最新版高一语文题库 北京市中考语文阅读专练.docx

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2010年北京市中考语文阅读专练

一、《哦，香雪》（08-09西城二模）铁凝

台儿沟这座掩藏在大山那深深的皱褶里的山村，住着女孩香雪、他的女伴们以及十几户乡亲。

每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。

就在这个一分钟里，香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、沙巾，甚至花色繁多的尼龙袜。

旅客们爱买香雪的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。

有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”

　台儿沟没有学校，香雪是唯一考上初中的人。

她每天上学要到十五里以外的公社。

公社中学里的女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。

她们故意一遍又一遍地问她：

“你们那儿一天吃几顿饭？

”她不明白她们的用意，每次都认真的回答：

“两顿。

”然后又友好地瞧着她们反问道：

“你们呢？

”“三顿！

”她们每次都理直气壮地回答。

“你上学怎么不带铅笔盒呀？

”她们又问。

“那不是吗。

”相雪指指桌角。

　　其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。

每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。

这是一只可以自动合上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。

香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学对她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。

她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学才敢一遍又一遍地盘问她。

她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价值肯定非同寻常。

三十个鸡蛋换得来吗？

还是四十个、五十个？

　　深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。

香雪再卖东西的时候，发现了渴望已久的东西-------一只铅笔盒。

一只装有吸铁石的自动铅笔盒。

它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。

冲动之中，香雪跃上了踏板。

她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。

这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。

伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声，列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。

下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。

　香雪在西山口下了车，胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。

在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。

香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？

香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。

　　现在，香雪一个人站在西山口目送列车远去，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。

她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。

在皎洁的月光下，他仔细的端详着手中铅笔盒：

它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。

她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。

她现在才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。

她站了起来，她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。

她想：

将来台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。

火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。

它会一定会向台儿沟打开所有的门窗。

　走着走着，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。

再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的台儿沟的姐妹门。

同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

　　哦，香雪！

香雪！

　　一九八二年六月

13、第二段划线句子表现出台儿沟什么特点？

在文中起什么作用？

14、本文写了一个乡村女孩的故事。

结合4-8段的内容，在横线上概括故事情节，并子啊括号里用一个词写出香雪的相应的心理变化。

故事情节：

→香雪发现自动铅笔盒→

香雪心理：

盼望→（）→（）

15、从文中看：

香雪具有怎样的性格？

你如何看待香雪的思想感情？

（100字以内）

参考答案：

13、

作用：

②交待了下文香雪与自动铅笔盒的故事的发生背景。

（或：

为下文写香雪与自动铅笔和的故事做铺垫。

）

14、答案要点：

故事情节：

①香雪想要（或：

想换、希望得到）自动铅笔盒

②香雪换回（或：

拥有）自动铅笔盒

香雪心理：

①激动（兴奋、高兴）②憧憬（或：

向往、满足）

15、答案要点：

①淳朴（或：

善良、单纯）②执着（或自尊、上进）看待示例：

香雪生活在蔽塞落后的小山村，①真诚热烈地向往现代文明生活，渴求知识。

②香雪的梦想令人同情，他执着追求梦想的精神令人赞叹。

二、谁会错过那番花信风（08-09海淀二模）

①听窗外呼呼的风声。

我知道，这番风一来，杏花便要开了。

而我，却像枯藤般缠绵在病床上。

②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。

他与别的医生没什么两样，也只会对我说：

“别着急，你要对自己有信心。

”可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。

此时，我的心几乎“黑屏”。

医生翻看我这一周的各种化验单。

我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。

点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，忽然问了一句：

“您知道什么是花信风吗？

小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。

”

