保育员12个视频答案及简答题案例分析题整理答案.docx
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保育员12个视频答案及简答题案例分析题整理答案
中级保育员培训实操练习题
1.看录像回答问题（考核时间为：
观看安全演示片2遍，回答问题）
地点：
盥洗室
场景：
盥洗室内清洁通风，水池下水道无头发污物，地面上有一两滩水，每隔一个水龙头有一场肥皂，保育员带领一群孩子进入盥洗室洗手、洗脸。
由于孩子人数太多，保育员要求孩子们按水龙头数一个跟一个排好队轮流洗手，幼儿洗手时先湿手然后随意搓了搓肥皂就冲洗，洗完后用力甩手，把水甩后面的幼儿身上，保育员在一旁只是提醒幼儿动作迅速一些，小心滑倒。
幼儿从排放整齐的毛巾架下取下自己的毛巾，来到水龙头前面，幼儿用干毛巾擦了擦鼻子后就打开水龙头开始洗脸，先擦前额、眼晴、然后擦鼻子、嘴巴，然后就关上水龙头将手巾挂回原处。
保育员一直站在毛巾旁提醒幼儿不要拿错别人的毛巾和挂错地方。
找出保育员幼儿洗手、洗脸工作中出现的2个工作失误，并指出相应的正确做法。
洗脸的正确步骤由哪几步组成？
参考答案：
工作失误1——地面没有保持干爽。
正确做法：
应该保持盥洗室地面清洁干爽，防止婴儿滑倒，将水池前的地面铺上渗水地垫。
工作失误2——肥皂、洗手液的数量不够。
正确做法：
应该准备足够的肥皂或洗手液，数量与水龙头的数量相同或隔一个水龙头一个。
工作失误3——幼儿盥洗敷衍了事，保育员没有进行有效指导。
正确做法：
保育员应该督促、指导幼儿认真洗手，不玩水、不敷衍，婴幼儿洗完手后保育员检查是否洗干净，并提醒幼儿用自己专用的毛巾擦手。
工作失误4——保育员没有提醒幼儿洗脸前先用卫生纸擤鼻涕。
正确做法：
保育员应该将卫生纸放在婴幼儿容易拿到的地方，以便婴幼儿洗脸前可以用来擤鼻涕。
工作失误5——保育员没有指导幼儿用正确的方法洗脸，正确做法：
保育员应该提醒幼儿正确的洗脸顺序是：
先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。
其间应清洗毛巾1至2次，以保证毛巾的清洁。
洗脸的正确步骤：
1保育员提醒婴幼儿擤鼻涕。
2将毛巾浸湿拧干。
3洗脸顺序是：
先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前额、脸颊、鼻孔下方、口周、下巴、脖子及耳朵。
4其间应该清洗毛巾1至2次以保证毛巾的清洁。
冬季洗脸应该搽油，以保护婴幼儿的皮肤。
2．看录像回答问题（考核时间为：
观看安全演示片2遍，回答问题）
地点：
寝室时间：
中午睡觉时间
场景：
时钟指示为12：
00，保育员在寝室门口组织幼儿排队说：
“请上完厕所的小朋友到这边安静地排好队”然后保育员逐一摸幼儿的额头、颌下和腮部，检查幼儿有无身体不适，同时幼儿安静进入寝室。
幼儿进入寝室后，保育员请小朋友安静躺下，并盖好被子，等幼儿基本入睡后保育员就拿起一本书，坐在一位幼儿的床边看。
幼儿出现几种不正确的睡姿缩成一团、蒙头睡等，有的幼儿还从衣兜里掏出小铃铛钥匙扣玩，发出了响声，惊动了保育员，保育员快速来到幼儿身边，没收了幼儿的小玩具，并批评幼儿：
“让你睡觉不好好睡，一会不给你吃午点。
”然后保育员回到座位上继续看书。
时钟指示为2：
00，幼儿起床时间到了，保育员对幼儿说：
“小朋友起床啦，请先穿好衣服，离开寝室。
”保育员将剩下的幼儿催促其离开寝室后，自己也跟着离开了寝室，寝室内多个床铺没有整理好。
