大班语言活动公开课教案大全.docx

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大班语言活动公开课教案大全

大班语言活动公开课教案大全

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）

2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）

3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：

1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放”下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：

小雨点落下来会发出什么声音?

小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：

张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1.小雨点落在了哪里?

花园里、池塘里、田野里有谁?

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?

它们的心情怎样?

学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：

听了这首诗歌你的心情怎样?

你最喜欢诗歌里的哪一句?

（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言教案篇2

【活动目标】

1.理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。

【活动准备】

1.故事磁带、绘画工具等。

2.幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点：

理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点：

能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。

3.指导要点：

调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活动过程】

1.弯腰看世界，引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样?

（看到的东西都相反了、颠倒了）

2、打开幼儿用书观察。

提问：

你发现什么奇怪的事情?

（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：

这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

（2）为什么说这是一个奇怪的地方?

（所有的事情都颠倒了：

小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）

（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?

3.讨论。

（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗?

（引发幼儿讲出心里的感受，如：

有趣、滑稽、可笑、奇怪等。

）

（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事

小结：

颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?

请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

5.绘画：

颠倒世界

（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

（2）你讲我猜。

幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

评价要素：

1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

活动建议：

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?

此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。

利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。

这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。

”比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿”比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。

这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。

因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

2.绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3.该活动为二课时。

4.活动后，可组织幼儿进行”颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。

注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：

颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。

亚伯想：

真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?

正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：

一个人拉着马车，马却坐在车上。

真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?

乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!

亚伯想：

这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。

乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

幼儿园大班语言教案篇3

幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。

教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。

最后它想出了用的萝卜来做一辆车。

为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

【活动准备】

1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演”萝卜兔”，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

【活动过程】

一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：

嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!

提问：

（1）这辆车与别的车有什么不同呢?

（2）那这”萝卜车”是怎么来的呢?

我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔：

嘿嘿，大家好!

我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。

小伙伴们给我起了个名字叫”萝卜兔”。

我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。

我可开心了!

旁白：

有一天，天气很好。

萝卜兔想去旅行。

可是没有车，怎么办呢?

师：

请你们帮助它想想办法吧!

（幼儿自由回答）小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。

开着萝卜车就去旅行了。

”萝卜兔”坐在”萝卜车”里心里可开心啦。

那路上还会发生什么事呢?

仔细听，仔细看。

2、师：

前面一条沟挡住了萝卜车的去路。

怎么办呢?

谁来想想好办法?

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。

萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：

哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?

怎么办呢?

（表演继续）

师：

小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：

你们真热心。

那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

师：

萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

提问：

萝卜兔为什么给萝卜车浇水?

（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

师：

刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。

这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：

萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

（请幼儿完整地说：

我给故事取的名字是什么）

四、教师总结结束。

幼儿园大班语言教案篇4

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是”有趣的植物”主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：

静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。

它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

《幼儿园教育指导纲要》提出：

”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。

但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。

《纲要》中指出：

”幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。

欣赏流星花，感受流星花的美丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重难点：

通过理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美丽的。

能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动准备：

课件《流星花》、PPT。

活动流程：

欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论：

发现自己和别人身上的美

活动过程：

一.欣赏流星花。

师：

你最喜欢什么花?

为什么喜欢它呢?

教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

师：

今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊?

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事

师：

他叫什么花?

流星花的名字是怎么来的呢?

2、欣赏第二遍故事

师：

为什么大家都叫他丑小花?

师：

晚上，花儿们都怎么了?

而丑小花发现了一件什么事?

师：

小丑花是怎么做的?

最后的结果怎样呢?

师：

听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?

为什么?

小结：

那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!

因为心地善良的花儿最美!

三.讨论：

发现自己和别人身上的美。

1.发现自己身上的美。

师：

你是不是一朵流星花呢?

举个例子说说。

小结：

原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!

都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。

2.发现别人身上的美。

师：

在老师身边也存在着很多美丽的流星花。

（播放ppt）那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?

总结：

无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的!

四.延伸：

联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。

教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培