③这句话话刺痛了我的心。

沉默了一会儿，我静静地回答：

“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5月，共有二十四番风。

一番风来，一种花开。

一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙……直到天暖，直到所有的花都开好。

风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。

现在吹的是第十一番，叫杏花风--------”我的喉头哽住了。

去年此时，也是这样的风啊！

我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。

风舞动着头发，杏花开成了海。

孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：

“一番梅花，二番山茶，三番水仙，四番瑞香……”小护士呆住了，他孩子般喃喃着：

“多美的约定，多美的风，简直像童话------”连我的主治医生，也放下那叠化验单，侧耳谛听着窗外的风声。

我的泪，再也无法控制大滴大滴的泪流出来。

④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的学生们上节课。

我无语。

我不想被人推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满青春气息的年轻人之间，展示我萎缩的四肢。

和晦暗的病容。

他微微一笑：

“上课的事不急，外面风很暖，我推你出去走走。

”

⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。

草绿得逼人的眼，杏花如雪。

正值课间休息，一群学生走过来向老师问好。

我看他们自如地行走，轻松地挥手，心中无限羡慕。

几片花瓣被小鸟踏落，恰恰飘到我脸上。

有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。

纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善意的暖。

我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是值得的。

我决定配合他们上一节课。

⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。

我想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进来。

可是，他竟把我推到一棵花树下。

学生们早已排队等候，向我鞠躬问好。

我还看到一位气质温婉的老太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕然。

主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。

一个男生替我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。

我越发惊诧：

把教具盖得这样严实，怎样给大家展示病变的特征呢？

主治医生含笑对我说：

“那天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。

现在，请你给我们讲讲吧。

”我怔住了。

一瞬间，所有不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。

从花叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在每个人身上投下斑驳的光影。

⑦我为他们讲花信风的由来，讲与花信风有关的诗词：

“梅花风小，杏花风小，海棠风蓦地寒峭”，“清明烟火尚阑珊，花信风来第几番”。

学生们轻轻的鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主治医生则微笑着，向我竖起了大拇指。

我情不自禁地，讲起我的那些孩子们：

他们有的安静，有的活泼，每个人都是我心头的一朵花。

朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。

⑧那位老人笑了：

“姑娘，你是个懂得爱的好老师。

”她慈和的目光，仿佛能看到我的心里去：

“姑娘，我30岁时也患过格林巴利综合症，跟你现在的情况一模一样。

”我张大了眼睛，呆呆看着她。

“可是，你看现在的我，不但照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。

”老人握住我无力的手指，主治医生站在她的背后，默默微笑。

我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒了心底那些沉睡的渴望。

⑨又是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。

我给新一级的孩子们讲花信风：

它懂得所有植物的梦想，它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。

⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？

15、阅读1-8段。

写出“我”在治病经历中心理变化过程。

→自卑→→

16、本文第3段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好，这样写有哪些作用？

17、本文第5段划线处描写细腻动人，请你从词语运用的角度进行赏析。

18、“花信风”的深层含义是什么？

请从6--9段中举例加以分析。

（140字左右）

参考答案：

15、绝望感动（或：

温暖）震惊（或：

受到震动、有了希望。

）

16、答案示例：

营造了“我”和孩子们赏花的欢快氛围，与“我”此时的境况、心绪形成鲜明的对比，突出了“我”内心哀伤。

同时，与前文风吹杏花开的情形相照应，并为下文体现花信风的象征意义做好了铺垫（或：

下文“我”给学生们讲话信封的由来，老人鼓励“我”使“我”振作起来等内容做铺垫。

）

17、答案示例：

这个句子写出了女生为我拿去脸上花瓣的情景。

期中“俯下”“一片一片”“拈”“轻触”这些词语的使用，让我们看到了女生的细致、动作的轻柔，更让我们读到了她对“我”温柔体贴的关爱之情。

18、答案示例：

深层含义：

1：

当人遇到困难时，那种用爱心或良苦的用心唤起人们希望，使之走出绝境的无私帮助。

2：

善良的人们用自己的爱心及时鼓励和帮助深陷或困境的人，使其增添战胜困难的勇气，恢复生活的信心。

三、《又临黄河岸》高缨，完成第13—15题。

（共13分）

①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！

那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！

……”

③直到建国后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。

一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：

“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！

”

④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。

好友邀我一道去登大青山。

汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。

一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。

车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：

“看，黄河！

”可不，远处不就是我久违的黄河吗？

像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。

不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。

可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。

黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去