五年级英语上册Unit3 What would you like 导学案.docx
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五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike导学案
五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?
导学案
学科
英语
年级
五
主备人
姜xx
使用人
姜xx
题
Unit3hatuldulie?
Lessn1
型
Ne
教学
目标
1知识目标
①能听说、认读下列单词及短语：
hien,bread,rie,vegetable,ater,range,beef,ndles,tea
②能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2能力目标
能运用所学句型hatuldulieteat?
正确询问他们需要的饮料或食物，在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
3情感目标
培养学生养成科学饮食的良好习惯。
教学
重点
能够表演ainsene和Let’stal中的对话。
教学
难点
用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。
教学
方法
情景教学法和任务型教学法
教具
AI,ards
教
学
过
程
与
内
容
设
计
Step1aringup
1Greetings
2Freetal
（教师出示一张带有苹果的图片）
T：
Dulieapples?
S1:
es,Id
S2:
N,Idn’t
（多媒体出示本的谚语）
T:
Anappleadaeepsthedtraa
每天一个苹果，医生远离我。
Ihpethestudentsaneatanappleeverda
Step2Presentatin
Let’sreadandsa
教师出示多媒体，展示学生以前学过的一些食物的图片，让学生认读这些食物的单词。
T:
ehaveanfdshantellehatarethe？
以不同的方式出示单词让学生猜并且说出单词。
并对说的好的同学鼓励。
S1:
S2:
Sentenes
（1）教师出示对媒体，出示食物的图片。
利用以前学过的句子层层递进的将本句型出。
T：
hat’surfavritefd/fruits?
S1:
favritefdis
将图片上的食物做成小卡片送给学生。
T：
Hereuare
S1:
Thans
T:
hatuldulie？
S2：
I’dlie
T：
Hereuare
S2:
Thans
T:
Let’sguess
hat’sfavritefd?
S1:
S2:
T:
favritefdissandih
教师出示多媒体出示sandih的图片，引出本生词，为第二做预习。
领读并拼读。
教师出示多媒体出示一个12点钟的钟表，创设情境。
T:
It’stelve’lI’hungrLet’sgshpping（多媒体出示一个超市的图片）
T：
Thereareandeliiusfds
I’dliesebread
hatuldulieteat?
加板书
S1:
I’dlie
S2:
I’dlie
T:
I’
thirst
I’dlieseater
hatuldulietdrin?
加板书
S1：
I’dlie
S2:
I’dlie
Let’str
教师出示多媒体，并播放录音并让学生讲正确的答案写在横线上。
Let’stal
让学生听录音，模仿朗读，理解对话内容。
指名朗读对话、并翻译主要句子的中意思，掌握单词、句子读法。
教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
并给予鼓励。
Step3Pratie
Asandanser
教师出示多媒体展示布满食物的图片让学生以本重点句型进行操练，两个人一组。
对表演好的同学给予奖励。
Step4Suar
Supuptheiprtantsentenes
Her
1完成下列表格，运用本所学句型hatuldulieteat？
hatuldulietdrin？
和I’dlie做一个小调查，并记录下调查结果。
Nae
Eat
Drin
听录音、朗读、表演对话。
选择性作业：
根据今天所学内容自编对话，下节表演。
板书设计
Unit3hatuldulie？
Lessn1
sandih
hatuldulieteat?
I’dlieasandih
hatuldulietdrin?
I’dlieseater
教学
反思
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