精品人教版七年级 语文上册期末专题复习课外阅读理解训练.docx
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精品人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练
【精品】人教版七年级语文上册期末专题复习课外阅读理解训练
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读下文，完成后面问题。
迈出追梦的步伐
①有位诗人写道：
“我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。
”诚然，“梦”是美好的，可现实并非如梦般美好。
因此，要想真正获得成功，只有脚踏实地，勇敢迈出追梦的步伐。
②在我们这个年龄，多学一些安身立命的本领比寻求那些短暂的甜蜜要有意义得多。
即使在现实的大道上走两步，也比在你梦中行万里强得多。
③“此刻睡觉，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
”这是哈佛大学图书馆内的标语。
凌晨三四点钟的哈佛大学图书馆总是灯火通明。
学生们知道，此刻躺在床上固然是舒适与美好，可在梦里走过的路毕竟不是路，在书本里获得的知识才是一生的积淀。
反观国内的一些大学生，终日昏睡，甚至半夜泡在网吧，他们让自己沉浸在了虚拟的美好里，不知现实会戳破一切幻想的泡沫，当就业的压力来临，他们意识到自己两手空空，只能长叹“悔相道之不察兮”，可时光已逝，行迷已远。
④自古以来，无数事实昭示我们：
只知做梦必会留人笑柄，勤于圆梦才能光照千秋。
人们耻笑“黄梁美梦”“南柯一梦”，把凿壁偷光、悬梁刺股奉为典范，就是要告诉我们，人活着的意义就在于努力奋斗，脚踏实地，要大胆追梦而不是做梦。
⑤迈出追梦的步伐要有足够的勇气和信心。
诗人北岛在《回答》一诗中喊出“我不相信/纵使你脚下有一千名挑战者/那就把我算作第一千零一名”。
你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。
只有勇敢而自信的行动才能打消一切疑虑，让自己在追梦的路上奔跑。
⑥迈出追梦的步伐要让自己有压力，有了压力才会有动力。
金庸老先生晚年为了更高效地写作，提前与出版社签订一个时间紧张的合约，他给了自己一个小小的压力，正是这压力促使他即使年老也能写出传世佳作。
追梦路上，压力是必不可少的推进剂。
⑦迈出追梦的步伐要利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。
哈佛的学子就是很好的例子，这样的学生进入社会，怎能不成为各行各业的精英？
⑧世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的就是梦想，没有哪件事不动手就可以以实现。
世界虽残酷，但只要你愿意走，总会有路。
迟疑不决时，不妨先迈出小小一步，前进不必遗感，若是美好，叫作精彩，若是糟糕，叫作经历。
（1）对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是（ ）
A. 迈出追梦的步伐。
B. 要想真正获得成功，只有脚踏踏实地，勇敢迈出追梦的步伐。
C. 只知做梦必会留人笑柄，勤于圆梦才能光照千秋。
D. 世界虽残酷，但只要你愿意走，总会有路。
（2）下列选项中，不适合作为本文论据的一项是（ ）
A. 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
——汪国真
B. 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在川上的桥梁。
——克雷洛夫
C. 中国无动力帆船航海人翟墨克服重重困难，耐住旅程中的寂寞与艰辛，最终实现了环球航海一周的梦想。
D. 奇女子三毛，孑然而倔强，毅然离开舒适的家，旅居异国，以梦为马，穿越沙漠……她以自己短暂却丰盛的生命为我们讲述着自然与灵魂的故事。
（3）请分析本文第④—⑦段的论证思路。
【答案】
（1）B
（2）C
（3）第④段采用举例论证论证了脚踏实地，要大胆追梦，第⑤—⑦段分别从迈出追梦的步伐要有足够的勇气和信心、要让自己有压力，，才会有动力、要利用别人的休息时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位三个方面进行论述。
【解析】【分析】
（1）通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。
可提取第①段末的“因此，要想真正获得成功，只有脚踏实地，勇敢迈出追梦的步伐”一句压缩整理。
所以选B项，其它几项都失之偏颇。
（2）C项只是谈到了“耐住旅程中的寂寞与艰辛”，没有谈到“脚踏踏实地，勇敢迈出追梦的步伐”。
所以不能作为论据
（3）第④段采用举例论证论证了中心论点，而第⑤—⑦段分别设三个分论点进行论述。
层次清楚，逻辑严密。
故答案为：
⑴B；⑵C；
⑶第④段采用举例论证论证了脚踏实地，要大胆追梦，第⑤—⑦段分别从迈出追梦的步伐要有足够的勇气和信心、要让自己有压力，才会有动力、要利用别人的休息时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位三个方面进行论述。
【点评】⑴找准中心论点的方法：
一看题目，二看开头和结尾，三看论据。
它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
该文第一段结尾揭示了全文中心论点，照应题目。
⑵本题的答题关键在于准确把握中心论点的内涵，“要想真正获得成功，只有脚踏踏实地，勇敢迈出追梦的步伐”这一中心论点，“真正获得成功”是目的，方法、途径有两个层面：
“脚踏踏实地”“勇敢迈出追梦的步伐”，题目选项凡是不符合这一内涵的都不适合作为论据。
C项“耐住旅程中的寂寞与艰辛”明显不符。
⑶一般论证方法有：
举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证。
首先要分析全文内容，把握每段的段意，每段要大概划分层次，才能把握作者的论证逻辑。
注意概括时语言简洁，多使用原文表达。
2．现代文阅读
阅读下文，回答问题火车上的故事
尤今
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③举谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。
由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
就在这时，火车站的扩音器突然响起：
“请各位注意：
软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！
”妇人转头对我说道：
“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。
”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
她身材高大，穿了1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：
“嗨，回广州啊？
”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开。
取出里面的多种零食。
摊放在窄窄的桌面上，笑着说：
“吃，你们吃，不要客气！
”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿．猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久，查票员进来了。
依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。
我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。
然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。
查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：
“啊，我记不清啦！
”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。
想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。
过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。
刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：
“我要换房！
我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！
”稽查员说：
“别的房间都满了呀，换不了。
不会有问題的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！
”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！
