初中语文人教部编版七年级下册第四单元本单元综合与测试章节测试习题.docx

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初中语文人教部编版七年级下册第四单元本单元综合与测试章节测试习题

章节测试题

1.【答题】下列加下划线字的读音完全正确的一项是（   ）。

A.德馨（xīn）  商酌（zhuó）  累赘（zhuì）  妥帖（tiè）

B.驿路（yì）   晶莹（yínɡ）  拖沓（tà）    恍惚（huǎnɡ）

C.契约（qiè）  监督（dū）    生疏（shū）   淤泥（yū）

D.譬如（bì）   亵玩（xiè）   案牍（dú）    喷香（pèn）

【答案】B

【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

【解答】做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

A项中“帖”应读tiē；C项中“契”应读qì；D项中“譬”应读pì。

选B.

2.【答题】下列词语书写全部正确的一项是（   ）。

A.卸却   鸿儒   陡峭   诲人不倦

B.丁卯   修茸   循环   颠沛流离

C.竹蔑   契约   恳切   如释重负

D.朦眬   案牍   甚蕃   悲天悯人

【答案】A

【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

【解答】解答此题，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

B项中“茸”应为“葺”；C项中“蔑”应为“篾”；D项中“眬”应为“胧”。

选A.

3.【答题】下列句子中加下划线词语使用有误的一项是（   ）。

A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。

B.叶老在工作中处处以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。

C.真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。

D.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。

【答案】A

【分析】这道题目考查的是成语的理解与运用。

【解答】要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

A项的成语使用有误，“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提，与后面的“小事”重复。

4.【答题】修改病句。

（1）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不被他的待人厚而深受感动。

修改意见：

______________________

（2）走在前边的约莫十四五岁左右，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。

修改意见：

______________________

【答案】

（1）“被”改成“为”或删掉“深受”。

（2）删掉“左右”或“约莫”。

【分析】本题考查病句辨析及修改。

【解答】病句的类型主要有:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5.【答题】填入下面文字空缺处最恰当的一项是（   ）。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。

这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。

____________。

A.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。

B.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。

C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。

D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。

【答案】B

【分析】此题考查分析句子与句子之间的关系。

【解答】B项属于承接前句孔夫子的话，所以正确答案为B。

6.【答题】下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（   ）。

A.说，古代议论说明一类文章的总称，既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。

B.梁启超，号饮冰室主人，是我国近代思想家、学者，其作品大多收入在《饮冰室合集》。

C.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖猪，亥年生的肖狗。

D.“布衣”指平民；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。

【答案】C

【分析】此题考查的是学生对文学常识和文化知识的掌握。

【解答】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：

（1）识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。

C项有误，应为“戌年生的肖狗，亥年生的肖猪”。

7.【答题】古诗文默写。

（1）______，何人不起故园情。

（2）马上相逢无纸笔，______。

（3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：

______。

（4）有人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的“______”。

【答案】

（1）此夜曲中闻折柳

（2）凭君传语报平安（3）苔痕上阶绿，草色入帘青（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【分析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

【解答】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“折”“痕”“染”“涟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8.【题文】阅读下面材料，回答问题。

【材料一】据不完全统计，目前六盘水市空巢老人约6万户，35%的老人感到生活孤苦。

每到节假日，对他们来说，期待的不是电话短信的问候，而是孩子的陪伴。

【材料二】美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，他们得病的概率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。

（1）材料一反映了一种什么现象？

（2）你从材料二中可以获得哪些信息？

请简要概括。

（3）请设计一条关爱老人的宣传语。

【答案】

（1）六盘水市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。

（2）示例一：

与孙辈生活在一起的老人会更健康，更积极乐观。

示例二：

与老人生活在一起的孙辈会更活泼，更健康。

（3）示例一：

关爱空巢老人，创建和谐家庭。

示例二：

关爱老人，从我做起。

【分析】本题考查学生对材料内容的分析概括能力。

【解答】解答此题，根据题目要求，写出自己观点及想法即可。

9.【综合题文】我会阅读

爱，其实很简单

　　①深冬的一天，我乘52路电车回学校。

车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。

我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。

她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。

　　②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。

上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。

　　③老妇人突然站了起来，招了招手：

“来，小伙子，过来坐。

”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！

我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。

也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！

　　④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。

我这才发现，他的腿脚不太灵便。

这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！

我不由得撇了撇嘴。

　　⑤到站了，我匆匆下车。

好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：

“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？

”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。

　　⑥“省立医院？

”真是莫名其妙。

这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！

看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？

”

