小学语文六年级下册《夹竹桃》教案新部编本.docx
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小学语文六年级下册《夹竹桃》教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
《夹竹桃》
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，通读课文初步感知、检查预习解决生字词。
2.欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人的花影，培养审美情趣。
理解作者为什么喜爱夹竹桃。
3.透过文字，补充资料，感受学界泰斗季老的人格魅力——夹竹桃精神。
4.引导学生品读语言文字，从字里行间感受夹竹桃的特点，以及作者对它的喜爱之情。
5.通过理解课文，进行散文体裁的仿写。
教学内容：
这篇散文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
写作目标：
1、通过学习课文花的比较一处，学习作者形散而神不散的写作手法。
2、通过学习文章中作者幻想的段落，结合自己喜欢的花，训练学生想象的能力。
3、结合两处，写一篇自己喜欢的花，表现上述两种写作方法。
教学过程：
一、谈话揭题，直接导入。
1.春天到了，百花盛开。
今天老师给大家带来一种花（投影出示）
叶片像竹叶，花朵如桃，根据其特点给它起了一个富有诗意的名字叫“夹竹桃”
2.我听见有的同学读一声，有的读二声，到底该怎样读呢？
出示“夹”的不同读音
3.根据意思，你觉得这种花应该读什么？
（一声）请同学们把课题写下来并把第一个字注上拼音。
二、整体感知（三分钟）
1.看到这个课题你想知道什么？
（夹竹桃什么样？
有什么特点？
作者对夹竹桃怀有怎样的感情？
为什么?
）
2.请同学们带着问题自读课文
3.出示生字认读
三.品读体会（二十七分钟）
（一）第一自然段和最后一个自然段（二分钟）
1.作者对夹竹桃怀有怎样的感情？
（喜欢）
2.你从哪里看出作者爱夹竹桃？
不是……也不是……是……最爱上
（二）第二自然段（二分钟分钟）
1.季羡林先生家的夹竹桃什么样？
2.你觉得这段写的怎么样？
谈谈你的看法
同学们想象一下，火上有雪，雪上有火你觉得怎样（奇妙、有趣）
师：
在写植物样子的时候抓住其特点加上自己的想象会使文章更加的生动
（三）第三、四自然段（十五分钟）
1.作者仅仅是因为夹竹桃读颜色美才爱上它的吗？
作者还爱夹竹桃的什么呢？
（韧性）
2.韧性和幻想是夹竹桃的特点，请同学们自读3-4自然段边读边想你从哪里体会到夹竹桃的韧性
3.小组合作探究
合作问题：
结合具体的词句谈谈夹竹桃的韧性，同时想想文章在表达方式上给你什么启示？
预设“韧性”
（1）两个“又”（默默无闻生生不息）
（2）无日不迎风吐艳
在和煦的春风里，许多花（），夹竹桃（）
在盛夏的暴雨里，许多花（），夹竹桃（）
在深秋的清冷里，许多花（），夹竹桃（）
师：
无论季节的更替，气候的变化，夹竹桃无日不迎风吐艳。
（3）无不奉陪从这句话的哪个词也能看出无不奉陪？
从两个一直你能想到哪个成语（坚持不懈，持之以恒）
师：
上面这两句话都有“无”“不”这是双重否定句，表示肯定，加强语气
读这个自然段，读出夹竹桃的韧性，更读出季羡林先生对它的喜爱。
（4）仿写形散而神不散片段指导：
（十分钟）
1.夹竹桃陪伴了哪些花？
为什么写他们？
出示投影（对比反衬形散而神不散）
季先生就是这样正面描写和侧面烘托表现出了夹竹桃的韧性。
2.拓展资料:
（出示：
季羡林先生博古通今，学贯中西，被誉为“学术泰斗”。
和文字打了一辈子交道的他，历经艰难困苦，但爱国家、爱人民始终不渝（yú），他不懈奋斗，把自己的知识奉献给社会、服务于人民。
在他最困难的时候，包括在“牛棚”挨整的时候，也没有丢掉自己的信仰。
那个特定的历史年代，他利用在传达室看门的时间，翻译了280万字的梵（fàn）文作品。
）
3.看了资料，结合刚才的学习，同学们有什么感悟吗？
4.同学们从这平凡的夹竹桃身上，季先生仿佛看到了?