找出保育员在睡眠工作中出现的其中2个工作失误，并指出相应的正确做法。
如何预防矫正婴幼儿遗尿症？
工作失误1——保育员没有按照日托园午检的方法给幼儿进行午检。
正确做法：
应该是一摸，摸婴幼儿的额头、颌下和腮部；二看，包括看婴幼儿精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，三问，幼儿有无不适；四查，查看婴幼儿有衣兜有无不安全的物品，将其带来的小物件保存起来，避免发生意外事故。
工作失误2——保育员没有细心巡视、照料幼儿睡眠，没有及时纠正幼儿不良的睡眠姿势。
正确做法：
保育员应该认真观察幼儿的睡眠情况，发现幼儿出现不良的睡姿要及时纠正，应做到态度和蔼，动作轻柔。
工作失误3——保育员不应粗暴对待幼儿的睡眠问题。
正确做法：
保育员应告诉幼儿暂时帮他保管小玩具，回家的时候还给他，使幼儿保持轻松愉快的情绪，在良好的精神状态中入睡。
工作失误4——保育员不应要求幼儿起床后先又叠被子再穿衣服。
正确做法：
先指导幼儿穿衣，然后再指导幼儿整理床铺。
工作失误5——保育员没有对幼儿整理床铺进行指导，也没对寝室做进一步的检查整理。
正确做法：
保育员应指导幼儿用正确的方法整理床铺，并在幼儿离开寝室后做进一步的检查整理工作。
预防和矫正婴幼儿遗尿症：
（1）唤醒排尿；
（2）避免过度疲劳，控制饮水量；（3）消除导致婴幼儿精神紧张不安的因素；（4）进行行为治疗和药物治疗；
3．看录像回答问题（考核时间为：
观看安全演示片2遍，回答问题）
地点：
活动室时间：
美术教育活动
场景：
幼儿正在进行创作“美丽花园”的手工绘画活动，有些孩子在粘贴时将多余的浆糊用手擦掉，然后再抹到桌子上，这时保育员看到了，急忙给每组小朋友的桌子上放一块擦手布。
保育员在发放擦手布时，看到有些孩子的坐姿不对，就口头提醒：
“请小朋友们凉意正确的坐姿和握笔的方法。
”有些孩子立刻改正，但有个别的孩子仍然保持错误的姿势，保育员也就没有做个别提醒和辅导。
保育员巡视幼儿绘画，来到一位幼儿的图画前，指着一个图案问：
“你这里画的是什么啊？
”幼儿回答：
“是只兔子”“哦，怎么看着一点都不像兔子啊。
”幼儿原来兴高采烈的表情一下子变得委屈，于是保育员说：
“来，老师给你画只兔子。
”拿起笔在幼儿的画纸上画了起来。
这时教师宣布活动结束，保育员催促幼儿立即放下手上的工具，并把作品放到教师的课桌上，然后叫幼儿上厕所、洗手、饮水。
之后，与教师一起带领幼儿到户外活动去了。
活动室内，幼儿的桌面上仍有一些还没用完的桨糊、碎纸、棉签、废纸盒等材料，地面上也有不少的碎纸和小纸团；幼儿各种各样的作品东歪本倒地摆放着，有的没有写名字，有的做很漂亮，有的只做了一半，还没完成，有的浆糊还没干。
找出保育员在配合美术教育活动中出现的其中3个工作失误，并指出相应的正确做法。
美术活动后应如何处理婴幼儿的作品？
参考答案：
工作失误1——保育员没有协助教师做好美术活动前的教具和材料的准备，活动开始后发放擦手的毛巾。
正确做法：
应该在活动前就将纸、笔、浆糊、擦手布等材料准备好。
工作失误2——保育员没有对幼儿不正确的坐姿和握笔的姿势做个别提醒辅导。
正确做法：
应该在活动中提醒幼儿保持正确的姿势，如果提醒后幼儿仍无改正，保育员应作个别辅导，甚至是示范。
工作失误3——保育员以“像不像”来评价幼儿教育的美术活动，还替幼儿作画，这样打击压抑幼儿的积极性，不符合艺术教育的原则要求。
正确做法：
