新人教版小学数学三年级上册五六单元课堂达标题.docx
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新人教版小学数学三年级上册五六单元课堂达标题
2018年9月24日
3.5.1秒的认识
班级：
姓名：
一、自主探究
1.认识“秒针”和“1秒”。
（1）你知道钟面上哪根针是秒针吗？
（2）秒针走（）小格的时间就是1秒，走（）个小格就是一个大格，那么一个大格就是（）秒。
（3）秒针从2走到4，走了（）秒，从6走到12走了（）秒。
你知道吗？
数字电子表的两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。
2.体验“1秒”的长短。
你能用一个动作来表示一秒吗？
3.“秒”和“分”的关系。
（1）秒针走1小格是（）秒，走1圈就是（）格，是（）秒，也就是1分钟。
（2）1分=（）秒。
关于“秒”你还有什么不明白的地方？
写下来和同学交流一下吧。
我的困惑：
4.我来做一做。
（1）在（）里填上“时”、“分”、“秒”：
①小朋友爬一层楼梯大约需10（）
②一节数学课的时间为40（）
③放学前整队大约要用50（）
④同学们每天睡觉时间大约10（）
（2）填一填。
①秒针走1小格是（）秒，走一大格是（）秒。
②秒针从3走到6，走了（）秒，从9走到9，走了（）秒，也就是（）分
三、课堂达标
1.填写合适的单位名称。
（1）小明早上穿衣服约用3（）
（2）爸爸每天的睡眠时间大约7（）。
（3）王强跑100米用了18（）（4）蒸一锅米饭大约要25（）。
（5）飞机从广州飞到上海大约用2（）（6）学校一节课的时间是40（）
（7）这场雨真大！
整整下了3（）（8）秒针走一圈是60（）。
2.选择。
（1）秒针走一圈就是（）
A．60分B．1小时C．60秒
（2）秒针走30秒，走了（）个大格。
A．6B．30C．5
（3）在1分钟跳绳比赛中，小菊跳了50个，小梅跳了56个，小桃跳了48个。
哪位第一名呢？
（）
A．小菊B．小梅C．小桃
3.找出文中错误，修改过来，并说出修改的理由。
小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。
妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。
小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室。
上午的体育课上，小宇跑50米只用了12分，全班第一名。
为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉。
放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。
晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。
有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。
四、拓展练习
在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小花用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。
冠军、亚军和季军分别是谁？
为什么？
3.5.2时间单位间的换算
一、知识铺垫
1.钟面上有（）个小格,每两个数字间是（ ）个小格；时钟从一个数走到下一个数是（）。
分针从一个数字走到下一个数字是（）。
秒针走一圈是（），也就是（）。
2.1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二、自主探究
1.时间的换算。
（1）2时=（）分。
①你是怎么想的？
和同桌交流一下吧。
我是这样想的：
因为1时是60分，所以2时是（）个60，就是（）加（），也就是（）分。
所以2时是（）分。
②
（2）3分＝（）秒。
①你是怎么想的？
和同伴交流一下吧。
我是这样想的：
1分是（）秒,3分就是（）加（）再加（）,也就是（）秒,所以3分等于（）秒。
②
2.填一填。
4时＝（ ）分 300秒＝（ ）分
5分＝（ ）秒 8分＝（ ）秒
240秒=（ ）分5时＝（ ）分
3时=（）分4分=（）秒
三、课堂达标
1.填上合适的时间单位。
（1）小明刷牙需要2（ ）。
（2）小红系红领巾用了16（ ）。
（3）课间休息10（ ）。
（4）爸爸每天工作8（ ）。
2.填空：
3时＝（ ）分4分＝（ ）秒240分=（）时
2时=（）分2分=（）秒180秒=（）分
6时=（）分360分=（）时3分=（）秒
3.比一比。
（在里填上“﹤”“﹥”或“=”）
1时60秒65秒1分2分20秒
12分120秒120秒1时540秒5分
48秒1分 1秒60分 1时60秒
1时55分 3分3秒 2分120秒
4.解一解。
（1）小明60秒做9道数学题，7分钟做多少道数学题？
（2）小明跑60米用11秒，比小红慢2秒，小红跑60米用多少时间？
四、拓展练习
5.时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
