小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计.docx

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小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计

小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计

　　小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计

　　【学习目标】

　　１、了解标点在句子中的作用。

　　２、学习用换偏旁的方式识字，在搭配词语、读“骨气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个骨气。

　　３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同窗听，并能把说的内容写出来。

　　４、通过课内外学习，培育学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

　　【课前准备】

　　１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

　　２、制作误文园地中出现的生字词卡片。

　　３、自然界的虚似网站课件制作。

　　【教学设计】

　　〖我的发现〗

　　学习这部份内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用途。

教学环节：

　　一、学生自念书中的句子，同桌交流发现了什么。

　　２、全班交流发现，交流后归纳出：

一样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。

进一步发现：

同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。

如：

　　　下雨天，留客天，留我不留？

　　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日积月累〗

　　本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。

学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

　　１、读读认认：

　　⑴　轻声读读８组形近字和生字带出的词语。

　　⑵　小组交流识记生字的方法。

　　⑶　小组派代表在全班介绍识字方法。

　　⑷　变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

　　２、我会连：

　　⑴　明确。

　　⑵　动手连连续。

　　⑶　同桌互换，彼此订正。

补充练习：

　　　　追赶　　　　羽毛

　　　　搅拌　　　　羊群

　　　　抖动　　　　水泥

　　　　晴朗的　　　馒头

　　　　香甜的　　　财富

　　　　宝贵的　　　天空

　　４、读渎背背：

　　⑴　看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

　　⑵　读节气歌和二十四个节气。

　　⑶　借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

　　⑷　背诵“节气歌”。

　　〖口语交际〗

　　本次口语交际的话题是：

《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。

激发学习的兴趣，展现对动物世界的熟悉与酷爱。

　　１、进入动物王国:

　　　播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。

　　２、学做讲解员：

　　⑴　示范引导：

咱们听听一只刺猬的自我介绍吧……

　　⑵　选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想一想它的生活习性，可爱的地方，和自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

　　⑶　分小组交流，在交流入耳的同学可以提高，可以表达自己的感受。

　　⑷　小组推荐代表比赛交流：

　　　　写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。

　　　　自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。

学生既动口，又动手。

形式上可让学生自己组织展示，表现自主性，发挥创造性。

　　　　在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

　　　　布置动物、植物展示天地。

（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

　　３、学生从不同方面展示才能：

　　　百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

　　小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计

　　【学习目标】

　　１、了解标点在句子中的作用。

　　２、学习用换偏旁的方式识字，在搭配词语、读“骨气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个骨气。

　　３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同窗听，并能把说的内容写出来。

　　４、通过课内外学习，培育学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

　　【课前准备】

　　１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

　　２、制作误文园地中出现的生字词卡片。

　　３、自然界的虚似网站课件制作。

　　【教学设计】

　　〖我的发现〗

　　学习这部份内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用途。

教学环节：

　　一、学生自念书中的句子，同桌交流发现了什么。

　　２、全班交流发现，交流后归纳出：

一样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。

进一步发现：

同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。

如：

　　　下雨天，留客天，留我不留？

　　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日积月累〗

　　本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。

学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

　　１、读读认认：

　　⑴　轻声读读８组形近字和生字带出的词语。

　　⑵　小组交流识记生字的方法。

　　⑶　小组派代表在全班介绍识字方法。

　　⑷　变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

　　２、我会连：

　　⑴　明确。

　　⑵　动手连连续。

　　⑶　同桌互换，彼此订正。

补充练习：

　　　　追赶　　　　羽毛

　　　　搅拌　　　　羊群

　　　　抖动　　　　水泥

　　　　晴朗的　　　馒头

　　　　香甜的　　　财富

　　　　宝贵的　　　天空

　　４、读渎背背：

　　⑴　看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

　　⑵　读节气歌和二十四个节气。

　　⑶　借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

　　⑷　背诵“节气歌”。

　　〖口语交际〗

　　本次口语交际的话题是：

《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。

激发学习的兴趣，展现对动物世界的熟悉与酷爱。

　　１、进入动物王国:

　　　播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。

　　２、学做讲解员：

　　⑴　示范引导：

咱们听听一只刺猬的自我介绍吧……

　　⑵　选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想一想它的生活习性，可爱的地方，和自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

　　⑶　分小组交流，在交流入耳的同学可以提高，可以表达自己的感受。

　　⑷　小组推荐代表比赛交流：

　　　　写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。

　　　　自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。

学生既动口，又动手。

形式上可让学生自己组织展示，表现自主性，发挥创造性。

　　　　在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

　　　　布置动物、植物展示天地。

（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

　　３、学生从不同方面展示才能：

　　　百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。

　　小学二年级语文下册语文园地五教案和板书设计

　　【学习目标】

　　１、了解标点在句子中的作用。

　　２、学习用换偏旁的方式识字，在搭配词语、读“骨气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个骨气。

　　３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同窗听，并能把说的内容写出来。

　　４、通过课内外学习，培育学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。

　　【课前准备】

　　１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

　　２、制作误文园地中出现的生字词卡片。

　　３、自然界的虚似网站课件制作。

　　【教学设计】

　　〖我的发现〗

　　学习这部份内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用途。

教学环节：

　　一、学生自念书中的句子，同桌交流发现了什么。

　　２、全班交流发现，交流后归纳出：

一样的内容，标点不同，句子的意思就不同。

　　３、拓展。

进一步发现：

同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。

如：

　　　下雨天，留客天，留我不留？

　　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日积月累〗

　　本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。

学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。

　　１、读读认认：

　　⑴　轻声读读８组形近字和生字带出的词语。

　　⑵　小组交流识记生字的方法。

　　⑶　小组派代表在全班介绍识字方法。

　　⑷　变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。

　　２、我会连：

　　⑴　明确。

　　⑵　动手连连续。

　　⑶　同桌互换，彼此订正。

补充练习：

　　　　追赶　　　　羽毛

　　　　搅拌　　　　羊群

　　　　抖动　　　　水泥

　　　　晴朗的　　　馒头

　　　　香甜的　　　财富

　　　　宝贵的　　　天空

　　４、读渎背背：

　　⑴　看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。

　　⑵　读节气歌和二十四个节气。

　　⑶　借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。

　　⑷　背诵“节气歌”。

　　〖口语交际〗

　　本次口语交际的话题是：

《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。

激发学习的兴趣，展现对动物世界的熟悉与酷爱。

　　１、进入动物王国:

　　　播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。

　　２、学做讲解员：

　　⑴　示范引导：

咱们听听一只刺猬的自我介绍吧……

　　⑵　选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想一想它的生活习性，可爱的地方，和自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。

　　⑶　分小组交流，在交流入耳的同学可以提高，可以表达自己的感受。

　　⑷　小组推荐代表比赛交流：

　　　　写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。

　　　　自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。

学生既动口，又动手。

形式上可让学生自己组织展示，表现自主性，发挥创造性。

　　　　在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。

　　　　布置动物、植物展示天地。

（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）

　　３、学生从不同方面展示才能：

　　　百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。