”老编辑生气地说。
“不会出事的，您就请放心吧！
”稽查员淡定地回应。
当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。
我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竞若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。
那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，给她喝。
忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。
老编辑内心感激，连声道谢。
睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。
老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：
“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。
我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！
”老编辑涨红了脸，愧疚地说：
“昨晚我对你有些误会，真是对不起！
”女人微笑着说：
“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。
”
⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。
（1）老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。
阅读选文，将表格补充完整。
故事情节
老编辑的情感、态度
中年妇女走进车厢
眸子里原告蕴含的笑意全都没有了
________
皱起双眉，怏怏地把脸转到别一边去
脸色更难看了
中年妇女忘带身份证
毫不客气地提出投诉
________
________
（2）结合语境，按要求完成下面题目。
①从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。
②从人物描写的角度，说说第⑧段事线句子的表达效果。
（3）文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？
（请写出三点）
【答案】
（1）中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）；中年妇女热心照顾发病的老编辑；内心感激，连声道谢（愧疚）
（2）①运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。
②通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。
（3）①不应“以貌相人”。
②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③场合要注意自己的举止文明。
④要做一个善良友爱、乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。
【解析】【分析】
（1）一栏，为情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
二栏，为概括情感态度题。
分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
如此题中年妇女热心照顾发病的老编辑这一情节，使老编辑的情感态度变为内心感激和愧疚了。
（2）欣赏文句。
①考查修辞手法的类型及其表达效果。
“霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢”运用了拟人的修辞手法。
把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道，引人反感。
要答出对人物情感的作用。
②考查描写的类型及其表达作用。
“取出”“帮她喷”“为她搓药油”“倒出热水”“喂她喝”“替她盖好被子”，通过这一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。
答作用不能忽略对人物形象的意义。
（3）题干“一分为二的观点概括评价文中的中年妇女”。
要通过情节和描写的分析，先概括人物性格，然后看看这些性格的好坏。
如中年妇女热心照顾发病的老编辑的情节，说明她是个心地善良、热情体贴、乐于助人的女人；如“自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜予壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”的行为，说明她是一个举止粗俗的女人。
故答案为：
（1）中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）；中年妇女热心照顾发病的老编辑；内心感激，连声道谢（愧疚）；
（2）①运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。
②通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人；（3）①不应“以貌相人”。
②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。
③场合要注意自己的举止文明。
④要做一个善良友爱、乐于助人的人。
⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。
【点评】情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺；概括情感态度题。
分析人物的情感态度要从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
3．阅读下面短文，回答问题。
记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。
①当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。
她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。
那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。
在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
“爱是什么？
”我问。
②莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：
“爱在这里。
”
我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。
我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：
③“爱就是花的香味吗？
”
“不是。
”莎莉文老师说。
我又想了想。
太阳正温暖地照耀着我们。
④“爱是不是大阳”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？
”
当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。
但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？
一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。
结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。
弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。
莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。
这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。
这是我第一次领悟到抽象的概念。
我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。
那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。
⑤我又问老师：
“爱是不是太阳？
”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。
”老师回答说。
她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：
“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。
你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!
爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
没有爱，你就不快活，也不想玩了。
”
刹那间，我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
（1）文中②处的描写表现了________。
（2）③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度？
（3）从③④处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是________。
（4）⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点？
（5）结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。
【答案】
（1）让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感
（2）对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。
（3）为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界
（4）把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。
（5）莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。
提示：
此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。
【解析】【分析】
（1）从②处的描写可以概括。
（2）“爱就是花的香味吗？
”——在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。
“爱是不是大阳？
”——在海伦看来，爱能给人光和热，能是万物茁壮成长。
所以说海伦对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。
（3）从莎莉文老师的回答“不是”及“连连摇头”可以推断。
（4）莎莉文老师用比喻来解释，还联系了实际生活。
（5）抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。
莎莉文老师引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，在海伦略有所悟而又困惑不解时给与解释和引导，不愧为杰出的教育家。
故答案为：
⑴让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感；
⑵对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识；
⑶为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界；
⑷把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起；
⑸莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。
提示：
此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。
【点评】⑴该题考查的是对选文内容的理解，这要结合具体事例进行分析。
要求写出有关语句，就是要用原文来回答；
⑵阅读理解，首先要整理出文章的主要内容，再去分析文章所表达的主题思想，这样就容易分析各个小题了；
⑶本题考查的是对选文内容的理解，这要结合具体事例进行分析。
要求写出有关语句，就是要用原文来回答；
⑷本题考查名著故事情节。
解答此题，要结合原著故事情节，概括答题；
⑸本题考查名著人物形象。
解答此题，要注意审题，结合原著分析莎莉文的形象，结合选段分析保尔的人物形象。
4．阅读下文，完成后面小题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。
十一岁
初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。
突然，一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。
想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。
我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。
爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。
十五岁
雨，又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。
车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。
雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿。
“妈——我鞋都湿了！
”我懊恼地抱怨。
妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。
她刚松开的手又搂紧了我。
“快脱了！
脚不能沾凉水的。
都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？
”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。
“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。
“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。
”我还没说话，爸爸突然回答说：
“你有什么可担心的？
一个男子汉还怕淋点雨吗？
”说着掏出了手机递过来，“你要是实在担心就打个电话问问吧。
”我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。
“多云转晴，温度7℃～12℃，1—2级西风”，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
一条未查看的短信被我点开，上面说：
“爸，晚上有雨。
”
……
我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。
但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。
梭罗说：
谢天谢地，世界并不仅限于这里。
（节选自裴鸽的《选择存在》，有删改，标题为编者所加）
（1）文末说“我有过这样一些记忆”，文章写了哪些记忆中的小事？
（至少四件）
（2）细读文中画线句，完成相关题目。
①“妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。
”（赏析划线词的表达效果。
）
②“爸，晚上有雨。
”（这句话在文中有什么作用？
）
（3）文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”，简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
（4）选出与梭罗的“谢天谢地，世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项是（ ）
A. 随着时光的流逝，许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道，对此你会投去孩子般的目光。
（莫迪亚诺《青春咖啡馆》）
B. 我们对这个世界，知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。
（余秋雨《洞庭一角》）
C. 孩子们懂得了怀念：
以往的铃声，它到哪儿去了？
惟有一点是确定的，它随着记忆走进了未来。
（史铁生《庙的回忆》）
D. 一旦作出决定，实际上便坠入了一股巨大的洪流之中，这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。
（保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）
【答案】
（1）①妈妈为睡梦巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙发上睡觉（睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承；④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；⑤雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
（2）①“本能地”意思是不知觉的、无意识的，写出了妈妈对孩子的关心和呵护自
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