北师大版一年级下册语文教案doc.docx

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北师大版一年级下册语文教案

　　一年级第二学期语文教学计划　　教学目标　　1．通过阅读课文和开展各类学习活动，在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值　　观各方面取得发展。

　　2．认字423个，学习30个常常利用偏旁，学习看上下文猜字等认字　　方式，综合运用学过的方式认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

　　3．写字230个　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。

　　5．阅读42篇诗文，背诵15篇。

能借助手指但不作声，或小声但不用手指阅读课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

　　6．踊跃、认真地参与各项语文活动，用普通话、踊跃地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。

　　7．学习教材教授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

　　8．继续培育天天阅读、搜集图片资料、常常“转头看”等好习惯。

　　9．培育科学的思维方式，培育观察力、想象力、创造力。

　　教学重点：

　　1。

.识字423个，写字230个。

　　2。

.阅读42篇诗文，背诵15课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

　　教学难点：

识字、写字。

理解课文内容，培育学生的各类能力。

　　学习方式：

合作、探讨。

　　教具准备：

课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

　　教学时间安排：

　　1．元宵节　　6-7课时　　2．家园　　6-7课时　　3．春天　　8-10课时　　4．植物　　6-8课时　　5．动物6课时　　6．珍惜6-8课时　　7．愿望7-8课时　　8．认真　　8-9课时　　9．车的世界5课时　　10．雨。

7-8课时　　11．星空7-8课时　　12．朋友6-8课时　　13．时间7-8课时　　14．丁丁冬冬学写字　　8课时　　15．长大7-8课时　　16．快乐。

　　7课时　　　第一单元　　元宵节　　教学内容：

“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知　　识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

教学目标：

1。

认字25个，写字16个。

　　2．温习看拼音识字。

学习方框、火字旁、目字旁。

学填常常利用偏旁表。

　　3．用“圆、灯、年”组词。

用“感觉”造句。

续编灯谜。

　　4．背诵《元宵节》，初步熟悉对联。

　　5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，加倍酷爱生活。

　　教学重点：

增强朗诵训练，初步成立生字的音、形、义之间的联系。

　　教学难点：

了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗诵能力。

　　教具准备：

课件、生字卡片等　　教学时间：

6—7课时　　第一课时　　元宵节　　教学目标：

熟悉10个生字，能正确流畅得朗诵课文，并能背诵课文。

　　教学重点：

熟悉10个生字。

　　教学难点：

熟悉10个生字，并能正确流畅得朗诵课文。

　　教具准备:

课件、生字卡片。

　　教学方式：

听读法。

　　教学进程:

　　激趣导入：

同窗们你们知道正月十五是什么节日吗？

在这个节日里咱们都干些什么？

吃些　　什么？

这节课咱们来学习一首诗《元宵节》。

　　教学新课：

　　一．初读课文，学习生字。

　　1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。

　　2．学生练读课文。

自己读。

　　同座互读。

　　指名读。

　　窗外/月儿/圆又远，　　全家/欢聚/吃汤圆。

　　正月/十五/元宵节，　　家家/户户/庆团圆。

　　3．学习生字。

　　宵节窗圆吃汤正户庆团　　以小组为单位在识字小先生的率领下认字。

　　师指导熟悉方框儿。

　　谁愿做小老师。

　　生字组词接力游戏。

　　二．背诵课文。

　　1．自己背。

　　2．开火车背。

　　总结：

这节课咱们学得真棒！

　　板书设计：

　　元宵节　　窗外/月儿/圆又远，　　全家/欢聚/吃汤圆。

　　正月/十五/元宵节，　　家家/户户/庆团圆。

　　宵节窗圆吃汤正户庆团　　教学回顾：

这节课同窗们能认真读课文，读的有情感，并能背诵。

大体上都能掌握熟悉的字。

　　第二课时　　教学目标：

　　1．会认、会写本课生字　　2．学习偏旁“方框”　　教具：

　　生字卡片、幻灯　　教学进程：

　　一、导入激趣：

　　1．上节课，咱们学习了童谣《元宵节》，谁能把这首童谣读给同窗们听，也可以试着　　背一背。

　　2．检查生字的读音并组词　　用多种形式读字音：

指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词　　二、识字、写字：

　　1．分小组自学，然后汇报：

　　学生A：

按结构进行分类学习。

“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的?

?

　　学生B：

“节”的偏旁是“草字头”?

