部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美教案.docx

部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美教案.docx

《部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精美教案

综合性学习轻叩诗歌大门

1.通过编诗集培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2.通过举办诗歌朗诵会，进一步增强学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌

的积累和理解。

1.明确编辑诗集的注意事项。

2.注意诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

一、激情导入，引出主题

1.游戏导入。

导语：

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。

诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

最早的诗歌总集《诗经》己经有两

千多年的历史了。

从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有

名的诗人。

今天，我们就一起去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。

首先我们

一起来做个游戏吧！

（1）出示游戏规则：

教师说出古今一些诗词名句（或诗人），学生抢答出

其作者及出处（或说出他的一些名句）。

（2）题目，学生抢答。

1长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白《行路难》

国破山河在，城春草木深。

一一杜甫《春望》

2冬天来了，春天还会远吗？

一一雪莱

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……——艾青

2.师总结：

在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……o

你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作编小诗集

过渡：

同学们，现在我们己经学习了许多著名诗人的佳作，也收集了许多

好诗，有些同学还自己动手写诗，当起了小诗人。

这么多我们喜欢的诗犹如一颗

颗散落的珍珠，那我们就把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

现在我们将要

进行的活动就是“合作编小诗集”。

1.收集诗歌。

明确：

通过本单元的学习，我们已经大体了解了诗歌。

在此基础上用查找资

料、采访等形式收集诗歌。

要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图

书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。

还可以收集整理自己或身边人创作的

诗歌。

2.整理资料。

明确：

按内容分：

叙事诗、抒情诗、说理诗等；按题材分：

山水诗、边塞诗、

思乡诗、咏物诗等；按形式分：

格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗、散文诗等;

按体裁分：

童话诗、寓言诗等；按国家和作者分：

中国诗、外国诗；按创作方法

分：

诗歌、民歌。

（）

诗歌分类表整理人:

类别

诗歌的题目

作者

3.版面设计。

先给诗歌内容设计版式，并配上相应的插图，再给诗集取一个

好听的名字，制作封面和目录，最后装订成册。

4.合作展示。

（1）诗集编好了，我们来欣赏吧！

小组把诗集放在展示台上，并派代表介

绍。

（2）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

（3）选出优秀的诗集交流，在班级里展示，还可以请家长参观和评议。

三、举办诗歌朗诵会

1.在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。

（1）确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写

的诗。

利用教材是现成的，本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗诵的题

材。

（2）小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

（3）全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加。

（4）确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以

小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

（5）朗诵时要做到：

用普通话朗读，读音准确，有节奏、有感情地朗读，

朗读中表情、手势要自然。

（6）组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目

单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

（7）确定时间、地点、形式等。

2.制定一张班级朗诵会安排表，如：

主题

“秋诗冬韵”诗歌朗诵会

时间

11月21日

地点

学校多功能教室

形式

四人小组参赛

主持人

王小一

教室布置

第1小组

串词准备

第2小组

道具准备

第3小组

评委安排

第4小组

场地清洁

第5小组

活动报道

第6小组。

照相，写报道。

四、回顾总结

我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们

面前出现了一个美丽的诗的世界。

希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗

歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。

这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门"，在具体学习中我要引导学生走

进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、朗诵诗歌，进一步了解诗歌，感

受诗歌的魅力。

这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增怆了学生诗歌方

面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成

效是多样的。

本次综合性学习突出了学生的自主性，我把综合性学习的主动权交

给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方

法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。

我也注意及时给学生提

供展示的舞台，正确处理学生自主学习和我适当指导的关系。

课题

轻叩诗歌大门

课型

综合性学习

授课

时间

1课时

1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。

2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。

1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2.表情手势要自然。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（