应该注意鼓励幼儿绘画的积极性，主动性，对幼儿可以进行一些示范帮助，但不能替代。
工作失误4——保育员没有指导幼儿对活动的场地、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。
正确做法：
应在教师发出活动结束的指令后，与幼儿和和教师一起收拾和整理活动中使用的工具和材料。
工作失误5——保育员让幼儿把手工作品随意放在课桌上，没有归类、整理。
正确做法：
应及时把幼儿在活动中的作品，特别是有保留价值的作品进行归类、整理，标上日期、姓名收到档案盒中。
工作失误6——教师与幼儿离开活动室后，保育员没有做好活动场地的清洁卫生工作。
正确做法：
应在教育活动结束后，认真仔细做好活动场地的进一步清洁卫生工作。
美术活动后婴幼儿作品和处理，美术活动后应将婴幼儿的作品进行归类、整理，标上日期到档案盒中，以便日后查阅。
4．看录像回答问题（考核时间为：
观看案例演示片2遍，回答问题）
地点：
游戏活动区时间：
游戏活动
场景：
保育员按教师的要求参加幼儿活动区的“娃娃家”活动，保育员通过观察，发现了这个“家里”有的“父母”太粗心了，总倒着抱“孩子”，不高兴了，还把“孩子”往别人怀里扔；有的“妈妈”帮“孩子”盖被子，结果把“孩子”整个全盖住了，有的“爸爸”一会打“娃娃”的屁股，一会儿扯“娃娃”的头发，嘴里说着更是生气的责怪话……这时保育员并没有根据游戏的活动目标进行有效地教育，而是只坐一旁不停地批语着：
“你，把娃娃抱反了，赶快倒过来。
”“你，怎么把娃娃的头盖住了，赶快拿开”“你，乱拍打干什么，有你这样玩的吗？
不许玩了！
”
接着，她离开了“娃娃家”活动区，来到了结构区拿积木搭起来，保育员走过去说：
“小东，我教你搭个又高又大的高楼好吗？
”孩子点点头，然后保育员开始指挥幼儿给她递各种形状、颜色的积木，她开始教幼儿搭楼房，但此时的孩子非常认真听保育员的指挥，只是脸上的笑容消失了。
这时传来另外两个玩结构游戏的小朋友的争执声，他们正在争抢一声积木，小强说：
“我先拿的，应该给我。
”小明说：
“这块积木是我先看到的，应该给我。
”小强说：
“我这里就缺这块积木了，你那里可以别的代替。
”小明说：
“我这里用了别的积木代替就不好看了，你让给我吧，好吗？
”小强说：
“我为什么要让给你呢？
我先拿的，不给。
”小明也说：
“我先看到的，我也不给你。
”
保育员听完以后说：
“你们都是大班的小朋友了，应该懂得互相谦让了，这块积木小强就让给你小明好了。
小强你比小明大点，做哥哥的要爱护小弟弟，知道吗？
”说完就把积木给了小明，小强一脸不服气地离开了。
找出保育员在配合、参与、指导幼儿室内游戏活动出现的其中2个工作错误，并指出相应的正确做法。
保育员指导个别幼儿参与活动有哪些注意事项？
参考答案：
工作失误1——保育员观察到幼儿在娃娃家游戏中的错误行为，但并没有给予正确、及时、有效的教育指导。
正确做法：
保育员应在参与幼儿具体的某项活动前，与本班教师进行充分的沟通，了解本次活动的具体教学目标，掌握幼儿通过活动在发展方面应该达到的水平，以及在指导幼儿活动过程中应该注意的问题。
（或保育员可以以长辈的身份进入游戏，通过轻手轻脚的抱“孩子”，轻言轻语地与“孩子”说话等行为，给幼儿做出良好的榜样，帮助幼儿理解所扮演角色的责任和行为。
）
工作失误2——保育员在对搭积木的小孩进行指导和帮助时，时机没有掌握好，客观上干扰了孩子的活动。
正确做法：