　　⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：

“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。

”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！

再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！

”我越发怀疑起她的智商。

　　⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！

”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。

反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。

”

　　⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。

一时间，我不知说什么才好。

看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！

　　⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。

这，才是爱的真谛啊。

（原文有改动）

【答题】请用简洁的语言概括选文的主要内容。

【答案】示例：

一个残疾（独臂）的老妇人，给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。

【分析】本题考查对文章主要内容的归纳概括。

【解答】解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

本文的主人公是一位残疾老妇人，主要事件是为一个残疾小伙子让座，并且为维护其尊严而提前下车，据此进行概括即可。

【答题】选文第⑨段画线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。

”运用了哪些修辞手法？

有怎样的表达效果？

【答案】运用比喻和排比，生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私冷漠，重拾温情）。

增强语言气势，有很强的感染力。

【分析】本题考查修辞及其作用的分析。

【解答】从画线句子内容来看，“冲走了……融化了……催开了……”是排比的修辞，“心底私欲的泥沙”“心上冷漠的寒冰”“心中温情的花朵”是比喻，生动形象地写出了老妇人的行为给我的感受，同时起到了增强语势的作用。

【答题】阅读第⑩段，结合加下划线词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。

【答案】“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。

能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。

这就是“爱的真谛”。

【分析】本题考查文中关键词语含义的理解。

【解答】结合语境来分析，“简单”是指让座的行为很容易；“高贵”是指老妇人用心去关爱残疾小伙子的精神高贵。

二者相结合，意思是说一个自身不易的人，在关爱别人的同时还懂得去尊重别人，维护别人的尊严，这才是真正的爱，才是“爱的真谛”。

【答题】假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？

请你用第一人称写出他的心理活动。

【答案】示例：

什么，老大娘是为了给我让座才提前下车的？

这让我怎么过意得去呢？

她竟然也是残疾人？

太让我震惊了！

她像爱自己的亲人一样去爱别人，太让我感动了！

【分析】本题考查根据文章内容推断想象的能力。

【解答】解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析。

揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符，不能不着边际，还要注意用第一人称。

这里可以围绕着小伙子的感激与敬佩展开。

10.【综合题文】我会阅读

常存善念

　　善念就是善良的念头。

念头，有是非之分、正邪之分、善恶之分。

善念，是万善之门，从这里可以走向人生的至高点；恶念，是万恶之源，从这里可以滑入恶的深渊。

　　善念，在修身中具有重要作用。

其作用主要体现在三方面：

　　一是①__________。

思想支配行动，这是一条定律。

善念支配行动，则能使良好的道德行为通过善念的心理活动得以实现。

　　二是②__________。

善念是一种思维活动，一种心理状态，一种思想感情，也是一种道德意识。

因此说，善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们行动的无形内驱力。

　　三是③__________。

道德认识的提高和道德品质的形成，主要依靠道德修养和道德积累。

从中国伦理道德发展史可以看出，善念之积累对于个人良好道德的形成起着潜移默化的作用。