3.5.3时间的简单计算
一、知识铺垫
1.秒针走1小格是（），走1大格是（）；分针走1小格是（），走1大格是（）。
2.分针从12走到2，走了（）大格，也就是（）分。
二、自主探究
1.时间的简单计算。
（1）小明7时30分离开家去上学，7时45分到校。
他从家到学校用了多长时间？
①想一想，应该怎样计算呢？
②在小组内交流一下，和同伴说一说自己的想法。
我用减法做的：
45减去30等于（）分钟。
45—30=（）（分）
我是这样想的：
分针从6走到9，走了（）个大格，一个大格是（）分钟，（）个大格是（）分钟。
聪明的小朋友，你还有不同的想法吗？
（2）
你这节课还有哪些疑惑？
写一写和同学交流一下吧。
我的疑惑：
2.做一做。
三、课堂达标
1.填空
8分=（）秒9时=（）分180秒=（）分
120分=（）时2时+5时=（）时8分×5=（）分
46分—28分=（）分41秒—19秒=（）秒
3时+65分=（）时（）分2时—90分=（）分
2.填一填。
3.丽丽周六在家做作业，她如果8：
25开始做，8点50做完。
丽丽做作业用了多长时间？
4.淘气从家到学校用了20分，如果他7：
35从家开始走，那么他在几时几分到达学校？
3.5.4时、分、秒的整理和复习
一、知识回顾
二、专项训练
1.填一填
4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
15秒+40秒=（）秒50秒-18秒=（）秒
2.在里填上“＞、＜或＝”。
48秒1分 1秒60分 1时60秒
1时55分 3分3秒 2分120秒
3.在（）里填上合适的时间单位。
（1）吃一顿饭大约要用15（ ）。
（2）爸爸每天工作大约8（）
（3）课间休息10（）
（4）上一节数学课40（）
（5）小明一百米的成绩是12（）
（6）我每天至少要睡8（）
（7）小明眨了一下眼睛，需要1（）
（8）读一首古诗大约用1（）
三、课堂达标
1.填一填。
（1）2时=（）分60秒=（）分66分=（）时（）分
（2）钟面上时针走一圈是（）小时；分针走一圈是（）分，就是（）小时；秒针走一圈是（）秒，秒针从2走到5是（）秒。
（3）时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
2.比一比。
（在○里填上“>”“<”或“=”）
5分50秒5时350分5分400秒
400分6时1时30分90分3分50秒250秒
3.判断
（1）时针走一圈经过的时间是60小时.（）
（2）分针从钟面上的1走到5，经过了25秒。
（）
（3）1点30分也可称为1点半。
（）
（4）分针时针在6点半的时候重合。
（）
（5）乘火车从北京到上海大约需要20分。
（）
4.解决问题
（1）徐老师上午工作了3小时45分，下午工作了4小时30分，徐老师一天工作了多少时间？
下午比上午多工作了多少时间？
（2）昨天晚上10点25分开始下雨，今天凌晨4点半才停，这场雨下了多少时间?
昨天下了多少时间？
今天又下了多少时间？
四、拓展练习
5.小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：
15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：
15，这是怎么回事？
他做作业花了多少时间？
3.5.5填一填、说一说
一、自主探究
1.下面是某班的课程表，我们一起说一说它是怎样设计的吧。
一
二
三
四
五
1
数 学
语 文
英 语
数 学
语 文
2
语 文
数 学
数 学
语 文
数 学
课间操
3
美 术
英 语
语 文
体 育
语 文
4
体 育
音 乐
美 术
语 文
体 育
午休
5
劳 动
社 会
音 乐
自 然
自 然
6
品 德
语 文
数 学
写 字
班 会
（1）横着看第一行每周上课的（）是固定的，都是（）天。
（2）竖着看第一列每天上课的（）是固定的，不同的是每天上的（）和每节课的（）。
2.回忆一下自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时间做。
例如：
（1）早晨（）点起床，（）点从家出发去上学，（）点到达学校，下午（）点放学，晚上（）点睡觉。
（2）你还有哪些活动？
写一写吧。
3.你能根据自己的实际情况，制订自己的作息时间表吗？
起 床
离家上学
到 校
放 学
睡 觉
看看别人的作息时间表，自己时间表是不是有存在不合理的地方？
二、课堂达标
1.统计一下小组内每位同学的睡眠时间。
（1）说一说自己每天晚上几点睡觉，第二天早上几点起床，计算一下自己每天的睡眠时间。
（2）填写统计表。
姓名
时间
睡觉
起床
睡眠时间
我们小学生睡多久才算睡眠时间充足？
问问老师或查一查相关资料吧。
（3）
2.统计。
（1）小组内每位同学每天参加体育锻炼的时间。
（2）小组内每位同学每天看电视的时间。
3.下面有一段“停电预告”：
7月30日上午8：
10—10：
30沙坪路一带
8：
30—11：
00月湖小区一带
10：
00—下午1：
20朝晖一区
下午1：
00—下午3：
00朝晖二区
（1）（ ）停电时间最长，有（ ）。
（2）小欣在下午1：