在不去干扰幼儿活动的情况下，允许孩子有机会自己去尝试，让他在重复的搭建过程中锻炼搭积木的技能，并感受到玩积木的快乐。
工作失误3——保育员不恰当处理幼儿争执事件，幼儿发生争吵的时候充当了“裁判员”的角色。
这种做法，容易使幼儿养成过分依赖的毛病，稍有小事就找保育员。
正确做法：
保育员应该对孩子说：
“老师相信你们能够想到一个好办法来解决这个问题，你们想想应该怎么处理比较好呢？
”给孩子留有依靠自己的解决问题的机会，从而锻炼了幼儿自己解决问题的能力。
保育员指导个别婴幼儿参与此活动的注意事项：
（1）尊重和信任幼儿；
（2）掌握与婴幼儿交往的正确方法；（3）注意用体态语言与婴幼儿交流。
5．看录像回答问题（考核时间为：
观看案例演示片2遍，回答问题）
地点：
室外活动操场时间：
体育教育活动
场景：
幼儿在室外进行平衡和跑的游戏活动，平衡木下面没有放置海绵垫子，地面上有些沙石等异物。
在做平衡游戏的时候，保育员只在旁边观看，没有对幼儿做好保护，有个个子较小的幼儿走到平衡木的尽头时不敢往下跳，左顾右盼、面有难色，保育员仍坐在旁边说：
“没关系的，大胆往下跳。
”于是这名幼儿跨下了平衡木，继续往前跑。
幼儿活动鱼贯进行，有的幼儿的衣服松散，有的没有扣钮扣，有的一半束起来，另一半就露了出来，有的鞋没系好，在做跑的游戏过程中就松开了。
活动将近结束，个别幼儿满头大汗，满脸通红，将衣服脱了拿过来给保育员，保育员对他们说，快把衣服穿上，一会回教室再脱衣服和擦汗，你们现在肥衣服脱了没有地方放，一会又弄丢了。
“
教师宣布游戏活动结束后，让部分幼儿把活动器材放回原来的地方，三五个幼儿争先恐后去搬平衡木，保育没看着置之不理。
其他的幼儿慢腾腾地走回活动室，边走还边扔别人的衣服，保育员也视而不见，不予纠正。
找出保育员在配合户外体育活动中出现的其中3个工作失误，并指出相应的正确做法。
配合室外教育活动，保育员给婴幼儿增减衣服有哪些注意事项？
参考答案：
工作失误1——保育员在游戏活动前没有将活动场地清理干净，没有准备好护垫。
正确做法：
应在活动前了解清楚活动所需要的场地、设备和材料的基本要求，并进行初步的检查准备工作。
工作失误2——保育员没有帮助幼儿检查衣服和鞋袜，也没有提醒、帮助减脱衣服、擦汗。
正确做法：
保育员应帮助幼儿检查衣服和鞋袜，并及时根据幼儿的活动情况提醒、帮助幼儿减脱衣服、擦汗。
工作失误3——保育员没有为幼儿每人准备一条擦汗巾。
正确做法：
为幼儿每人准备一条擦汗巾，而且擦汗巾专人专用。
工作失误4——保育员在活动中没有及时了解幼儿的需要和求助，适时地给予照料、帮助指导。
正确做法：
保育员在活动中应及时了解幼儿的需要和求助，适时地给予帮助和指导。
工作失误5——活动结束后，保育员没有帮助幼儿整理衣物和协助幼儿收拾整理活动的器材。
正确做法：
保育员应该帮助幼儿整理为我所用，并协助、指导幼儿收拾、整理好活动器材。
配合室外教育活动，保育员给婴幼儿拉减衣服的注意事项：
（1）在婴幼儿户外活动前保育员要根据气温和活动内容为婴幼儿准备户外活动服装；
（2）在活动中注意观察体弱儿和肥胖儿的情况，根据婴幼儿的活动情况为其增减衣服。
6．观看安全演示片3遍，找出保育员在配合语言教育活动中出现的2个工作失误，并答出相应的正确做法。
室内教育活动前包括哪些准备工作？
（本题10分）
答案及评分标准：
答出其中任意2处错误并改正，6分；答出室内教育活动前的准备工作程序，4分。
工作失误1——活动即将开始才看教师的教案，了解活动的内容。
（1分）
