闽教版小学英语六年级下册单元教案unit4.docx

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闽教版小学英语六年级下册单元教案unit4

闽教版小学英语六年级下册单元教案

Unit4Mother’sDay

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：

kiss，love，surprise,kind。

2.学习句型：

Whatwillyoudoforyourmother?

I’ll….

3.复习巩固字母组合sh，ch，tch，th在单词中的发音。

4.学说韵律诗:

MyGifts。

5.功能：

谈论母亲节习俗，表达感恩。

◆语言技能目标

1.能准确使用will来表达将要做的事。

2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。

◆情感态度

培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。

◆文化渗透

母亲节的由来。

教具准备

1.本课有关的新单词卡片。

2.一本日历，一个礼物盒。

3.课文中的三个人物头像。

3.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

WhichfestivalisinJanuary?

（NewYear’sDay）

WhichfestivalisinJanuaryorFebruary?

（TheSpringFestival）

WhichfestivalisinMarch?

（Women’sDay）

WhichfestivalisinMay?

（Mother’sDay）

WhichfestivalisinJune?

（Children’sDay，Father’sDay）

根据学生的回答，教师板书：

Children’sDay，Father’sDay，Mother’sDay

，对比这三个节日的表达法。

3.全班学生齐唱歌曲：

HappyChildren’sDay！

然后用相同的旋律唱歌曲：

HappyFather’sDay！

和HappyMother’sDay！

4.揭示课题。

（1）教师出示一本日历提问并板书：

“WhenisMother’sDay?

”学生一边说（可以用中文），教师一边在日历上圈出母亲节的日期，然后在问句下写出答案：

It’sonthesecondSundayofMay.

（2）教师再提出问题并板书：

“What’sthedatetoday?

”请学生根据实际回答，教师在问句下写出答案：

It’sMay….然后引导学生熟读这4个句子。

（3）教师说：

“TodayisMay….Mother’sDayison….SoMother’sDayiscoming.TodayLet’stalkaboutMother’sDay.”

（4）板书课题：

Unit4Mother’sDayPartA。

（5）向学生介绍母亲节的由来。

Step2Presentation

（一）整体感知课文

1.教师说：

“Mother’sDayiscoming.WhatwillSally，BenandKatedofortheirmother?

”学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。

2.教师出示Ben，Kate和Sally的头像,并提出三个问题：

WhatwillBendoforhismother？

WhatwillKatedoforhermother？

WhatwillSallydoforhermother？

（1）教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。

（2）教师再给学生一些时间自读对话，找出答案。

（3）教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找出的答案板书如下：

I’llgiveheracard，andsay，“HappyMother’sDay!

”

I’llgiveherabigkiss，andsay，“Iloveyou!

”

Let’sgiveherasurprise.

（二）教学单词kiss和love，学习第二段对话

1.教师带领学生读黑板上的问句及Ben要为妈妈做的事的句子，并复习一般将来时态。

教师告诉学生，will在句子中表示将要发生的事情，句中的I’ll是Iwill的缩写形式。

2.请全体

学生看Kate要为妈妈做的事的句子，教师先读一遍，然后教学单词kiss和love。

3.请学生看黑板上Ben和Kate说的两句话，注意观察这两句话中标点符号的用法，告诉学生，英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。

4.采用不同的形式操练第二段对话。

（三）教学单词kind和surprise，学习第三段对话

1.请学生看黑板上Sally说的话，教学单词surprise。

2.教师带着疑问的表情和口气，边问边板书：

“Whatkindofsurprise?

”出示单词find,通过比较，帮助学生学习和记忆kind的音和形，了解句子意思并带读本句子。

3.出示一些句子，帮助学生巩固和了解单词kind和surprise的音和用法，如：

Whatkindofbooksdoyoulike?

Ilikethiskindofbooks.

IwanttogiveMaryasurpriseonherbirthday.

Helooksatmeinsurprise.

Yougavemeasurprise.