）分钟

一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】

1.导语：

同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了

—定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。

同学

们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和

趣事呢？

你想知道哪些有关诗歌的知识呢？

（根据学生的

回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。

）

2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富

的文化。

想一想我们都学过哪些诗歌呢？

你知道哪些诗人

呢？

有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？

3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些

著名的诗人和诗歌吗？

4.师：

在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、

朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌，但仅凭个人的

力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不

一•起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？

那要如何才能合作

完成呢？

（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各

施其能等。

）

5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！

（板书：

轻叩诗歌

大门）

谈话引出“诗歌”话题,

把学生带入综合性学

习的情境，为新授做铺

垫。

出示计划要求，让学

生感知本次活动的内

容。

为活动的顺利开展

打下基础。

二、师生合作，共商计划

1.师：

在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要

的工作，那就是制定活动计划。

有了好的活动计划，就为

活动的成功奠定了基础。

请大家想想，在制定综合性学习

活动计划时有哪些要求？

（戏称作战方案）

2.学生汇报制定活动计划的要求。

教师相机引导：

【课

件出示3】

（1）如何组成小组

（2）确定哪些活动内容

（3）如何开展活动

（4）拟定活动计划应该包括的内容：

活动时间、活

动内容、参加人员、分工情况、人员职责等

（5）活动结束后要展示活动成果

3.

新课

教学

（

）分钟

教师提示：

为了更好地开展综合性学习活动，课本

中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P44页。

4.学生自由学习P44页的“活动建议”。

【课件出示

4】

（要求：

从活动建议中知道一些什么？

哪些建议要特

别注意？

对拟定活动计划有哪些帮助？

）

5.明确建议，突出活动重点。

【课件出示5】

汇报读懂哪些要求。

（围绕“合作编小诗集”，“举

办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活

动。

）（板书：

合作编诗集举办诗歌朗诵会）

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：

【课件出

示6】

（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、

童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、

归类。

教师引导学生按

活动计划，明确了本次

（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗

人的感情。

（准备一个笔记本）

综合性学习的目的及

意义，按照自己的职责

积极行动，投入到综合

性学习当中，既要注重

自主学习，又要加强合

作探究。

群策群力，更

好地完成本次综合性

学习活动，引领学生迈

进诗歌的殿堂。

（4）举行诗歌朗诵会。

（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合

编小诗集等活动。

6.学生分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适

当调整）

7.学生分组讨论活动计划。

（提示：

讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，

专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。

）

三、制定计划，修订完善

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学

以及活动形式尽量不重复）

3.小组根据评议，修改完善活动计划。

四、执行落实，开展活动

学生根据拟定的计划，展开行动，进行综合性学习。

（一）合作编小诗集【课件出示7】

1.可以编写哪些内容？

预设1：

可以编写收集来的诗歌。

预设2：

:

可以编写自己写的诗歌。

预设3：

还可以编写与诗有关的故事或资料。

2.该怎么编排？

【课件出示8】

（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

（2）配上插图。

（3）给诗集取个好听的名字，制作封面和目录，在

班级里展示。

（板书：

分类配图取名封面目录）

（二）举办诗歌朗诵会

1.选择诗歌。

小组讨论：

选哪儿首诗歌来朗诵，采用什么形式朗诵

更精彩。

2.怎样召开班级诗歌朗诵会。

【课件出示9】

（1）推选班级主持人。

（2）安排好节目顺序。

3.对朗诵者提出要求：

【课件出示10】

（1）用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

（2）表情、手势要自然。

（板书：

语气恰当表情、手势自然）

五、课堂小结【课件出示11】

本次综合性活动，我们学会了编诗集，学会了朗诵

诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优

美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！

板书

设计

轻叩诗歌大门

合作编诗集：

分类配图取名封面目录

举办诗歌朗诵会：

语气恰当表情、手势自然

教学反思

成功之处：

这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，

也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。

最大的收获是同学们都能参与进来。

每个人或多或少地参与了多项活动，都有自

己的收获。

同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童

真童趣，抒发了自己的.真情实感。

我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。

他们

的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

不足之处：

本次综合性学习活动，不管是形式还是内容，还存在很多不足，我也有不少

的困惑。

本次活动结束后，我静下心来仔细想了想：

我们开展的此次活动是否很

好地完成了全部教学任务，这样的课怎样上，才能更好地完成教学目标？

有些目

标像收集整理诗歌，背诵诗歌，举行诗歌朗诵会等还好把握，对于欣赏诗歌这样

的目标，比较难操作，也比较难把握。

因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于

生活，但却高于生活。

对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。

而

小学生的生活阅历浅，阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。

如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。