生交流：
他自己的影子，想到自己坎坷的经历。
他要以夹竹桃为榜样，在逆境中……
季先生喜欢夹竹桃的韧性
5.让我们把对夹竹桃的韧性和季先生人格力量的理解融入进去，有感情地朗读第四自然段。
6.同学们读的真好，能不能根据老师的提示一起来试着背一背这一段呢？
然而，在一墙之隔的大门内，（）却在那里（），一朵花（）又（），一嘟噜花（），又（）。
在（）里，在（）里，在（）里，在（）里，看不出（），也看不出（）
无日不（）。
从（）一直到（），从（）一直到（），无不（）。
这一点（）同院子里那些花比起来，（）？
总结：
课文描写了许多种花，但读者仍然知道课文重点写的是夹竹桃，这就是散文形散而神不散的特点。
7.幻想（十分钟）
过渡：
夹竹桃的妙处还不止于此。
句中的“此”指什么？
自主学习：
（课件）
他把夹竹桃幻想成哪些东西呢？
抓住你最喜欢的一次幻想，谈谈有什么感受？
师：
季羡林先生不但概括的写出自己的幻想，还对自己的幻想进行了具体的描写，让我们有了身临其境的感觉。
把具体的描写去掉行不行？
2、你看到这花影会有些什么幻想呢？
试着写一句。
师小结：
多美的幻想，多么富有意境呀！
让我们带着这份沉醉，把心中的感觉美美地读出来。
（配乐）
四、总结反馈（三分钟）
1、概括文章主要内容
这篇散文学完了，你能根据我们根据课文提出的问题答案来概括一下课文的主要内容吗？
季羡林先生最爱夹竹桃，因为它不但美丽，有韧性而且能带给作者许多幻想。
概括文章的主要内容可以从课题入手，根据课题提出问题，然后将答案串联在一起就是文章的主要内容了。
2、谈谈这节课你有些什么收获？
五、作业设计（两分钟）
A类：
背熟课文4、5自然段，读季羡林先生的《夹竹桃》完整篇目，
B类：
推荐阅读朱自清《荷塘月色》叶圣陶《牵牛花》
C类：
仿照文章写写自己喜欢的花，体现形散而神不散。
仿写一段自己的幻想，体会具体描写的妙处。
六、学生仿写习作：
冬梅
六年级三班马梓宁
“若非一番寒彻骨，哪得扑鼻梅花香？
”梅花不比玫瑰娇娆，不比牡丹富贵，没有茉莉的清新，没有秋菊的热情，但我却对它情有独钟。
冬日里，你是否听见花开的声音？
小区内种着一排梅花，储蓄了三个季节的力量，终于在寒冬绽放。
远看被暴雪所笼罩的梅花就好像冬日里的一把火，红的乍眼，燃烧着青春，释放着能量。
近看，火红的梅花上海沾着半融半化的雪花，衬得花瓣晶莹剔透。
雪水仿佛是清晨的露水，使花朵娇艳欲滴。
一股喜爱之情油然心声。
为了绿化环境，小区里种了许多花花草草。
寒冷的冬天迈着轻盈脚步走出，沐浴着和煦的春风，娇小的迎春花、玉兰等等花朵终于等到了温暖的季节，竞相开放，一展风采。
天气愈加炎热。
夏日便如约而至。
因为季节的更替，一些受不了炎热的花儿纷纷凋谢，但有着树木遮阳或人们悉心照顾的花朵却也美丽的绽放了：
荷花、凤仙、丁香各种各样让人目不暇接。
然而这五彩斑斓的画面却因为时间的推移，阵阵凉风的袭来而消逝不再——秋来了。
秋天里，花的国度的花王自然就是当之无愧的菊花，它们搔首弄姿，形态多样，浓妆淡抹，给予人们一顿视觉盛宴，花王之下又有一干子民：
一串红、美人蕉......不过，不管前三个季节有多少美丽的不可一世的花，它们都太过娇弱，不堪一击。
一到寒冬，整个花的世界只有冬梅了。
它们一株接着一株，圈起一个宁静的世界。