正确做法：
每周伊始，了解本周的周教育目标及每日教育活动的目标，根据目标要求，做好前期的准备。
（2分）
工作失误2——保育员没有协助教师做好语言教育活动前的教具和材料的准备。
（1分）
正确做法：
提前了解教育活动的要求，协助教师布置活动场地，做好教具、材料、物品、图片等准备工作。
（2分）
工作失误3——保育员没有协助教师做好教育活动前幼儿的精神准备，用不当的方式责骂幼儿。
（1分）
正确做法：
应该根据教育目标协助教师稳定幼儿的情绪，创设一个和谐、宽松的活动氛围，对幼儿不当的行为应给予恰当的教育引导。
（2分）
工作失误4——保育员没有协助教育、帮助幼儿摆放桌椅，对幼儿错误搬椅子的方式没有予以纠正。
（1分）
正确做法：
应该提醒幼儿用正确的方法摆放桌椅，对个别能力较弱、精神状态较差的幼儿应及时给予帮助。
（2分）
室内教育活动前的准备工作程序：
（1）每周伊始，了解本周的周教育目标及每日教育活动的目标，根据目标要求，做好前期的准备。
（1分）
（2）根据每个教育活动的不同要求，与教师和幼儿共同设计和布置活动场地。
（1分）
（3）根据活动的需要和教师的要求，把教具和物质材料等摆放到指定的位置。
（1分）
（4）与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。
（1分）
7、观察安全演示片3变，答出保育员在配合户外游戏活动中出现的3个工作失误，并答出相应的正确做法。
保育员照顾体弱儿有哪些注意事项？
（10分）
答案及评分标准：
答出其中任意3处错误并改正，9分；答出注意事项，1分。
工作失误1——保育员在活动时没有及时提醒幼儿遵守活动规则。
（1分）
正确做法：
保育员应在活动时及时向教师反映幼儿的情况，提醒幼儿遵守活动规则，注意安全。
（2分）
工作失误2——保育员没有帮助幼儿检查衣服和鞋袜，没有检查幼儿衣服里是否有异物。
（1分）
正确做法：
保育员应在活动前帮助幼儿整理装束，发现问题及时解决。
（2分）
工作失误3——保育员没有为幼儿每人准备一条擦汗巾，没有根据幼儿的活动情况提醒、帮助幼儿减脱衣服、擦汗。
（1分）
正确做法：
保育员在活动中应及时发现幼儿身体上的不适，对其及时采取相应的措施。
如：
给活动过度的幼儿擦汗，换干净的衣服，喝适量的水，提醒其做适当的休息等。
（2分）
工作失误4——保育员没有给体弱儿充分的鼓励和锻炼的机会。
（1分）
正确做法：
保育员应该了解幼儿的身体状况，对幼儿活动能力作出准确判断，用表扬和鼓励的方式，激励体弱幼儿进行适当的锻炼，并做好安全措施。
（2分）
工作失误5——保育员没有细心照料婴幼儿的活动，站在一旁聊天。
（1分）
正确做法：
保育员在婴幼儿的整个互动过程中应该认真地保护、照料婴幼儿，适时、适当的给予有针对性的指导。
（2分）
注意事项：
应该格外洗澡精心，平时应加强其身体端丽，增强抵抗力：
注意与家庭教育配合。
8、观察案例演示片2遍：
答出保育员在配合科学教学活动中出现的2个工作失误并指出相应的正确做法。
此次科学活动前应做好哪些准备工作？
（10分）
答案及评分标准：
答出其中任2处错误并改正，6分；答出此次活动前的准备工作，4分。
工作失误1——保育员在活动前没有根据活动需要准备好活动材料。
（1分）
正确做法：
考前了解教育活动的要求，协助教师布置活动场地，做好教具、材料物品等准备工作。
（2分）
工作失误2——保育员没有及时帮助教师去找铁块，导致教育活动中断。
（1分）
