第三次作文开门见山直入主题.docx

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第三次作文开门见山直入主题

第三次作文

开门见山，直入主题----让开头不蔓不枝，纲举目张

【练习目标】

古语说：

“良好的开端是成功的一半。

”写作亦然。

一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。

犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。

古人形象地将文章的漂亮开头称为“凤头”，凤凰美丽端庄，文章的开头如能和“凤头”一样，文章肯定就成功了。

一般的开头大致有：

交代起因的开头；描写环境的开头；概括全文的开头；议论抒情的开头；介绍描写对象的开头；提出问题的开头；用人物语言来开头；引语式的开头；倒叙式的开头等等。

好的开头，可以用开门见山的方法。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。

如《羚羊木雕》一开头就直入文题，“那只羚羊木雕哪儿去了”一句，设疑引出下文，这种写法直截了当、干脆利落，入题快捷，可用于多种文体，所以应为考场作文开头的首选方法。

采用开门见山的开头可以紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。

用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。

作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。

　【名家引路】

我的老师（删节）---贾平凹 

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。

许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。

我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？

孙涵泊！

孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼翘翘的。

阿姨问：

你不要？

他说：

“花疼不疼？

”对于美好的东西，习以为常，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，结果失了许多志气，误了许多正事。

孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。

他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：

“不许打架！

打架不是好孩子，不许打仗！

”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。

我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。

孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。

我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。

我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。

所以，我没有理由不称他是老师！

我的老师也将不会只有我一个学生吧？

导引分析：

文章开门见山交代了我的老师的姓名、年龄和性格特点，“认一个三岁半的小儿为师”，给读者留下了悬念，引人入胜。

“孙涵泊！

孙老师，他是该做我的老师的。

”一句点题，领启下文，起到提纲挈领的作用。

选文记叙了三件事：

“孙涵泊慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处”；“孙涵泊无所畏惧，竟敢指挥国歌”；“孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神”，从三个方面阐述了他真该做我的老师的原因。

结尾照应开头，进一步交代了认孙涵泊做老师的原因，首尾照应，点明主旨。

心田上的百合花开----林清玄

一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一株野草。

惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。

”

公开的场合，它们讥笑百合：

“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？

”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：

“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！

”

百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。

有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。

那里，被人们称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”

导引分析：

文章开头“一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

”开门见山，点明了题目“百合花”，交代了百合花生长的偏僻而恶劣环境，为后文写“百合花努力开花，全心全意开花，以花证明自己的存在”蓄势。

唐代白居易所说的“首句标其目”，宋代李涂在《文章精义》里所说的“文字起句发意最好”，明确地道出了文章开头应该是开门见山，直入主题的要诀。

刘勰说过：

首唱荣华。

首唱:

指一篇的开端。

荣华:

草木的花,这里指文章的开头写得较好。

这是常用方法。

由于时间紧迫，篇幅短小，考试作文一般以开门见山，落笔入题为好。

要能一句请出佛祖来，使人一读开头便能感受到你的观点、思想感情。

【题目推荐】

例1：

刚刚步入中学，面对新的同学、新的老师、新的校园、新的学习模式……你开始了怎样的生活与学习？

有怎样的感触？

请你以“中学生活初体验”为题目，用细腻的笔触把你初入中学的学习生活经历与感受写出来吧。

要求写出真情实感，字数500字左右。

写作导思：

文章的题目决定了写作的内容。

本文写作对象：

初入中学的学习生活的经历及感受。

值得注意的是选材的价值取向，以反映中学生活的丰富多彩，表现中学生积极进取的精神风貌为佳，所以在选材上和构思上要好好斟酌，精心选择。

例2：

人们常说“少年不识愁滋味”，其实刚刚步入花季旅途的中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。

请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。

题目自拟，文中不要出现真实校名人名；不少于500字。

写作导思：

“少年不识愁滋味”。

在大人们的眼里，孩子们天真无邪、无忧无虑，是快乐的天使。

可是在他们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力，也有自己的情感和烦恼， 烦恼是成长中不可避免的情绪。

