八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教案 新人教版 doc.docx

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八年级地理上册第一章第一节疆域教案新人教版doc

2019年八年级地理上册第一章第一节疆域教案新人教版

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：

明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：

分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：

活动探究法、提问讲解法

教学课时：

4课时

教学过程：

第一课时　优越的地理位置

课程引入：

课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。

承转过渡：

从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将教学的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。

回顾展望：

在教学之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都教学了什么？

有地球和地图的知识，这是教学地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的教学，初一上学期教学的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。

但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们教学了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。

所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序教学的。

下面我们再来展望一下初二我们的教学内容：

中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地教学中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。

对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来教学呢？

请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。

包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来教学的。

我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的教学。

最后还有一个总论。

所以是按照总-分-总的顺序教学的。

承转过渡：

之前在教学世界分区地理的时候，我们已经了解到，教学一个新的地区首先要了解什么？

位置

猜谜感受：

请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。

 “蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；

南北两分它在北，东西半球它居东；

面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。

广大疆域四季明，利于农业五谷丰。

”

总结提炼：

主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。

自主探究：

下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究教学，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。

位置的具体情况

半球位置

位于_________（东或西）半球，_________（南或北）半球

海陆位置

向______面临世界最大洋──__________洋，向______背靠世界最大陆──_________大陆

纬度位置

最北约_______度，最南约_________度，南北约跨______度。

大部分位于______（温度）带

经度位置

最西约_______度，最东约_________度，东西约跨__________度

承转过渡：

同学们利用资料，自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。

那这样的位置特点有哪些影响呢？

思考分析：

请同学们思考这样几个问题，分析阐述一下我国位置的影响。

1．我国纬度位置的特点对气候有何影响？

对农业生产有什么影响？

2．“冬季，西沙群岛永兴岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。

”这与我国的哪种位置相关？

并进行说明。

3．“当乌苏里江早晨洒满金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。

”这与我国的哪种位置相关？

并进行说明。

4．为什么说我国是海陆兼备的国家？

这种海陆位置特点对气候有何影响？

对我国的经济发展有何好处？

承转过渡：

总结同学们的分析，其中我国位置的优越性还不少呢！

下面我们再进一步与其他国家进行对比分析。

对比分析：

利用教材第3页活动1，对比分析我国在纬度位置和海陆位置方面有哪些优越性。

总结概括：

1．俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。

巴西：

有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。

中国：

我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。

我国纬度位置的优越性：

（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存

（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。

2．蒙古：

是一个内陆国。

日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。

我国海陆位置的优越性：

（1）降水：

东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。

（2）交通：

西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。

（3）海洋事业：

海域辽阔，有利于发展海洋事业。

总结延伸：

教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。

《第一节　疆域》第二课时

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：

明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：

分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：

活动探究法、提问讲解法

教学课时：

4课时

教学过程：

第二课时　海陆兼备的大国

温故知新：

上节课我们开始了中国地理的教学，首先了解了我国的位置特点，然后分析了我国位置的优越性。

课后我们留了一个作业──教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。

下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。

承转过渡：

通过我国海陆位置的教学，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。

通过我国经纬度位置的教学，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。

说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来教学第二框题──海陆兼备的大国。

提问引入：

请问我国的陆地领土有多大？

在世界排第几位？

960万平方千米，居世界第三位。

承转过渡：

陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第一个证据，而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。

读图填图：

1．请同学们对照教材P4图1．3“中国疆域和邻国”图，按照逆时针方向，沿着我国的陆上疆界找一找我国有哪些邻国，数一数共有多少个。

有朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南。

共14个邻国。

2.下面这段顺口溜，把我国的14个陆上邻国进行了总结，请同学们说出它们的全称并填入空白图中的相应位置。

看谁说的好、填的快！

3. 

朝俄蒙古哈吉塔

阿巴印度尼不丹

缅甸老挝和越南

十四邻国陆上连

总结概括：

陆上邻国数目多又说明我国是个幅员辽阔的大国，同时由于邻国多我国的陆上疆界也是十分漫长的，有20000多千米，这也可以作为我国是个大国的又一个证据。

承转过渡：

我国不但是陆地大国，还是海洋大国。

大陆海岸线长18000多千米，与陆疆加起来近似赤道周长，这可以作为我国是个大国的第四个证据吧。

读图填图：

1．读图从北向南找到我国的四大临海；2．找到我国最大岛──台湾岛，第二大岛──海南岛，舟山群岛、南海诸岛等岛屿；3．找到与我国隔海相望的国家──日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

并填入图中

总结概括：

我国临海、岛屿和隔海相望的国家众多也说明我国是个幅员辽阔的大国。

概念解析：

根据国际海洋法公约规定，我国的领海是从海岸基线向外12海里范围，这样我国拥有37万平方千米的领海。

而从海岸基线向外200海里为专属经济区、还有自然延伸的大陆架，都是我们可以进行资源开发的海洋国土，我国拥有海洋国土300海里。

总结概括：

所以这些不但说明我国幅员辽阔，而且海陆兼备。

在当今各国面对陆地资源几近匮乏的形势下，都纷纷重视海洋国土的开发。

这也是近年来周边国家与我国岛屿之争的原因。

所以作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。

承转过渡：

我国既是一个陆地大国，也是一个海洋大国，是一个疆域辽阔的国家，那么疆域辽阔有哪些优势呢？

讨论探究：

教材P4活动2“补充说明我国疆域辽阔的优势”？

南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提供了有利条件。

海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。

面积大，地域差异大，形成不同的景观和民族文化。

幅员辽阔，利于灾难互助等

课后延伸：

再请同学们思考我国疆域辽阔还会有哪些不足？

《第一节　疆域》第三课时

教学目标：

①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。

②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

教学重点、难点

①教学重点：

明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。

②教学难点：

分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布

教学方法：

活动探究法、提问讲解法

教学课时：

4课时

教学过程：

第三课时　行政区划

（1）

温故知新：

上节课我们从陆地领土面积、陆上疆界、大陆海岸线的长度、拥有陆上邻国、临海和隔海相望国家的数目、海洋国土的面积等方面证明了我国是一个海陆兼备、幅员辽阔的大国，还讨论了疆域辽阔的优势。

并给同学们留了一个课后延伸的题目──思考我国疆域辽阔会有哪些不足？

不利于管理

承转过渡：

这就涉及到了中国的行政区划了，“行政区划”这个名词同学们可能不太熟悉，其实生活中我们可是经常用到。

实例展示：

1．车牌号码：

你观察过没有，汽车除了品牌、型号、颜色等不同外，汽车的牌照也很有意思，其中有汉文、字母还有数字，都是为了达到彼此区别的目，但第一个汉字还有何寓意呢？

所在省级行政区的简称（内蒙古除外）

2．邮件投递：

这位同学写给外婆的信，地址如下三种写法，请您帮助投递，你能办到吗？

A寄：

宽城区明珠小区5号楼1006室  

B寄：

吉林省5号楼1006室 

C寄：

吉林省长春市宽城区明珠小区5号楼1006室

显然只有C的可以投递到。

承转过渡：

这两个生活实例就是与行政区划有关的，从中我们不但感受到了行政区划的意义和重要性，还应该感受到行政区划后形成的单位是有级别的。

请大家进行提炼总结一下行政区划的意义和级别。

感悟提炼：

1．行政区划的意义：

为了便于行政管理，利于经济发展和民族团结。

将全国划分为一些不同级别的行政区域。

2．主要分为省、县、乡三级。

承转过渡：

我们重点教学省级行政区

引领讲解：

请看教材P7的课文部分，来回答一下的问题：