第三次作文开门见山直入主题.docx

1、第三次作文开门见山直入主题第 三 次 作 文开门见山，直入主题-让开头不蔓不枝，纲举目张【练习目标】古语说：“良好的开端是成功的一半。”写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。古人形象地将文章的漂亮开头称为“凤头”，凤凰美丽端庄，文章的开头如能和“凤头”一样，文章肯定就成功了。一般的开头大致有：交代起因的开头；描写环境的开头；概括全文的开头；议论抒情的开头；介绍描写对象的开头；提出问题的开头；用人物语言来开头；引语式的开头；倒叙式

2、的开头等等。好的开头，可以用开门见山的方法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如羚羊木雕一开头就直入文题，“那只羚羊木雕哪儿去了”一句，设疑引出下文，这种写法直截了当、干脆利落，入题快捷，可用于多种文体，所以应为考场作文开头的首选方法。采用开门见山的开头可以紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。 作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。 【名家引路】我的老师 （删节）-贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父

3、母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。 我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师， 他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼翘翘的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，习以为常，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有， 生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌

4、，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。 我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心， 事事怯场，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警

5、察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！ 我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 导引分析：文章开门见山交代了我的老师的姓名、年龄和性格特点，“认一个三岁半的小儿为师”，给读者留下了悬念，

6、引人入胜。“孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。”一句点题，领启下文，起到提纲挈领的作用。选文记叙了三件事：“孙涵泊慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处”；“孙涵泊无所畏惧，竟敢指挥国歌”； “孙涵泊安危度外， 大义凛然，有徐洪刚的英勇精神”，从三个方面阐述了他真该做我的老师的原因。结尾照应开头，进一步交代了认孙涵泊做老师的原因，首尾照应，点明主旨。心田上的百合花开- 林清玄一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株

7、百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！” 百合说：“我要开

8、花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村

9、，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。那里，被人们称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 导引分析：文章开头“一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。”开门见山，点明了题目“百合花”，交代了百合花生长的偏僻而恶劣环境，为后文写“百合花努力开花，全心全意开花，以花证明自己的存在”蓄势。唐代白居易所说的“首句标其目”，宋代李涂在文章

10、精义里所说的“文字起句发意最好”，明确地道出了文章开头应该是开门见山，直入主题的要诀。刘勰说过：首唱荣华。首唱:指一篇的开端。荣华:草木的花,这里指文章的开头写得较好。这是常用方法。由于时间紧迫，篇幅短小，考试作文一般以开门见山，落笔入题为好。要能一句请出佛祖来，使人一读开头便能感受到你的观点、思想感情。【题目推荐】例1：刚刚步入中学，面对新的同学、新的老师、新的校园、新的学习模式你开始了怎样的生活与学习？有怎样的感触？请你以“中学生活初体验”为题目，用细腻的笔触把你初入中学的学习生活经历与感受写出来吧。要求写出真情实感，字数500字左右。写作导思：文章的题目决定了写作的内容。本文写作对象：初

11、入中学的学习生活的经历及感受。值得注意的是选材的价值取向，以反映中学生活的丰富多彩，表现中学生积极进取的精神风貌为佳，所以在选材上和构思上要好好斟酌，精心选择。例2：人们常说“少年不识愁滋味”，其实刚刚步入花季旅途的中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。 请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后以“成长的烦恼”为话题写一篇作文。题目自拟，文中不要出现真实校名人名；不少于500字。写作导思：“少年不识愁滋味”。在大人们的眼里，孩子们天真无

12、邪、无忧无虑，是快乐的天使。可是在他们幼小的心灵，稚嫩的生命也要承担生活的责任和承受一定的心理压力，也有自己的情感和烦恼，烦恼是成长中不可避免的情绪。说到烦恼，学生肯定是满腹的委屈、心酸，简直是“我忧、我愁，恰似一江春水向东流”，那么多的材料不可能面面俱到，全部使用，请最好完成以下环节：将成长的烦恼列成清单静思回忆比较筛选出感受最深刻的事脑中细化具体情节（为什么烦恼？哪些情景至今无法忘怀？）心中对重要环节整理成片段。 写这类文章，有的同学就会落入抱怨生活，埋怨课业负担等囹圄，这样就使你的作文大大逊色，所以立意方面要特别注意。旨在通过你的叙述让读者体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟

13、更丰富的人生智慧。例3：有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。 你的财富是什么呢？拥有这笔财富有怎样曲折的经历？有什么独到的体验？请以“我的财富”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 写作导思：“我的财富”是我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西。文中必须写出什么是“我的”财富，为什么是“我的”财富，即“我”同自己拥有的“财富”之间的情缘

14、或一段动人的故事，显然，这是一篇要求写出个人情感经历体验的文章。 写好本篇文章，立意选材是关键。要结合自己的人生经历、体验以及人生态度来写，立意要高远，情感要真挚；要选取独特新颖的题材，符合中学生生活的实际，能表现青年人的风貌和志趣。如“我的财富”是某一本书，表现某一本书给予“我”知识、精神等方面的滋养；“我的财富”是我那能够博览古今、与众生交谈的心灵；“我的财富”是“我”的挚友，因为他陪伴着“我”成长，和“我”一起品尝人生的滋味；“我的财富”是我的爱好：舞蹈或绘画，能让我沉浸艺术天地；“我的财富”是一段痛苦的经历，磨炼了我的意志【习作点评】例1习作 中学生活初体验走出小考的考场，我舒了一口气

15、，六年的小学生活终于结束了，我终于可以进入初中学习了。痛痛快快地玩了一个暑假，我跨进了初中的大门。在经历了两周中学生活后，我总算领悟到了水深火热的感觉。上了5节课，布置作业，匆匆忙忙到食堂吃饭，午觉也不能睡，就马不停蹄地赶作业，写完背起书包进教室。到了6点5分时，以50米冲刺速度到食堂，却见已是人海一片，摩肩接踵，等了很久才吃到晚饭。 7点又进教室，最后上完第三节晚自习，已快午夜10点了，肚子却不识时务地在此时唱起了“空城计”，无奈，我那亲爱的饭卡又该上战场了。回到寝室，洗漱完毕，蒙头大睡。早上6点，闹钟就唱起歌来，我也只得立马对周公说“拜拜”，整理好被子，奏起杯子牙刷交响曲。由于每天的睡眠时

16、间少得可怜，所以，有的同学课堂上便把老师的演说当成一段精妙的催眠曲。我班一男生，几乎每天在课堂上都能睡着，他的睡姿可谓多姿多彩。你看，他要么手托下巴，一副深思状，还不时点几下头，不知情者还以为他对教师同学的高见频频颔首呢？要不，仰望天花板，用书遮住那张睡脸，有时候书本滑下一些，便生动地演绎出“犹抱书本半遮面”的动人情景他那功夫，让我们佩服得五体投地。只是很不幸的是，他的美梦不是被同学人魔爪驱散，就是被老师的一指神功击退。于是，课堂上有时便出现了这样的动人情景：几双瞌睡的眼死盯着一位睡得正香的哥儿，眼中流露出羡幕和嫉妒。 此种现象，毕竟不值得提倡，更不值得推广。毕竟课桌不是我们的枕头嘛！book也不应该是我们的被子，想一想，要是哪位一不小心在“被子”上增添点色彩，那多不雅观！ 中学生活就是这样。但愿我