或许梅花冰清玉洁，或许梅花铁骨铮铮。
“无意苦争春，一任群芳妒。
”梅花不畏严寒，清冷孤傲，在漫天飞舞的雪花里绽放顽强的生命力，为孤独的冬天添一抹浓艳。
这一份坚强，这一份不羁，与那些无法战胜艰苦生存环境的花朵对比来说，不知胜过了几分？
然而，不知是否是因为我与梅花有一份独特的情愫，我总是把梅花幻想成人。
我幻想它是我的知心朋友，它居然就是我的知心朋友了。
你瞧，这一根枝干是她的手臂，伸得长长的，仿佛想拍拍我的肩膀，我们依偎在一起，互诉心语，一阵寒风吹来，美术不禁摇晃了一下，我便觉得她是在手舞足蹈地讲趣事哩！
我幻想它是行走天地、豪情万丈的侠客，我眼前就真的立着一位侠客。
我真想和他一起豪饮人生这杯又苦又涩的冷酒，一起为梅痴，为梅醉，为梅狂。
不知哪户人家的孩子吹起了笛子，悠扬的琴声伴着沁人心脾的花香传来，我又想象自己和侠客踏歌而舞。
夜晚“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”我幻想美术史一位温婉动人的姑娘，倚着手臂，望着月光，思念故人，于是我就真的看见一个悲伤的女孩。
忽然，几片花瓣掉落，我就以为是这个姑娘落泪了。
我从幻想中走出，怀着一颗被冬梅所净化的素心，望着琼花凝脂般的腊梅，这小巧玲珑的花儿是否在凋落时诉说过一段离殇？
这样的顽强，这样的芬香浓郁，又能使我在蹁跹着飞扬的花瓣中浮想联翩，我知道我爱上了梅花，不可自拔。
勿忘我
六年级三班金蓝卡
勿忘我不是名贵的花，也不是最美丽的花。
但是，对于我来说，它却是最值得回忆的花。
那时，我家的客厅里有一个漂亮的花瓶，美丽的花纹、小巧的瓶身真是玲珑有致，但是真正令我赏心悦目的不是花瓶，却是它里面的花，芳香醉人的百合、翠绿可爱的满天星，当然还有静谧温馨的勿忘我。
当洁白的百合华丽的盛开时，芳香便溢满了整个房间，它那翠绿的芯儿像是一个从摇篮中探出头的小宝宝，充满了生机。
百合，真是美啊!
可我不喜这浓郁的百合，偏偏对这勿忘我情有独钟。
正当百合尽情炫耀着美的时候，勿忘我，却在那里悄悄地，一声不响，它的花瓣迷你可爱，在百合的身旁静静地绽放着，那淡淡的紫色似乎隐隐透露出了些许芬芳与浪漫，也正是因为这样，每到闲遐之时，我总是轻轻坐在它的身旁，久久地凝视着勿忘我，尽管百合的香味有些呛鼻，也总能在它身上找到一些暖意，一丝恬静。
太阳灿烂的时候，也真是希望自己能够变成一枝勿忘我，没有什么烦恼或疲惫。
只是静静地去思考自己的人生，去享受属于我们的温馨时光。
这样，岂不是非常惬意吗?
但勿忘我的花期并不长，紫色花瓣绽放的时间有点短暂。
可它却倾其一生，去带给疲惫的人们一些心灵上的抚慰与暖意。
可以说,勿忘我，是花中的“心灵鸡汤”。
恬静，而不失率真；率真，而不失浪漫；浪漫，而不失典雅；典雅，而不失朴素。
这么美妙的花儿，谁人不喜呢？
勿忘我的妙处，还不止于此！
我最喜欢日光下的勿忘我，金灿灿的阳光像是为它镀了一层金，并染上了一抹神秘的气息。
深深的吸引了我，使我联想到了很多……我幻想勿忘我是一位端庄的淑女，它居然就是了。
它摇动着纤细的枝条，身穿淡紫色的衣裙，翩翩而来；我幻想它是把小小的刷子，“刷刷刷刷……”将大自然装点得更加清新脱俗；我幻想勿忘我是一道紫色的极光，我就真的看到极光了。
一簇簇的花儿闪亮动人，这到炫丽的极光真是美啊!