说到烦恼，学生肯定是满腹的委屈、心酸，简直是“我忧、我愁，恰似一江春水向东流”，那么多的材料不可能面面俱到，全部使用，请最好完成以下环节：

将成长的烦恼列成清单——静思回忆———比较筛选出感受最深刻的事——脑中细化具体情节（为什么烦恼？

哪些情景至今无法忘怀？

）——心中对重要环节整理成片段。

写这类文章，有的同学就会落入抱怨生活，埋怨课业负担等囹圄，这样就使你的作文大大逊色，所以立意方面要特别注意。

旨在通过你的叙述让读者体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。

例3：

有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达·芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。

总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。

你的财富是什么呢？

拥有这笔财富有怎样曲折的经历？

有什么独到的体验？

请以“我的财富”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

写作导思：

“我的财富”是我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西。

文中必须写出什么是“我的”财富，为什么是“我的”财富，即“我”同自己拥有的“财富”之间的情缘或一段动人的故事，显然，这是一篇要求写出个人情感经历体验的文章。

写好本篇文章，立意选材是关键。

要结合自己的人生经历、体验以及人生态度来写，立意要高远，情感要真挚；要选取独特新颖的题材，符合中学生生活的实际，能表现青年人的风貌和志趣。

如“我的财富”是某一本书，表现某一本书给予“我”知识、精神等方面的滋养；“我的财富”是我那能够博览古今、与众生交谈的心灵；“我的财富”是“我”的挚友，因为他陪伴着“我”成长，和“我”一起品尝人生的滋味；“我的财富”是我的爱好：

舞蹈或绘画，能让我沉浸艺术天地；“我的财富”是一段痛苦的经历，磨炼了我的意志……

【习作点评】

例1习作中学生活初体验

走出小考的考场，我舒了一口气，六年的小学生活终于结束了，我终于可以进入初中学习了。

痛痛快快地玩了一个暑假，我跨进了初中的大门。

在经历了两周中学生活后，我总算领悟到了水深火热的感觉。

上了5节课，布置作业，匆匆忙忙到食堂吃饭，午觉也不能睡，就马不停蹄地赶作业，写完背起书包进教室。

到了6点5分时，以50米冲刺速度到食堂，却见已是人海一片，摩肩接踵，等了很久才吃到晚饭。

7点又进教室，最后上完第三节晚自习，已快午夜10点了，肚子却不识时务地在此时唱起了“空城计”，无奈，我那亲爱的饭卡又该上战场了。

回到寝室，洗漱完毕，蒙头大睡。

早上6点，闹钟就唱起歌来，我也只得立马对周公说“拜拜”，整理好被子，奏起杯子牙刷交响曲。

由于每天的睡眠时间少得可怜，所以，有的同学课堂上便把老师的演说当成一段精妙的催眠曲。

我班一男生，几乎每天在课堂上都能睡着，他的睡姿可谓多姿多彩。

你看，他要么手托下巴，一副深思状，还不时点几下头，不知情者还以为他对教师同学的高见频频颔首呢？

要不，仰望天花板，用书遮住那张睡脸，有时候书本滑下一些，便生动地演绎出“犹抱书本半遮面”的动人情景……他那功夫，让我们佩服得五体投地。

只是很不幸的是，他的美梦不是被同学人魔爪驱散，就是被老师的一指神功击退。

于是，课堂上有时便出现了这样的动人情景：

几双瞌睡的眼死盯着一位睡得正香的哥儿，眼中流露出羡幕和嫉妒。

此种现象，毕竟不值得提倡，更不值得推广。

毕竟课桌不是我们的枕头嘛！

book也不应该是我们的被子，想一想，要是哪位一不小心在“被子”上增添点色彩，那多不雅观！

中学生活就是这样。

但愿我