大班语言活动公开课教案大全.docx

1、大班语言活动公开课教案大全大班语言活动公开课教案大全 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放”下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张(嘴巴)、摇(

2、尾巴)、发(了芽)。 提问：1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

3、四、幼儿听音乐离开活动室。 幼儿园大班语言教案篇2 【活动目标】 1.理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。 【活动准备】 1.故事磁带、绘画工具等。 2.幼儿用书。 【指导要点】 1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。 3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。 【活动过程】 1.弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了) 2、打开幼儿用书观察。 提

4、问： 你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述)过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。 2.倾听故事提问： (1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方? (2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉) (3)看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢? 3.讨论。 (1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。) (2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗? 4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事 小结：颠倒世界里什么事情都

5、颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 5.绘画：颠倒世界 (1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 (2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。 评价要素： 1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。 2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。 活动建议： 1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的

6、知觉印象。”比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿”比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。 2.绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。 3.该活动为二课时。 4.活动后，可组织幼儿进行”颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 附故事：颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。 有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：

7、真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀? 正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车? 乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。 一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。 幼儿园大班语言教案篇3 幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材萝卜兔的故事讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。

8、最后它想出了用的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。 【活动目标】 1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。 2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。 【活动准备】 1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演”萝卜兔”，背景音乐。 2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。 【活动过程】 一、情景导入，引起幼儿的兴趣。 师：嘟嘟小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧! 提问： (1)这辆车与别的车有什么不同呢

9、? (2)那这”萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。 二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。 引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。 萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫”萝卜兔”。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了!旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。”萝卜兔”坐在”萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听，仔细看。 2、师：前面一条

10、沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法? 谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。 3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续) 师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。 师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法? 师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。 师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次

11、，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。 三、幼儿完整看课件听故事。 师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗? (请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么) 四、教师总结结束。 幼儿园大班语言教案篇4 一、活动价值分析： 本次活动流星花是”有趣的植物”主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画

12、了丑小花纯真美好的心灵。幼儿园教育指导纲要提出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。 从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面，也容易幼儿的理解。 从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：”幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影

13、响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。 二、活动环节分析： 第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。 接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。 紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。 内容与要求： 1.通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。 2.能够发现自己和别人身上

14、的美，体验助人为乐的快乐。 重难点：通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。 活动准备：课件流星花、PPT。 活动流程：欣赏-欣赏故事流星花-讨论：发现自己和别人身上的美 活动过程： 一.欣赏流星花。 师：你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。 师：今天老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊? 二.欣赏故事流星花，了解花名的来历。 1、欣赏第一遍故事 师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢? 2、欣赏第二遍故事 师：为什么大家都叫他丑小花? 师：晚上，花

15、儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事? 师：小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢? 师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么? 小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美! 三.讨论：发现自己和别人身上的美。 1.发现自己身上的美。 师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。 小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。 2.发现别人身上的美。 师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢? 总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的! 四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。 教学评析： 亮点： 本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培