?

　　学生C：

正的笔顺是：

　　?

?

　　学生D：

我会给节组词：

“节日”?

?

　　2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师　　　　　　　3．课件显示生字结构笔画　　三、范写生字、个别指导　　四、板书设计：

　　元宵节　　五、课堂作业：

　　1．完成拼音田字格　　2．写出带下列偏旁的字并组词　　　　六、教学回顾：

　　本课掌握较好，“团”字书写还要增强练习。

增强说话练习。

　　看花灯　　教学要求：

　　1．思想教育要求：

调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”　　2．知识要求：

学习本课生字词语并能正确规范书写　　3．能力要求：

培育学生有情感的朗诵课文，培育学生创新能力，想象花灯的样　　子。

重点：

　　培育学生有情感的朗诵课文的能力。

识字和写字是本课教学重点　　难点：

　　在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。

　　课时：

2课时　　第一课时　　教学目标：

　　1．初读课文，借助拼音读准字音　　2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子　　3．练习有情感朗诵课文　　教具：

　　生字卡片、挂图　　教学进程：

　　一、激情导入：

　　1．上节课，咱们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？

　　2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各类各样的花灯，你们想不想去看一看？

　　3．这节课，咱们就一路去看花灯板书课题　　二、初读课文，读准字音：

　　1．请同窗借助汉语拼音读童谣　　2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画诞生字　　3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音　　⑴．齐读生字卡片，开火车读　　⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习　　⑶．猜字游戏　　三、理解课文内容，练习有情感朗诵课文　　1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？

请你介绍给同窗　　　　　　　　　　2．指导朗诵　　当你看到这么多花灯时，你想说什么？

　　⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

　　⑵．各类彩邓真奇妙，明年我也做花灯。

　　⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？

能画出他的样子吗？

　　⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？

　　⑸．咱们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一　　说你的心情吗？

　　请你带着这种心情再读一遍童谣　　朗诵童谣的时候要读出节拍来。

　　四、试背童谣：

　　五、板书设计：

　　看花灯　　“金鱼”吐　　　“猴子”眨　　“小猫”追。

　　“蜻蜓”立　　六、课堂作业：

　　1.读词语：

　　2.先读课文，在填空　　3.画一盏花灯　　4.猜、编灯谜　　第二课时　　教学目标：

　　1．会认、会写本课生字　　2．学习偏旁“火字旁”“目字旁”　　教具：

　　生字卡片、课件　　教学进程：

　　一、激情导入：

　　1．同窗们，你们看这是一盏什么灯笼？

你能给他起个名字吗？

这节课，咱们就和这些汉字朋友交朋友。

　　二、识字、写字　　1．借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

　　2．检查汇报，给汉字找家　　3．巩固生字读音，成立音形联系　　4．小组自学　　⑴．说一说自己是如何记住这个字的　　⑵．说一说你帮忙了谁，谁帮忙了你　　5．重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。

　　【篇三】:

北师大版一年级下册语文全册教案（教学设计）　　北师大版语文一年级下册教学设计　　会川学区　　教学进度表　　　　教材分析　　一、教材编写的指导思想　　这本套教材编写的指导思想是：

兴趣先导、学会学习、整体推动、文化积累。

它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。

二、教材大体内容　　本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材大体内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每一个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。

整体来讲，第二册的内容较之一册更普遍，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活加倍切近，同时也注意了维持一册的趣味性。

16个单元是这样安排和考虑的咱们可以查阅《教学用书》第2页。

三、学习目标　　在《教学用书》P1有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。

对于已经熟悉一些字、有阅读基础的人来讲，看上下文猜字是一种最常常运用的认字方式，虽然它不大靠得住。

事实上，学生念书碰到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。

猜字的进程，是调动已有的知识推知新知识的进程，对增进儿童的思维能力有利。

　　第一步是让学生“猜”起来，斗胆猜，先不讲究猜得对不对。

教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不熟悉的字，然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。