勿忘我带给我的回忆，像是道缤纷的虹。
小小的它，竟有那么多的奥秘，我想，我已经爱上了勿忘我！
樱花
六年级三班张怿
樱花，浪漫国度的烂漫之花，日本是它的家乡，而在我生活的地方，那里的街道也有不少烂漫之樱。
春，绽放的季节。
而春色因樱花显得更加醉人。
漫步于街边，朵朵迎春早已绽放，瓣瓣嫩黄，细嗅之时，一股子淡淡的香扑面而来，它芬芳可人。
另一边红艳炫目的海棠也与春风相伴。
而又那洁白、温润，宛如仙子一般的玉兰也是这街边靓丽的一道风景线。
这些风景虽令人心醉，但我却不钟爱与其，真正令我魂牵梦绕的却是那株株樱花。
它常常在一夜之间迅猛地开放，突如其来、势不可挡，紧接着便在风中坠落，如花吹雪。
它如霏雪般婉转而下。
布满了整片地，撒在了整片天中，这般的轻盈。
花虽落香犹在，那淡淡的樱花香气息是那般好闻，逸逸的被过路之人嗅着，我自然也在其中，只觉得那香气息清爽的沁进了人的心脾。
微风袭来，花伴风而舞风与花同在。
那一瞬宛如入了仙境般，那般的悠然自得，至纯至畅。
正如今之，吕贞白所写：
“东邻有佳人，雅致异凡俗。
”在我看来的确如此。
春日的和风悠悠地吹过，带来的片刻宁静赠与了樱花爱怜。
这气息如此恬静，恬静得让人不敢想象。
那洁白或淡粉的樱花，双瓣的高雅，超脱了桃花的俗气；单瓣的素雅华贵，犹如无需粉饰的少女，轻盈的随风摇曳，如梦般圣洁清秀。
那飘落满地的樱花瓣子，是那秀洁的梦，渐渐地散了，是被风吹散了，傍晚也到来了。
那抹灿烂的霞光，如影随形，美轮美奂。
它柔柔的与那樱花树碰撞在一起，创造了一道樱花残影，那残影欣赏起来令人惊奇万分。
我幻想那花是舞蝶，它居然真的就是舞蝶。
我幻想那光影是落雪化雨，那樱花残影在我眼前又真的似晕开了般。
我又幻想它是一大片云彩，只是不小心掉在了地上，我真的就看见它飘动了，像是这“浮云”要飘回去似的，焕然心醉。
我似是被这变化多端的幻影吸引了，吸进去了，纳入了它们的一员；许久，我幡然醒了，竟沉入了这幻影许久许久，它的魅力真乃势不可挡，赏着，赏着，便累了，余晖也退了。
光与影的交织渐渐地淡了……
我钟爱的樱花也睡了，它在月光的抚摸下安逸的睡了。
荷花
六年级三班于晓雨
荷花是一种生长在水里的花，它没有玫瑰娇艳，也没有牡丹名贵，但它是我见过最有意思的花。
在公园里，经常能看到它的“美姿”。
我真是打心眼儿里觉得它十分有趣。
在池塘里，有二三十朵荷花，它它们都在懒懒地晒着太阳，一个个绿色的大荷叶，旁边长着一朵朵荷花，它们成群结队，活脱一个大家族。
那荷花又粉又白，各种各样，有含苞欲放的花苞，还有争相斗艳的花朵……把整个池塘都渲染的五彩缤纷，整个夏季都充满了它的韵味。
当然，公园里的花不止它一种：
有娇艳的月季，有粉嫩的桃花，还有朝气蓬勃的桂花等等，别提有多美啦。
但，在那个充满“小清新”的池塘里，荷花却在一旁默默地装饰着整个池塘，在烈日炎炎之下，他开的多姿多彩，迎着强烈的太阳光，他茁长生长，散发着一阵阵沁人心脾的香味，使游人们如痴如醉，尽情享受着夏天的情趣。
荷花的最妙的的地方还是在夜晚的时候。
晚上，凉风习习，静静的河面上倒影着荷花的影子，若隐若现，皎洁的月光让这片池塘明亮起来，引起了我许多幻想。