4.请学生读第三段对话。

（四）分角色表演课文对话

1.请一位学生读一读第一段对话，然后出示单词yesterday，today和tomorrow，复习巩固这三个单词。

2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。

3.教师指导学生表演对话，注意读出Ben祝福的语气，Kate对妈妈的爱的语气和Sally神秘的语气等。

4.表演对话。

（1）学生三人一组，先在小组内分角色练习对话。

（2）选几个小组上台表演，请台下的学生给予评价。

（五）巩固练习

1.完成课本第27页的Learntowrite.部分。

（1）请学生翻开课本第27页看第二部分，请三位学生读一读三个问题，并指导学生理解句子意思。

（2）学生独立完成练习。

（3）同桌间交换课本，互相检查，一起分享。

2.学说韵律诗：

MyGifts。

（1）教师出示一个礼物盒，帮助学生理解单词gift的意思，然后教学gift和mygift。

（2）教师讲解句子Alovinghug.和Andneverleavemesad.的意思。

（3）教师播放录音一至二遍，学生模仿跟读。

（六）语音教学

1.教师请学生看课本第24页ListenandlearntheEnglishsounds.部分，让学生自己看书读单词，尝试找出每组单词中字母组合的发音。

2.教师播

放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。

3.教师依次出示每组中的三个单词，分别请一位学生读一读，并说出相应的字母组合的发音。

4.游戏——我的伙伴在哪里？

游戏规则：

教师把手中的单词卡片随机发给学生后，由教师读出字母组合的音，如：

//，拿到含有//音单词的学生要快速起立，读出手中卡片的单词，站得快且说得对的学生所在的小组得分，反之则不能得分。

Step3Extension

综合活动：

母亲节计划。

1.完成课本第24页的Askand

answer.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）请个别学生读一读这四句话。

2.母亲节计划。

（1）教师说：

“Mother’sDayiscoming.Whatwillyousaytoyourmom?

Whatwillyoudoforyourmom?

Pleasewritedownonthepaper.”

（2）学生在纸上写出自己的母亲节计划，老师巡视指导。

（3）教师请个别学生展示汇报。

3.情感教育。

教育学生要热爱自己的父母，孝顺自己的父母。

Step4Home

work

1.听课文录音，模仿跟读。

2.完成本课的练习

。

3.预习第4单元PartB部分的内容，找一找Sally给妈妈的surprise到底是什么，并写下来。

4.每人准备一张彩色卡纸，供下节课使用。

Unit4Mother’sDay

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词汇：

diningroom，restaurant。

2.学习句型：

Whata/an…！

3.功能：

谈论母亲节。

◆语言技能目标

1.能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。

2.能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。

3.能使用感叹句表示欢

乐、赞美、惊奇等感情。

◆情感态度

教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。

教具准备

1.本课所需单词和词组卡片。

2.教学中所需的实物和图片。

3.一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。

4.Sally，Ben和Kate的头像各一张。

5.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生齐说韵律诗：

MyGifts。

Step2Review

1.教师在黑板上出示下列三个问题，请学生根据实际回答：

What’sthedatetoday?

WhenisMother’sDay?

WhatwillyoudoforyourmotheronMother’sDay?

学生回答，教师板书答句，然后复习巩固这些句子。

2.教师出示Ben，Kate和Sally的头像贴在黑板上，提出问题：

“Whatwilltheydofortheirmother?

”学生回答，教师板书如下：

I’llgiveheracard，andsay，“HappyMother’sDay!

”

I’llgiveherabigkiss，andsay，“Iloveyou!

”

Let’sgiveherasurprise.

（1）复习单词kiss，love和surprise。

（2）采用不同方式复习巩固这些句子。

（3）由Sally说的话引出问句：

Whatkindofsurprise?

请学生拿出上节课的作业，回答问题，教师总结并板书：

Theyhelptheirmotherwithherhousework.

3.揭示并板书课题：

Unit4Mother’sDayPartB。

Step3Presentation

（一）学习课文的第一段和第二段

1.教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：

“It’sMay….It’sthesecondSundayofMay.It’sMother’sDay.WhereisSally’smother?

Whatdothekidssay?

