《好吃的水果》教学设计.docx
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《好吃的水果》教学设计
《好吃的水果》教学设计
《好吃的水果》教学设计1
小班语言、科学活动---好吃的水果
设计意图:
在生活中,年龄小的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
水果是幼儿熟悉、喜爱的食品,它形态各异的外型、鲜艳美丽的色彩、丰富的口味对幼儿有着很大的诱惑力。
因此,我以孩子们的兴趣为出发点,让幼儿运用各种感官主动探索,想一想、看一看、摸一摸、尝一尝、说一说的过程中获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,让幼儿在活动中获得有益的发展。
目标:
1、运用多种感官感知水果的特征,初步了解水果的作用。
2、能大胆讲述自己的发现,乐意与老师、同伴交流。
3、激发幼儿探索的兴趣,发展幼儿的想象力。
4、能感知理解故事内容。
准备:
1、水果香蕉18根、苹果18个、草莓45个
2、果盘15个,篮子5个
3、活动室布置成水果王国,在活动区、玩具柜等处放上水果
4、故事《水果找一找》
过程:
(一)讲述故事《水果找一找》,让幼儿对水果的外型有初步的认识。
1、讲述故事。
2、找出水果,请幼儿说出小猴贝贝送给客人吃的水果,并在活动室里找出来。
(二)进一步感知水果特征。
1、摸一摸、捏一捏,感知水果的质地。
师:
小朋友都知道了香蕉、苹果、草莓这三种水果的样子,现在老师要在每组放上一个水果篮,让小朋友来和水果握握手,摸一摸、捏一捏,然后告诉老师和其他小朋友是怎么样的。
2、闻水果,感知水果气味。
师:
老师闻到了好多水果的味道,请小朋友也来闻一闻这些水果的味道!
3、老师将水果去皮(草莓除外),让幼儿了解水果怎样去皮,以及去皮后的形状、颜色。
师:
现在老师把水果的衣服脱掉,请小朋友看老师是怎样脱的。
(香蕉是怎样去皮的、苹果是怎样去皮的、草莓用不用去皮?
)
师:
小朋友再来看看脱了衣服的水果是什么颜色什么样子的。
4、尝水果,了解水果口味。
师:
现在请小朋友来尝一尝这些水果是什么味道的。
(教师将切好的水果分发的各组)
师:
XX你吃的是什么水果?
它是什么味道?
5、小结
师:
今天,我们小朋友找出了小猴贝贝送给客人们吃的水果,大家知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的样子。
有的水果摸起来较软,有的摸起来较硬。
脱了衣服以后的水果颜色也变得不同了。
闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里有的甜甜的有的酸酸的。
(三)师:
小朋友还吃过什么水果呢?
请小朋友讲讲它的样子和味道。
师:
小朋友吃了这么多的水果,以后老师再来请大家吃好不好?
(四)向幼儿介绍水果的作用。
师:
小朋友都喜欢吃水果,水果能给我们的身体带来很多的营养,小朋友多吃水果就回变得更高、更漂亮、更健康!
附故事:
《水果找一找》
水果找一找
今天是星期天,不用上幼儿园了,一大早小猴贝贝的家里就来了客人,贝贝可高兴了。
妈妈说:
“你是小主人,今天一定要帮爸爸妈妈把客人照顾好,好吗?
”贝贝高兴的点点头!
不一会儿,客人都到齐了,有牛爷爷、熊叔叔、兔姐姐,猴妈妈忙着洗水果,就对贝贝说:
“你去把水果送给客人吃好吗?
”贝贝高兴的把水果拿到桌上,然后去问客人想吃什么水果。
牛爷爷说:
“我要吃的水果,长长弯弯的像月亮,皮黄黄的,要把皮剥了才能吃!
”
熊叔叔说:
“我要吃的水果,圆圆的有拳头这么大,红红的像小朋友的脸蛋,要用刀把皮削了才能吃!