我幻想它是雨伞，它居然就是雨伞了，碰巧有几条小鱼游过，这就是急忙回家的人们；我幻想它是一整支交响乐队，我眼前就真的有一个灿烂夺目的舞台，偶尔有几片柳叶掉落，惊起的波纹就是舞台上绚丽的灯光；我幻想它是一片花海，我就真的欣赏到了各种各样的花朵，微风吹过，荷叶随风摇摆，它就成了正在翩翩起舞的人们。
哦，我爱上了荷花！
兰花
青岛同安路小学六年级三班金俊莹
兰花是我，也是我妈妈最喜欢的花，她的叶子纤细优雅，花朵更是艳丽夺目。
我们把兰花养在室内，养在我的房间，这里阳光明媚，气候宜“花”，无疑是养花的好地方。
没有开花的兰花与开花的兰花真是大不相同。
没开花时，兰花只有绿叶，况且长得像韭菜，远远看去，不禁让人问道：
“哎哟？
还养韭菜啊。
”又细又长的叶子，虽说不好看，但却有朴实的品质，不已绿叶动天下，但求鲜花动世人。
这小小绿叶，竟可以折射无私的精神。
到春天，她回应了春天的召唤，积极地怒放出朵朵鲜花，淡粉的花儿高高地立在高挑的绿叶之上，金黄的花粉装点着细细的花蕊，好不漂亮！
风，从窗外悄悄的凑过来，这时，叶与花好似一对舞伴，一进一退，花朵与绿叶交织在一起，金黄的花粉随风飘扬，又纷纷扬扬地飘下来，撒到了君子兰的叶子上，撒到了一碰香可爱的绒毛上，就连土壤上的新绿，都盖上了金黄点点，别提多漂亮了！
兰花的细叶是夜晚的精灵，是明月的使者。
在月光明朗的夜晚，它带给我太多乐趣。
我幻想它是麦田里的麦子，它居然就是麦子了，一个个又长又细，还稍稍低下了头。
瞧！
那花，不就是忙着收获的农民伯伯嘛！
我幻想它是热闹的人群，我眼前就真的展现出一幅热闹的场面。
有的搞，有的矮，两天叶子重叠在一起，竟还分得了胖瘦了！
这个“高大个”和那个“小胖子”挥挥手，那个“小孩”和这个“叔叔”说说话。
我幻想它是柳絮，我就真看到随风飘扬的柳絮，我起来吹一口气，顿时，细叶吹动，这柳絮还真“飞”了起来。
我爱兰花，爱她的风华月貌，更爱她如同玩伴一样带给我无穷的乐趣。
迎春花
六年级三班王骏爽
迎春花不是最名贵的花，也不是最美丽的花，但我却十分喜欢。
我家楼下的小花丛中，就开满了迎春花。
它既不像玫瑰那样红艳，也不像万寿菊那样苍黄，迎春花却小巧玲珑。
它那嫩黄色的花瓣，不由得让我想到了田野里，金灿灿，亮闪闪的油菜花。
春天到了，桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香……都开了。
花丛中，花团锦簇，五颜六色，美不胜收，令人心旷神怡。
然而，迎春花因为在早春时节盛开，所以有“报春使者”的美称。
只要它一盛开，人们立马就会知道春天到了，在你甜美的笑容里，一切都渐渐变得温暖起来，鸟儿回来了，草儿返青了……阵阵微风掠过，迎春花便会散发出阵阵芳香。
它的枝是绿色的，垂了下来。
这些枝条，还没有长出叶儿；竟然开了花，如此的神奇，如此的美丽。
枝条又窄又密，像长发姑娘舒展着自己的秀发，微风一吹，便轻轻地摇动了起来，飘了起来，非常美观、洁净。
我特别喜欢阳光下的迎春花。
在阳光的照射下，可以引起我许多的幻想。
我幻想它是一片油菜花，它居然就是一片金灿灿的油菜花了；我幻想它是天空中的一片云彩，我眼前就真的展现出，黄昏时的云彩，镶嵌着金边；我幻想它是另一个神奇的世界，我就真的看到了一个神奇世界，五光十色，有种特殊的魅力吸引着我。
这样的灿烂，又引起了我许多的幻想，于是，我爱上了迎春花。
向日葵
六年级三班苏浩宇
向日葵不是最美丽的，也不是最迷人的更不像桂花那样十里飘香。