”

2.教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。

教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。

3.教师板书第一个问题的答案，教学单词diningroom。

（1）教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词diningroom。

（2）教师出示livingroom，bedroom，kitchen等单词卡片，学生认读单词。

（3）游戏——What’smissing?

游戏规则：

教师出示四至五张有关房间的单词卡片，请全班学生先按顺序齐读一遍，然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。

4.请学生看课文对话的第二段，然后回答第二个问题：

Whatdidthekidssaytotheirmother?

教师在相应的人物头像旁板书他们说的话，如：

Iloveyou，Mom.

HappyMother’sDay，Mom!

Hereisacardforyou.

Mom，comeandseeourbedrooms.

请学生读一读这几个句子。

（二）学习课文第三段

1.教师指着黑板上Sally的图像说：

“Sallysaid‘Mom，comeandseeourbedrooms.’Whatdidhermothersee?

”

2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：

Sally’sroomisclean.Ben’sroomisveryclean，too.

3.教学句子：

Wegotupearlyanddidthecleaning.

（1）出示词组卡

片，复习getup及其过去式gotup。

（2）出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。

（3）出示词组didthe

cleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加-ing在这个句子中作名词用。

4.教学句子：

Whatasurprise!

（1）告诉学生：

这个句子是感叹句，What在句子中是感叹词，是“多么”的意思。

感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈

感情，句末要用感叹号，朗读时用降调。

（2）教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。

5.情感教育。

教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。

（三）熟读课文

1.请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿

跟读。

2.分角色表演对话。

3.请学生根据课文内容填空。

（1）Mother’sDayisonthe.

（2）Sally’smotherisinthe.

（3）Katesays“”tohermother.

（4）Bensays“”tohermother.

（5）Thekidsroomsarevery.

（6）Thekidscando

now.

（四）巩固练习

1.完成课本第26页的Lookandsay.部分。

（1）教师播放录音，学生模仿跟读。

（2）教师出示有关形容词，如：

nice，new，big，tall，famous，beautiful，interesting等，学生认读单词。

（3）教师出示图片或实物，学生用Whata/an…!

的句子来说一说，如：

（教师出示一座高山的图片）

S1:

Whatafamousmountain!

S2:

Whatahighmountain!

（教师出示一本书的图片）

S1:

Whatanicebook!

S2:

Whataninterestingbook!

S3:

Whatanewbook!

2.完成课本第28页的Listenandnumber.部分。

（1）先请学生用英语描述每一幅图的内容。

（2）教师播放录音，学生独立完成练习。

（3）教师出示正确答案，学生核对。

（4）请学生听录音，尝试跟读。

听力材料：

Boy:

Hi，Linda.WhatdidyoudoforyourmomonMother’sDay?

Linda:

①Inthemorning，Igavehersomeflowers.

②Thenwewentshopping.Iboughtabagforherwithmypocketmoney.

③Intheafternoon，mydadandItookhertothecinema.Wewatchedaninterestingfilm.

④Intheevening，myfatherandIcookeddinnerforMom.

参考答案：

②，④，①，③

3.完成课本第26页的Read.Tickorcross.部分。

（1）学生自读短文了解大意，出示餐馆的图帮助理解单词restaurant的含义，操练单词。

（2）学生独立完成练习。

（3）师生一起理解短文大意，并核对答案。

（4）师生齐读短文。

Step4Extension

综合活动：

制作贺卡。

1.请学生看课本第27页的Makeacard.部分，教师读制作贺卡的四个步骤，并帮助学生理解其意思。

2.教师出示一张自制的母亲节贺卡，请学生读一读贺卡上的内容。

3.请学生拿出带来的彩色卡纸，将卡纸剪成自己喜欢的形状，如：

心形、长方形或菱形等。

4.学生按步骤为自己的妈妈制作一张贺卡。

如果课堂时间不够，学生可以在课后继续完成。

5.请完成任务的学生展示自制的贺卡，并读一读贺卡上的内容。

Step5Homework

1.听课文录音，模仿跟读。

2.完成本课的练习。

3.将自制的贺卡在母亲节这一天送给自己的妈妈。

4.完成课本第29页的自我评价。