然后再听老师读课文，看猜得对不对。

一开始不要猜太多的字，太生的字。

逐渐加大猜字量。

学生所猜的字，通常都不在生字表内，老师不要抓猜的结果，重要的是进程和方式。

第十单元的金钥匙，对看上下文猜字的方式提出了进一步要求，即和“看拼音、听读的方式结合起来用。

”这是一个综合性的要求，有必然的难度，无论老师强调多少遍，哪怕让学生背下来，也不能说明学生就“学会”了，需要反复实践，反复练习，真正形成能力。

　　“拼”和“问”是需要条件的，从人们的实践看，运用这三种认字方式的顺序大体是：

先猜，再拼，还不行就问。

老师可教学生依照这样的顺序学习自己认字：

先自读课文，画下不熟悉的字，看上下文猜。

对猜得没有把握的字，看课文下面生字表的拼音，认读；或查后面的渗透性识字表，看注音。

也可以猜完后同桌互读，纠正自己猜得不正确的字。

实在吃　　不准，问老师；有的字老师可以组织全班一块儿学习。

整个进程解决了“怎么做”的问题。

在大量实践的基础上，老师慢慢撒手放开，使学生学会“怎么做”。

　　有些字，学生自以为熟悉了，念书时没有画下它们，实际上他并非熟悉。

这些字他也是“猜”的但没猜对，自己又没成心识到。

综合运用上述认字方式的学习活动，对查缺补漏、补习回生字、照顾学生不同都是必要的办法。

　　第十四单元，是集中识字单元，实质上是开始进入部首识字。

学生将学习五个常常利用偏旁，利用这五个偏旁推知生字。

咱们的目的是使学生通过这一单元的学习，感知汉字是有规律的。

　　本学期的重点，是培育学生常常温习的习惯。

培育良好的学习习惯、学习策略、学习方式、主要靠实践，不要把金钥匙的内容当做知识点。

　　　一年级下册教学目标及要求　　、拼音　　一册的拼音教学的目标是会读。

二册对于拼音的学习目标，则定位在抄写字母和音节，大体能为生字标音。

　　咱们要把拼音当做识字工具来教学。

要注意这几个问题：

一、不能当做学问来教，比如bpdq的小竖写多长，没必要过度指导并严格要求；二、不能超越一年级小学生的认知水平，把他们与初中生、高中生、大学生一样要求。

3、要有一个大体熟悉：

拼音不能当文字教，不能要求学生阅读纯拼音文字的阅读材料。

　　“为生字标音”似乎超标，但实际运用需要咱们安排这样的练习。

这种内容只教不考，老师没必要苛求学生给生字标音时十分规范，若是错一点，例如声调位臵等，可以寻觅机缘指导学生发现标调的规则。

本册自读课文仍加了注音，但老师应注意引导学生尽可能丢开拐棍，不可读上行忽略下行。

、认字　　在教学目标中提到学习30个常常利用偏旁。

为了感悟汉字的特点，领会汉字的造字规律，实现量变到质变的飞跃，为形成独立识字能力做准备。

、关于认字的方式问题。

　　到第二册，学生已经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜字四种认字方式，应当能独立认读“语文天地”中的现代诗文。

比较起来，看图认字受熟知的事物、口语语汇范围限制，看拼音认读受拼音限制，相较之下看上下文猜字最便捷，其次是听读，所以，“综合运用”不是一件容易的事。

要靠大量实践，不要枯燥地分析字形、字理，有的老师把这些当知识点来教是错误的。

、关于写字230个。

　　写字目标是指依照正确的笔画笔顺听写下来，兼顾利用和写好。

笔画笔顺不能当做科学知识体系来教授，让学生死记许多条条框框；要立足于硬笔书写。

如何兼顾利用和写好？

一是增强造句、组词等书写练习，二是通过描红无心接受。

　　二、识字教学方式建议有四条：

　　一年级认字的主要方式是听读法和拼音认字。

熟练运用指读认字方式。

巩固看拼音认字的方式。

　　【篇四】:

最新版北师大小学语文一年级下册教学设计（全册）　　　最新版北师大小学语文一年级下册教学设计　　执教：

　　班级：

　　单位：

　　　　　　　　XX-XX学年度第二学期一年级语文教学计划教材简况　　本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。

教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各类学习活动，学生会在语文学习能力、学习方式和策略、　　情感态度价值观各方面取得发展。

学生状况　　一班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言踊跃。

教学重点。

　　一、识字402个，写字220个。

　　二、阅读28篇课文，背诵12篇课文。

能读懂课文，感受文章的音韵美。

教学难度　　识字、写字。

理解课文内容，培育学生的各类能力。

教学办法　　一、通过阅读课文和开展各类学习活动，让学生在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值观各方面取得发展。