正确做法：
保育员应认真观察教师的行为和及时了解教育状态，及时与老师沟通共同搞好教育活动。
（2分）
工作失误3——保育员没有引导帮助不积极参与活动的婴幼儿进行操作活动。
（1分）
正确做法：
保育员应及时了解个别幼儿活动的需求，并鼓励幼儿积极的参与教育活动。
（2分）
工作失误4——保育员对幼儿根本没有出现的行为进行不必要的提醒指责。
（1分）
正确做法：
保育员应该在对幼儿的行为进行观察、了解、分析、判断后才对其不当行为进行引导教育。
（2分）
准备工作：
（1）了解本次教学活动的目标要求。
（1分）
（2）根据本次活动的要求，与教师共同设计和布置活动的场地，摆放好集中演示观察的桌椅和分组实验的桌椅，做好教具材料的准备。
（1分）
（3）根据活动的需要和教师的要求，把集中演示和分组实验要用的容器、浮沉材料、水摆放到指定的位置上。
（1分）
（4）与教师共同做好科学活动前的精神准备。
（1分）
9、观察案例演示片2遍，指出保育员在配合数学教学活动中出现的其中的3个工作错误，并答出相应的正确做法在配合室内教育活动的准备工作中，保育员如何与教师共同做好教育活动前精神准备工作。
（14分）
答案及评分标准：
答出其中任意2处错误并改正，6分；答出活动中提到精神准备工作内容（4分）
工作失误1——保育员将不认真听讲的幼儿拉出活动室进行批评。
（1分）
正确做法：
区别幼儿的真空情况，有针对性地给他们以帮助和指导，如轻轻地走到他们旁边，用手势或用眼神示意等。
（2分）
工作失误2——保育员没有了解这个幼儿行为背后和指导个别幼儿参加活动的过程中，应始终把握尊重和信任放在第一位，保育员应该认真了解幼儿行为的原因，正确了解保育员行为的原因，正确分析和认识幼儿在教学活动中出现问题，从而正确解决问题取得良好的教育错误。
（2分）
工作失误3——保育员活动前没有认真做好一份教学操作教具。
（1分）
正确做法：
保育员应该在教学活动前清点、检查、配齐每一份教学操作，保证教学活动能够顺利进行。
（2分）
教育活动前的精神准备工作：
（1）根据教育目的协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考（1分）
（2）协助教师稳定幼儿的情绪；（1分）
（3）照顾个别幼儿和体弱幼儿；（1分）
（4）与教师共同创设一个和谐、宽松的活动气氛。
（1分）
10、观看安全演示片3遍，答出保育员在配合音乐教育活动中出现的3个错误失误，并答出相应的正确做法，保育员工作记录有哪些注意事项？
（10分）
工作失误1——幼儿来到音乐室才打开窗户通风。
（1分）
正确做法：
应提前开窗通风透气一段时间，以保证室内空气清新。
（2分）
工作失误2——没有在活动前了解活动计划，按教育活动要求摆好器材（乐器）（1分）
正确做法：
应该每月周伊始了解周计划活动目标，提前做好材料准备。
（2分）
工作失误3——没有在活动前检查材料，因为乐器不能使用而影响了正常。
（1分）
正确做法：
应该在活动前做好准备材料的检查工作。
（2分）
工作失误4——将出现问题的乐器重新放回乐器架上。
（1分）
正确做法：
应该将坏的乐器放在专门回收破损乐器的修理架上，并做好登记。
（2分）
工作失误5——没有及时准确做好保育工作记录。
（1分）
正确做法：
应该将使用过的乐器清点检查，并放回原来的位置。
（2分）
保育员工作记录的注意事项：
（1）记录要及时准确，应客观真实的反映出儿童活动的本来面目。
（1分）
（2）记录要及时准确。