却也有着一番独特的韵味。
第一次种植向日葵，心里总是有几分忐忑，因为这并不像吊兰那样，浇浇水就死不了。
那时的向日葵的花盘是娇小可人的，颜色乳白，又带有点嫩嫩的黄色，像极了一轮明月，散发着幽幽的不易令人察觉的香气。
待我再来时，它已经出了花瓣，金黄金黄的，层次分明，霎是动人。
我家向来是很喜欢养植花卉的，夏天就养些茉莉，到了开花时，香气扑满整个屋子，浓浓烈烈，给炎热的夏天增添了几分趣味。
向日葵在花海中倒显得格外高贵了，瞧，它花盘高高昂起，似乎毫不畏惧盛夏似火的骄阳。
但向日葵的妙处还不止于此。
一到晚上，向日葵就在月光下，在微风中轻轻摇曳，它的影子投到墙上，微微晃动，引起我许多幻想。
我幻想它是云朵，它就真是云朵了。
这一丛向日葵密密的挤在一起，像极了漂泊不定的云。
我幻想它是彬彬有礼的娃娃，它就真的向我行礼。
一片叶子被风吹落，那是飞扬的红领巾。
我幻想它是太阳，我就真看到空中升起的旭日，风阵阵的吹，这日出竟成了落日。
这样的奇妙，又能引起我许多幻想，我爱上了向日葵。
墨竹
六年级三班于永弘
我家门口有一片竹林，那是我在童年之中最快乐，最思念的地方。
竹林之中数墨竹，一颗颗墨竹高入云层，长出细嫩的绿叶，仿佛一位母亲为自己的孩子——笋遮风挡雨。
被雷劈断又顽强地生长。
枯萎后，再长出一根来，难道这种坚持不懈的韧劲不可贵吗？
一根根墨竹保护着一根根竹笋的成长，竹笋长大后接着坚持不懈地保护下一代。
墨竹，它总是默默无闻地帮助，守护者他人。
春天迎春花，夏天的夜来香，秋天的玉簪花，无不受到墨竹的保护。
在我眼中，它不是墨竹，而是一个母亲！
经历了千辛万苦的墨竹把自己献给了别人，变成了竹筷子，竹筒。
我最喜欢夜晚的墨竹。
夜晚一棵棵竹子倒映在水中。
引起了我许多的幻想。
我幻想它是烟花，它居然就是烟花，微波泛起，仿佛一家人团员在一起，欣赏着烟花；我幻想它是一根武棍，我眼前真的展现出少林寺僧人们练武的场景。
我幻想它是飞机的机翼，我就真看到一架飞机，一层威风吹来，叶影摇曳，这一幅画竟变成了一幅活画。
这样无私奉献，引起我幻想的墨竹，怎能不让我喜欢呢？
樱花
六年级三班崔子一
樱花不是什么颜色鲜艳的花，也不是什么珍稀名贵的花。
论纯，它比不过百合；论美，它比不过牡丹；但论地位，在我心中谁都不能与它媲美。
在我上学的路上，有一户人家，园儿里种了一棵樱树。
每到春天，就能看到一个个花骨朵儿从枝桠上冒出来。
慢慢儿地，第一朵小花冒了出来。
那樱花先绽开了粉嫩嫩的花瓣，露出洁白的花蕊。
风一吹，就能闻到一阵清香。
等满树都开满樱花时，那才叫一个“韵味十足”呢！
春天，是花盛开的时节，公园里，百花齐放，迎风吐艳，活似一个个漂亮的姑娘。
瞧！
那丛郁金香，在微风中摇曳着花瓣。
看！
那簇海棠抚弄着叶子。
好不娇艳！
然而，在人行路两旁的樱花，正与春风玩耍。
风儿调皮的吹落一片花瓣，那花瓣便在风中舞蹈，飘来飘去，时不时拂过行人的肩头，最后落在路边的木椅上。
我最喜欢漫步在这样的小道上，看着眼前乱舞的樱花，幻想它是一个个顽皮的精灵，它居然就是精灵了。
它们三两成群，这儿一群，那儿一群，嘻嘻哈哈，好生热闹！
我幻想它是一只只蝴蝶，我眼前就真的展现出一个小花园。
我幻想它是古代女子眉间那一点朱砂，我就真的看到一名宛如天仙的女子，她白衣胜雪，额头中央染着一朵粉红色的小花，更为她平添了几分姿色。