”
兔姐姐说:
“我要吃的水果,尖尖的、小小的、红红的,身上还有许多小点点,不用去皮洗干净就可以吃!
”
聪明的贝贝想了想就把客人想吃的水果从篮子里拿了出来,客人们都夸他聪明,这下贝贝的心里美滋滋的!
小朋友,你们知道客人都吃了哪些水果吗?
《好吃的水果》教学设计2
主题来源:
在观察中,我们发现:
每个孩子来自于不同家庭,有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的`饮食习惯,有的幼儿不爱吃蔬菜,有的幼儿不爱吃某一类的水果,而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟,因此,我们预设了主题活动“好吃的食物”,旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源,以糖果、水果、蔬菜为情景脉络,设计了一系列活动。
我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养,培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。
同时,随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣,捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题,借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验,积极为幼儿创设游戏化的环境,让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。
主题目标:
1、通过认识食物的种类和营养,学习简单的分类,增进孩子选择健康食物的能力,知道有些食物好吃不能多吃。
2、通过食物的品尝和分享,帮助孩子感知不同的食物,充分体验分享和游戏的乐趣,从而产生对食物探究的兴趣。
优秀教案:
活动名称:
豆豆的一家
活动目标:
通过品尝活动,激发幼儿愿意吃豆制品的愿望,知道豆制品都是有营养的。
活动准备:
煮毛豆、各种豆制品。
活动过程:
一、讲讲尝尝,交流经验:
1、引起兴趣:
(教师扮演成豆妈妈)你们知道我是谁吗?
我是豆妈妈,这儿是我的家。
今天我请客,请你们到豆豆家来做客。
2、欢迎你们到我家来做客,我请你们吃些什么呢?
对了,就用我们豆豆家的好东西来招待你们。
3、请你们尝尝这些是什么好东西?
好吃吗?
(将盘子放在桌上)
二、幼儿品尝:
1、教师个别问问:
(每组孩子都交流)
(1)你知道吃的是什么吗?
有些什么味道?
(2)你最喜欢吃哪一样?
2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西,谁能告诉我,你最爱吃哪一样,为什么?
(出示毛豆、豆腐干、豆浆等)
3、这样东西你们以前都吃过吗?
看看它是什么颜色的,刚才吃在嘴里是什么味道?
(出示素火腿)
4、总结:
你们刚才是的东西都是用豆豆做成的,用豆豆做成的东西叫豆制品,豆制品很有营养,吃了会让我们长得高,身体变得壮。
三、自助品尝豆制品:
1、豆妈妈还准备了许多豆制品,有豆干丝、素鸡、油豆腐也都很好吃的,想吃吗?
(幼儿自助品尝)
2、到豆妈妈家来做客开心吗?
欢迎你们下次再来。
主题活动反思:
《好吃的食物》主题产生后,幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片,并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。
为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要,激发他们更大的探索欲望,我们为幼儿创设了游戏化的环境,鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。
孩子们在这里分享着同伴的经验。
我们清楚地意识到,家长的人力资源也是不可缺一的一部分。
我们指导家长经常带孩子去超市,去菜场,帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜,请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动,不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解,同时,也发展了孩子的表达能力,观察能力,以及社会性交往能力等等,这次主题活动,让孩子们开阔了眼界,增长了知识,体验到了成功的愉悦,使思维真正“活”了起来。
同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力,调整丰富了幼儿原有的认知结构,拓展了思路。
在活动中,也存在许多的不足,例如:
1、教师调控活动的能力需要加强。
2、幼儿之间的互动交流还欠缺。
3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。
《好吃的水果》教学设计3
教学目标
知识与技能
1、按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
2、仔细观察、想象,写出水果的特点。
过程与方法
通过观察、想象,仿写使学生能写好这次作文。
情感态度价值观
培养学生仔细观察的好习惯。
重点难点
重点:
按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。
准确生动地写出水果的特点。
突破方法:
通过看看、摸摸、想想、说说来突破难点。
教法与学法
师:
引导。
生:
观察、想象、仿写。
教学准备
学生准备一个自己喜欢的水果。
课时安排
3课时。
第一课时
☆课时目标:
1、观察、了解自己喜欢的水果。
2、教给学生观察方法。
一、猜迹导入,初步练说。
1、老师非常喜欢一种水果,我出迹面,大家猜一猜黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
2、学生互猜。
3、生说师猜。
今天,我们就来把同学们喜欢的水果写下来。
二、指名观察,交流练说。
1、学生拿出自己喜欢的水果来,教师引导学生观察。
眼看:
你前面的水果是什么形状?