11、看录像回答问题（考核时间：
观看案例演示片2遍回答问题）。
地点：
餐室时间：
早上11：
00——12：
00
场景：
保育员把饭菜加盖取回，放在旁边一张桌子上，然后拿起抹布用洗涤液擦拭桌子，值日生擦试第二遍，擦完桌子清洗抹布，保育员把餐具交给值日班生分发，值日生在这张桌子上分发几个碗和盘，又在那张桌子上分发几对筷子，保育员忙着分发饭菜，饭菜分装在碗和盘中，餐室内轻声播放着音乐，幼儿入座进餐，保育员站在一旁观看幼儿进食，有一个瘦瘦的小朋友情绪低落，不动手进食，保育员前去询问，又有一个小朋友打翻，饭菜撒满一地，保育员急急地打扫干净，胖胖的小男孩第一个盛饭，保育员赞许地点点头，他回到位置后边吃边悄悄地把青菜根扔到地上，保育员大声的批评他，大部份幼儿进食完毕，那个瘦瘦的小朋友还剩下半碗饭，保育员喂他吃了几口，将剩下的饭菜倒掉了忙着进行餐后整理工作。
找出保育员在组织幼儿进餐时，出现的其中2个工作错误，并指出相应的正确做法，提高幼儿食欲有哪些方法？
参与答案“
工作失误1——有一个小朋友打翻饭碗，饭菜撒满一地，保育员急急打扫干净，没有进行随机教育。
正确做法：
保育员应了解事情的原因，以不影响婴儿的食欲为前提，帮助婴幼儿掌握正确使用餐具的方法，培养良好的就餐习惯。
工作失误2——对挑食的小朋友只是大声批评没耐心教育。
正确做法：
保育员应根据婴儿幼儿进餐特点，提高婴儿的进餐兴趣，培养婴儿良好的进餐习惯。
工作失误3——保育员对瘦弱儿不进食只是询问一下，不够细致，还把剩下的饭菜倒掉是错误的。
正确做法：
对营养不良的瘦弱儿要进行细致观察，发现进餐特点如：
速度、进餐量、对食物的喜好等，督促幼儿专心进餐，以增进食量。
工作失误4——保育员对值日生擦拭桌子的方法没有具体的指导，值日生擦拭桌子的方法错误。
正确做法：
应把抹布对折成长方形拼行擦拭，擦拭一张桌子翻一个面，可采用“及“字形擦拭，擦一张桌子清洗一次抹布，不能一擦到底。
工作失误5——保育员没有具体指导值日生按要求正确分发餐具。
正确做法：
应指导值日生按座位次序，保证一人一碗一盘，碗的位置应对着椅子中间离桌子一拳远的距离，盘子应放在碗的前面，分发筷子应着筷子尾端，放在盘子上，摆放整齐。
工作失误6——保育员对肥胖儿过快添饭没有引导提示。
正确做法：
应对肥胖儿适当限制进食量，要教会他吃蔬菜，尽量少添饭，还要提醒其细嚼慢咽，控制进食速度。
提高婴儿食欲方法：
（1）使婴儿饮食多样化，注意食物的色香味形，以吸引婴儿进食。
（2）创设良好的进食环境。
（3）保持婴儿愉快、平静的进食情绪。
（4）尽量早教会婴儿自己动手吃饭，可以提高婴儿进餐的兴趣；婴儿适当的体育锻炼，保持婴儿健康，可以使其保持良好的食欲。
12、观察案例演示2遍，答出保育员在进行日托儿园晨检工作时，程序中出现的其中2个工作失误，并答出相应的正确做法。
具体说明整托儿园晨检中的“一摸、二看、三问、四查”分别指是什么？
（10分）
答案及评分标准：
找出其中任意2个错误并改正，6分；答出工作程序，4分。
工作失误1——保育员没有按照日托园晨检的方法给幼儿园晨检的方法给幼儿进行晨检。
（1分）
正确做法：
一摸、二看、三问、四查。
（2分）
工作失误2——保育员没有对幼儿带来的药物做好登记，还随意把药物放在桌子上。
（1分）
正确做法：
保育员要对婴儿带来的药物作详细的登记，并将它
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