乐曲分乐段（根据乐曲气氛的变化）

（二）分段听

聆听第一乐段

1、提问：

第一乐段中，演奏主旋的乐器是什么（长笛双簧管）

2、提问：

请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，长笛和双簧管出现了几次

3、每一次调式上有什么变化（连续向上方三度移调）为什么（展现的是太阳缓缓升起的景象）。

4、出示主题旋律谱例，哼唱主题旋律。

聆听第二乐段：

1、乐曲中又出现了什么乐器（大提琴、小提琴）气氛有了怎样的变化，展开你的想象音乐描写什么情景呢（学生可以生动地根据音乐描绘）。

小提琴用分解和弦为之伴奏。

2、主题音乐在第二乐段中出现几次听到后你可以随之哼唱。

聆听第三乐段：

1、乐曲中再现部分又出现了什么乐器（大提琴、双簧管、大管、单簧管）

2、尾声时出现什么乐器（圆号、单簧管、长笛）

模仿的什么声音呢（猎人的号角声，单簧管、长笛奏出鸟语声）

展现了怎样的景象呢（太阳已经徐徐升起，新的一天开始了）

（三）再听《晨景》全曲

提问：

请同学们根据乐曲的意境，为乐曲取一个名字

（四）介绍作者及作品

《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。

过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。

它是《培尔·金特》这出诗剧第四幕里，培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。

描写了那里日出和清晨美丽的景色。

因为格里格本人并没有到过摩洛哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创作出来的音调，仍然是北欧风情的。

但是，格里格具有十分丰富的想象力。

他在给友人亨努姆的信里谈到《晨景》这段音乐时这样说：

“这首曲子应当纯然作为音乐来对待。

一切在于如何演奏。

这是表现早晨的心情和想象。

在强音第一次奏出时，是描写太阳正破云而出”。

四、创作与表现

播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。

听中讲。

启发学生用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。

如：

表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：

柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。

表示海边的早晨有：

海风声、海水拍打礁石的声音等。

观看日出的情景等。

作业布置：

自己查资料熟悉西洋乐器并自己欣赏一首乐曲。

板书设计：

《晨景》

教学反思：

第三课时

教学内容：

1、学唱歌曲《晚风》

2、聆听《渔舟唱晚》

课型：

新授

教学目标：

1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。

2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。

3．用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。

教学重点：

感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律。

教学难点：

二声部的合唱。

教学方法：

讲授法、合作探究法、讨论法

教具准备：

电子琴、课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、创设情境，以趣导入

老师：

同学们，这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。

听完后告诉老师你们的眼前出现了什么画面

学生：

闭眼睛欣赏

老师：

请看黑板，你们眼前出现的画面与这四幅图片中的哪一幅接近

学生：

自由回答

老师：

这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。

我们这节课就来学习《晚风》这首二声部合唱歌曲。

三、学习歌曲

1、教师范唱歌曲旋律，初步感受歌曲情绪

2、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美

（1）分别聆听高低声部旋律，找出节奏特点

（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

3、学习歌曲旋律，感受歌曲旋律美

（1）学生分声部跟琴学歌曲旋律

（2）教师分声部教唱

4、学习歌曲合唱，感受歌曲和声美

（1）分乐句合唱，找出每一乐句的特点

（2）歌曲声音处理

5、了解歌曲词作者

四、拓展延伸

老师：

现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典合唱歌曲《卡林卡》，由俄罗斯著名合唱团亚历山大诺夫合唱团演唱

五、初听感受

师：

请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的

1、录音初听

2、出示古筝图

问：

古筝起源于我国的什么时期筝名的来历古筝音色有什么特点

六、细听鉴赏

1、初听全曲

问：

作品的情绪、情景、风格

师：

你能为乐曲起个名字吗?

2、作品介绍

作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡。

这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的。

娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里：

“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的佳句作为乐曲的标题。

3、再听全曲：

乐曲可以分为几个段落

4、分段欣赏：

第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么

5、出示第一部分主题旋律：

描绘了什么样的情景

师：

这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。

6、听第二部分旋律：

旋律、节奏、速度、力度有什么变化在你们眼前展示了什么样的情景

生：

花音，古筝演奏一种指法记号。

7、出示第三部分主题旋律

8、听赏第三部分：

一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，描绘了一幅热闹欢腾的景象。

乐曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情绪、节奏、速度、力度进行比较。

9、出示课件图：

尾声的旋律、节奏、速度、力度又是什么呢

师小结：

第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。

10、复听全曲

七、拓展

师：

渔舟唱晚是中国古代文艺最著名的主题之一，在诗、画、音乐中都有表现，此刻，我立刻想为这首优美的古筝曲配上一首诗、一幅画。

你们能不能在你们所了解的唐诗宋词里想一首为之相配呢下节课一起来分享。

作业布置：

跟朋友和家人分享自己学到的东西。

板书设计：

《晚风》《渔舟唱晚》

教学反思：