果皮是什么颜色?
果肉是什么颜色?
手摸:
果皮是光滑的还是凹凸不平的?
鼻闻:
这种水果有什么香味?
品尝:
果肉是什么味道?
有几种吃法?
2、同桌之间按照上述步骤互相介绍自己的水果。
三、指导方法,就写结合。
1、以香蕉这例。
香蕉的颜色怎么样说更准确?
可以把弯弯的香蕉比作什么更生动?
该怎样联想?
该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情?
2、同桌之间用述方法介绍自己喜欢的水果。
第二课时
☆课时目标:
自主习作。
一、回顾上节课学习的观察方法。
二、范例引路。
三、学生自主习作,教师巡视指导。
四、请写完的同学交流自己的习作。
第三课时
☆课时目标:
通过讲评作文,培养学生自主修改作文的习惯。
一、教师总评本次作文的情况。
二、品读欣赏
出示本次习作较优秀的作文,请同学们欣赏。
评出优点和不足之处,并提出修改意见。
三、作文医院。
出示本次作文中存在问题句子、片断,请学生修改。
四、学生互相品读作文,相互提出修改意见。
五、学生修改自己的作文。
六、誊写作文。
《好吃的水果》教学设计4
【活动目标】
1.巩固认识秋天的水果,知道水果有营养,对身体有好处。
2.通过故事,知道吃水果前要注意卫生。
【材料提供】
1、玩具小猴、神秘袋一个(里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个)
2、课件、电脑
【活动过程】
一、谈话导入活动。
1、师:
秋天到了,水果都成熟了,宝宝们爱吃水果吗?
你们都吃过哪些水果啊?
宝宝:
石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子
2、教师小结:
你们吃过这么多水果,水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戏,知道水果有营养。
1、(出示小猴和神秘袋)师:
百果园里有许多果树,那里的水果都成熟了,可多啦!
小猴尼尼最爱吃水果了,这不,他采了些水果,都藏在袋子里了,我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果.
师:
请你来摸一摸,这个水果是什么形状的?
摸上去是软软的还是硬硬的?
你猜猜是什么水果?
(拿出来看看)这个水果你吃过吗?
该怎么吃?
是什么味道的?
(2)再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。
师:
请你来偷偷看一看,这个是什么水果?
但不能直接说出来哦。
我们让其他宝宝来猜猜,你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。
(引导幼儿说说,让其他宝宝猜。
)
猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。
(3)再请幼儿来摸摸猜猜
2、教师小结:
每一种水果都有不同的吃法,有的水果是剥皮吃的,有的是连皮吃的有的子也可以吃的。
吃水果对我们身体有好处,它能够帮助我们补充各种营养,让我们的身体更健康!
三、讲述故事,了解吃水果要讲卫生。
1、引出故事:
小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果,可是今天不知道怎么了,他去了哪里?
我们一起来看看。
2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。
(1)老师:
小猴尼尼去了哪里?
怎么会去医院?
宝宝:
生病了,去看病。
老师:
它肚子疼,为什么会肚子疼呢?
宝宝:
感冒、吃坏了、不舒服了
(2)师:
尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。
可是吃水果怎么会肚子疼呢?
(观看小猴吃桃子手脏的图片)你有没有发现哪里不对啊?
看看它吃水果的手上有什么?