　　善念不是先天的，亦不是凭空而来的，它是在道德教育、环境熏陶和社会实践中逐渐形成的。

善念来源于崇高的信念。

我们的信念，是追求真理、追求正义、追求光明、追求真善美。

这样的信念一经在自己的头脑里生根，它就会成为自己的善念之源。

　　善念来源于正确的善恶现。

一个人只有树立了正确的善恶观，才能分清什么是善，什么是恶；才能抑恶扬善，走向光明。

善念来源于后天的实践。

善恶观念不是先天就有的，而是人们在后天的实践中形成的。

只有经过实践把善念转化为善行的时候，才能实现善念的社会价值，因为善念是根，善言是花，善行是果。

要做到常存善意，就要经常自思内省，排除邪念。

明代杨继盛在其《遗嘱》中有一段深刻的论述：

“心以思为职。

或独坐时，或夜深时，念头一起，则自思曰：

‘这是好念？

还是恶念？

’若是好念，便扩充起来，必见之行。

若是恶意，便禁止勿思。

”此段论述令人深思，耐人寻味。

我们应该是恶当惊，是善则喜。

去恶扬善，唯善是举。

　　常存善念，是一个人善言善行的思想根基，是一个人的崇高美德。

有了这种美德，就可以乐善不倦，以善为宝，嫉恶如仇，从善如流。

【答题】这篇文章的中心论点是：

_____________。

【答案】人要常存善念

【分析】此题考查学生对议论文中心论点的总结。

【解答】中心论点的总结有以下方法：

一是在原文中找，二是根据内容自己概括。

中心论点在文中的位置一般有以下几种情况，一是文章题目，二是文章开头，三是文章结尾。

本文的题目就是中心论点。

【答题】本文是写“善念”的，可在第一段中又提到“恶念”，试分析作者这样写的目的。

　　一是①__________。

思想支配行动，这是一条定律。

善念支配行动，则能使良好的道德行为通过善念的心理活动得以实现。

　　二是②__________。

善念是一种思维活动，一种心理状态，一种思想感情，也是一种道德意识。

因此说，善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们行动的无形内驱力。

　　三是③__________。

道德认识的提高和道德品质的形成，主要依靠道德修养和道德积累。

从中国伦理道德发展史可以看出，善念之积累对于个人良好道德的形成起着潜移默化的作用。

【答案】通过善恶对比，阐明人要常存善念，而不可存有恶念。

【分析】本题考查语段作用的分析。

【解答】开头提到“恶念”，因为这篇文章的中心论点是人要常存善念，所以是和中心论点作对比。

恶念，是万恶之源，从这里可以滑入恶的深渊，导致严重的后果。

所以提到“恶念”的目的是告诫人们不可存恶念。

【答题】善念在修身中具有重要的作用。

请依据自己对文章的理解，试着将“推动作用”“积累作用”“导向作用”三个词语恰当地填入文中的横线上。

【答案】①导向作用   ②推动作用   ③积累作用

【分析】本题主要考查的是对语段内容的理解。

【解答】因为是“思想支配行动，这是一条定律”所以选择用“导向作用”；根据“善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们去行动的无形内驱力，所以选择用“推动作用”；根据后文的“主要依靠道德修养和道德积累”来判断用“积累作用”。

【答题】本文引用明代杨继盛的《遗嘱》中的一段文字的目的是什么？

【答案】警示人们对自己的所作所为要时常反思，以便做到弃恶扬善，唯善是举。

（意对即可）

【分析】此题考查议论文中引用资料的作用。

【解答】一般可以起到证明论点，激发阅读兴趣，或者增强文学色彩的作用。

本文引用了明代杨继盛的《遗嘱》中的一段文字，从“若是好念，便扩充起来，必见之行。

若是恶意，便禁止勿思”可知其目的是告诉人们要经常反思自己。

11.【答题】下列加下划线字的注音完全正确的一项是（   ）。

A.麂子（jǐ）   累赘（zhuì）   修葺（qì）   悲天悯人（mǐn）

B.卸却（xiè）   契约（qiè）   案牍（dú）   香气四溢（yì）

C.德馨（xīng）   冗长（rǒng）   亵玩（xiè）   颠沛流离（diānpèi）

D.商酌（zhuó）   撵走（niǎn）   循环（xún）   鞠躬尽瘁（chuì）

【答案】A

【分析】此题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】解答此题，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

B项“契约”读作“qì”；C项“德馨”读作“xīn”；D项“鞠躬尽瘁”读作“cuì”。

12.【答题】下列选项中，没有错别字的一组是（   ）。

A.草率      妥贴      驿路      诲人不倦

B.淤泥      苔痕      监督      不耻下问

C.恩慧      锋芒      菌子      简明扼要

D.鸿儒      竹蔑      陡峭      如释重负

【答案】B

【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

【解答】解答此题，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

A项“妥贴”写作“妥帖”；C项“恩慧”写作“恩惠”；D项“竹蔑”写作“竹篾”。