樱花七日，不绝之韵乃有。
白色的樱花，灿白的皎比明月；粉色的樱花，粉嫩的好似云霞。
一看到它，就好像看到了天上的仙女，周身围绕着耀眼的光环，又好似一位大醉的贵妃，面露绯红之色。
靓质旷绝，烁浮阳之雪光；雕容自持，矜微霭之贞色。
芳仪敷舒，尽展素约。
它散发着一种亲切，却不失高贵。
它透露着一种冷艳，却仍有蝶蜓围它而飞。
虽和颜之可即，近观焉而莫亵。
如此可爱、清纯、妖艳的樱花，我怎能不爱？
向日葵
六年级三班刘祎一
我喜欢向日葵，它阳光，它给人温暖。
每天早晨，一出门就看到一棵向日葵。
早晨抬头仰望，晚上低头休息。
小时候我还不知道向日葵朝着太阳开的特点，觉得这种花永远不败，每天敬畏的望着它，感到特别神奇。
黄色的花瓣围着褐色的花蕊，每年都会结出又大又肥的葵花籽。
我喜欢花，从小家里就养着大大小小、许许多多的花，花的颜色五彩缤纷。
这朵花开完了，那盆又开了，大多需要开花前是一些肥料补充营养。
在门前的向日葵却在努力着让自己的根扎得更深，吸收更多的营养，努力让自己开花、结果。
向日葵不太香，但也会引来许多蜜蜂，但静下心来，你也会感觉到向日葵充满活力，充满太阳气息的香味。
被月光倾洒的向日葵却多了几分少女的气息。
向日葵的影子投到地上。
我幻想它是一个棒棒糖，他居然就是棒棒糖了。
散发着诱人的香甜气息，他的颈就是棒棒糖的棒，是那样的特别。
我幻想它是一把伞，我的眼前真的展现出一幅雨中的景象：
一个可爱的小女孩，撑着这把蓬蓬的伞，雨从伞上弹出去，别提多可爱了！
我幻想它是一个大太阳，我就真的看到了一幅日出的景像，“太阳”散发着柔柔的、小小的光，还没完全升起。
在黑暗中也能感受到温暖和活力，充满力量迎接新的一天，我喜欢向日葵。
茉莉花
六年级三班张蕴哲
有一首歌这样唱过：
“好一朵美丽的茉莉花，又香又白人人夸······”这也是我最喜爱它的原因之一。
我家住在二楼，虽然没有大院子，但也是非常爱花的，所以窗台上种的都是花，蝴蝶兰，杜鹃花，茉莉花等等，真是争奇斗艳。
我的卧室里摆着一盆茉莉花，洁白的花瓣如雪一样，让我想起圣洁二字，嫩黄的花蕊又为它平添一份生机与清新。
每当我闲来无事时，就会静坐下来观赏它，每一朵花都值得欣赏，每一朵花都与众不同，有的亭亭玉立，有的含苞待放，都焕发着勃勃生机。
就像一群风华正茂的小姑娘，真是神奇。
茉莉花最令我留恋的是它的香味，单闻一朵，清新淡雅，可一丛花闻起来，那浓郁的花香从鼻尖钻到后脑，一路钻到心底里，全身顿时放松了下来。
有时远远看它，幻想着它是穿着白衣的天使，它就竟然真的是天使了;有时幻想着它是一群白色的蝴蝶，我眼前就真的浮现了一群蝴蝶：
清凉的月光下，群蝶齐飞，翩翩起舞，美不胜收……..
月亮的到来为茉莉花更添几分庄重之美与朦胧之美：
银白的月光洒在茉莉花上，是那么朦胧，使她又拥有了一种圣洁之美，那熟悉的、淡淡的花香总是伴我进入甜甜的梦乡……
茉莉花就是这么奇特，它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的雍容，但它独有的那份清雅，那份纯洁，依旧让我对它情有独钟。
蒲公英
六年级三班刘珈贝
蒲公英虽然夏天遍地都是，十分不起眼，但对我来说，它却
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