　　二、踊跃、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。

　　3、培育科学的思维方式，培育观察力、想象力、创造力。

　　　1元宵节　　教学目标　　一、识字23个，写字12个。

　　二、看拼音识字。

学习方框、火字旁、目字旁。

3、“圆、灯、年”组词。

续编灯谜。

4、背诵《元宵节》，初步熟悉对联。

　　五、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，加倍酷爱生活。

教学重点　　增强朗诵训练，初步成立生字的音、形、义之间的联系。

教学难点　　了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗诵能力。

教学时数　　6课时　　元宵节　　教学目标　　一、熟悉10个生字，会写6个生字。

二、能正确流畅得朗诵课文，并能背诵课文。

3、了解元宵节的习俗。

教学重点　　熟悉10个生字。

教学难点　　【篇五】:

北师大版小学语文一年级下册（第二册）全册教案

（1）　　一年级第二学期语文教学计划　　教学目标　　1．通过阅读课文和开展各类学习活动，在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值　　观各方面取得发展。

2．认字423个，学习30个常常利用偏旁，学习看上下文猜字等认字　　方式，综合运用学过的方式认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3．写字230个　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文，背诵15篇。

能借助手指但不作声，或小声但不用手指阅读课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

　　6．踊跃、认真地参与各项语文活动，用普通话、踊跃地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。

　　7．学习教材教授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

　　8．继续培育天天阅读、搜集图片资料、常常“转头看”等好习惯。

9．培育科学的思维方式，培育观察力、想象力、创造力。

教学重点：

　　1。

.识字423个，写字230个。

　　2。

.阅读42篇诗文，背诵15课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

教学难点：

识字、写字。

理解课文内容，培育学生的各类能力。

学习方式：

合作、探讨。

　　教具准备：

课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

教学时间安排：

　　1．元宵节　　6-7课时2．家园　　6-7课时3．春天　　8-10课时4．植物　　6-8课时5．动物6课时6．珍惜6-8课时7．愿望7-8课时8．认真　　8-9课时9．车的世界5课时10．雨。

7-8课时11．星空7-8课时12．朋友6-8课时13．时间7-8课时14．丁丁冬冬学写字　　8课时15．长大7-8课时16．快乐。

　　7课时　　　　　　第二册教学目标　　3．通过阅读课文和开展各类学习活动，在语文学习能力、学习方式和策略、情感态度价值观各方面取得发展。

4．认字423个，学习30个常常利用偏旁，学习看上下文猜字等认字　　方式，综合运用学过的方式认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3．写字230个　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文，背诵15篇。

能借助手指但不作声，或小声但不用手指阅读课文。

能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

　　6．踊跃、认真地参与各项语文活动，用普通话、踊跃地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探讨的意识。

　　7．学习教材教授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

　　8．继续培育天天阅读、搜集图片资料、常常“转头看”等好习惯。

9．培育科学的思维方式，培育观察力、想象力、创造力。

　　第一单元元宵节　　教学内容：

“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知　　识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。

　　教学目标：

1。

认字25个，写字16个。

　　2．温习看拼音识字。

学习方框、火字旁、目字旁。

学填常常利用偏旁表。

　　3．用“圆、灯、年”组词。

用“感觉”造句。

续编灯谜。

　　4．背诵《元宵节》，初步熟悉对联。

　　5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，加倍酷爱生活。

教学重点：

增强朗诵训练，初步成立生字的音、形、义之间的联系。

教学难点：

了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗诵能力。

教具准备：

课件、生字卡片等教学时间：

6—7课时　　第一课时　　元宵节　　教学目标：

熟悉10个生字，能正确流畅得朗诵课文，并能背诵课文。

教学重点：

熟悉10个生字。

　　教学难点：

熟悉10个生字，并能正确流畅得朗诵课文。

教具准备:

课件、生字卡片。

教学方式：

听读法。

教学进程:

激趣导入：

同窗们你们知道正月十五是什么节日吗？

在这个节日里咱们都干些什么？

吃些什　　么？

这节课咱们来学习一首诗《元宵节》。

　　教学新课：

　　一．初读课文，学习生字。

　　1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2．学生练读课文。

自己读。

　　同座互读。

　　指名读。

　　窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。

　　正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。

3．学习生字。

　　宵节窗圆吃汤正户庆团　　以小组为单位在识字小先生的率领下认字。

师指导熟悉方框儿。

谁愿做小老师。

生字组词接力游戏。

　　二．背诵课文。

　　1．