宝宝:
手还没洗就吃了,也不卫生。
小结:
手上有很多的细菌,不洗手吃东西,会把细菌吃到肚子里,引起肠胃炎。
就得去医院了。
(3)(观看水果脏就吃的图片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题?
老师:
水果上有什么?
宝宝:
水果上有脏东西。
水果也没洗就吃了,不卫生。
小结:
水果外面有很多农药,需要洗掉。
(没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉)特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡,这样会更干净。
四、师生总结
1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生,所以就肚子疼生病了。
我们一起来告诉它以后吃水果时应该注意什么吧。
(师生一起总结)
2、小朋友以后也要注意,可不能像尼尼一样不讲卫生罗!
马上我们就要来吃水果了,阿姨已经帮我们的水果洗干净了,宝宝记得要把小手洗得干干净净哦!
《好吃的水果》教学设计5
活动目标:
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
活动准备:
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活动过程:
1.音乐律动导入活动《水果歌》
师:
宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!
---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
2.引出喜欢吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有营养的
(1)师:
刚刚看见那么多好吃的水果出来跳舞,好像咬一口他们啊,宝宝们,你们喜欢吃水果吗?
(2)师:
我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。
你们呢?
---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(3)师:
哞哞!
瞧,一只可爱的奶牛也和我们宝宝一样喜欢吃水果的,---师播放《爱吃水果的奶牛》
(4)师:
小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?
(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽)
(5)师:
主人生病了,小奶牛给他喝了什么?
(草莓牛奶、香蕉牛奶)
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?
(爱吃水果的人)
总结:
水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》
(1)师:
既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:
我真喜欢吃。
(吃完了坐回来)
4.榨汁机榨出水果牛奶
师:
今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:
宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
《好吃的水果》教学设计6
活动目标:
在看看、猜猜、讲讲中,了解水果的整体与局部的对应关系,复习"4"以内的按数取物。
活动准备:
1、经验准备:
知道一些常见水果。
2、材料准备:
PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。
活动过程:
一、说一说、猜一猜
1、猜一猜:
今天老师带来了一个水果,你们来猜猜看是什么?
媒体操作:
播放课件第二页,菠萝局部(继续播放,出现更多局部,直到幼儿猜出完整的)
2、摸一摸:
菠萝的皮是什么感觉?
(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结:
菠萝的外面的皮是一块一块的,上面还有许多叶子,摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找:
菠萝找朋友媒体操作:
播放课件第三页,出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友,这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。
媒体操作:
继续播放课件第三页,出现其他两种水果。
幼儿讨论:
还有两种是什么水果,他们切开来像什么?
小结:
还有两种水果宝宝是橙子和杨桃,他们切开来的样子都不一样,有的像五角星,有的像一朵花。
二、水果宝宝找朋友
1、我们一起来选水果,请你们每人挑选一样你喜欢的水果。
2、你们选了什么水果?
小结:
你们的水果有的是整个,有的是切开来的
3、游戏:
水果宝宝找朋友。
我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏,现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。
4、共同检验(请幼儿两两介绍找的水果名称,如:
我们是西瓜)提升:
两个切开来的水果都是橙子,但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样)
5、问题:
我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果,数一数有几种水果宝宝?
三、做水果色拉
1、幼儿讨论:
这里有了这么多水果,这些水果可以怎么吃呢?
(剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱)有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果,把水果做成色拉。
媒体操作:
播放课件第四页,出示水果色拉。
2、关键问题:
我先来选要做水果色拉的材料,你们帮我看看,老师这盘色拉需要什么水果?
媒体操作:
播放课件第五页,出示盘子以及卡片。
小结:
这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。
媒体操作:
继续播放课件第五页,出示正确答案。
3、幼儿示范:
请一名幼儿上来拿拿看。
4、幼儿集体操作,教师指导。
(根据不同层次的幼儿,提供不同层次的操作材料)
5、共同检验,我们一起来看看选的水果对不对。
6、游戏:
做色拉。
儿歌:
拌拌拌,拌色拉。
苹果草莓放进去。
(手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作,反复进行3~4次)