30回到家，发现家里停电，她家住在（），还要（）才能来电。
四、拓展练习
4.算一算再填空。
（1）上午7时到下午4时半，经过（ ）时（ ）分。
（2）新华书店上午9：
00开门，全天营业10时30分，应该在晚上（ ）关门。
3.6.1整十整百数乘一位数
一、复习铺垫
1、口算：
2×6=3×5=2×9=7×9=6×8=
9×9=6×7=8×3=4×2=5×5=
2、填空：
80里面有（）个十。
12个十是（）。
4000里面有（）个千。
26个百是（）。
3、看课本68页的图，说说你发现了哪些数学信息？
二、自主探究
1.你能根据信息提出一个用乘法计算的数学问题吗？
（1）9个人玩旋转木马，每人2元，一共需要多少钱呢？
列算式并计算
10人多少钱？
算式是：
该怎么计算呢？
先自己思考，再把你的想法在小组内交流。
交流算法：
生1：
列式是：
10×2=？
算法：
10+10=20
生2：
列式是：
10×2=？
算法：
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（10个2相加，你是把它转化成加法计算的）
生3：
2×9+2=20
生4：
10×2=1个十×2=2个十=20
生5：
先算1×2=2，在2的后面添一个0。
在这几种算法中你最喜欢哪一种呢？
为什么？
和你的同桌说一说。
（2）坐碰碰车每人3元，20人多少钱？
你是怎么列式计算的？
快和你的同桌说一说吧。
交流算法：
列式：
3×20=？
算法：
3×2=6，在6的后面添一个0，即3×20=60
还有其他想法吗？
（3）想一想：
400×2=
你是怎么想的？
说一说自己的想法。
师：
仔细观察三个算式，有什么相同的地方？
在计算上有什么规律？
先独立思考后再在小组里说一说自己的意见，全班交流。
归纳得出：
当一位数同整十、整百、整千数相乘时，只要用一位数乘（）前面的数，再看（）中共有几个（），就在乘积的末尾添上（）个“0”。
做一做
20×4=200×4=2000×4=
三、课堂达标
1.我知道，我会填。
（1）30是（）个十，3个十乘4得（）个十。
就是（）。
（2）计算200×8时，想：
2乘8得16，在末尾添写（）个0，就得到200×8的积了，积就是（）。
2.我是公正小法官（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）4个70相加与70个4相加得数不同。
（）
（2）600×3就是：
6个百×3=18个百=1800。
（）
3.每瓶矿泉水2元，买20瓶需要多少钱？
4.蔬菜公司卖出花菜600千克，卖出的白菜是花菜的5倍。
卖出白菜多少千克？
四、拓展练习
整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出多少个?
3.6.2乘法的估算
一、知识铺垫
1.口算下面各题：
30×2=500×7=1000×4=
20×9=600×8=3000×4=
2.说出下面各数分别接近哪些整十数或整百数。
5872192510288312
二、自主探究
1、看课本例2图。
我发现的数学信息有：
每张门票（）元，（）个同学参观。
问题是：
带250元钱够吗？
2、用什么方法来解决这个问题呢？
（先独立思考）
谁来说说你的方法？
（交流算法，29×8）
3、29×8是求的什么？
为什么要求？
4、算29×8好算吗？
有没有更快、更简便的方法知道250元够不够?
（1）独立思考：
29×8大约得多少？
（2）同桌交流：
把你的想法告诉你的同桌，两人交流一下。
（3）小组汇报：
哪个小组的代表来说说你们的想法？
生1：
可以把29当做30算，30×8=240,那么29×8一定不会超过240，所以250元够了。
（4）怎么写出这个算式呢？
不是准确的计算还能用“=”吗？
那我们用什么符号呢？
5、29×8大约等于240元，用（）表示，这个符号读作（）29×8≈240（元），240元＜250元答：
带250元钱够买门票。
6.这种算法叫（）。
把29看作和它接近的整十数30，也就是把不是整十数的数看作和它接近的整十数，再用刚刚学过的口算乘法计算。
做一做：
21×6≈48×5≈397×3≈510×7≈
说一说最后两道的算法。
三、课堂达标
1.估算。
61×7≈38×9≈287×7≈319×5≈
2.一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？
3.一个汽车过路收费站，昨天过了897辆车，每辆车收费8元，昨天大约收费多少元？
4.二年级有200位小朋友观看海豚表演，看台上有5排，每排43个座位，估一估，够不够坐？
3.6.3口算乘法练习课
一、基本练习
1.口算。
50×5=30×8=300×4=9×90=
90×6=400×2=10×60=900×10=
2.我会估算。
38×4≈412×3≈4×22≈214×2≈
506×9≈63×8≈193×3≈21×99≈
3.三
（1）班有62个同学，每人发7本作业本，一共大约要多少本？
二、提高练习
1.
王老师带的钱够吗？
2.水果店运来8箱梨，卖出125千克，还剩多少千克？
三、课堂达标
1.口算
5×60=300×3=58×9≈
5×600=800×6=597×8≈
2.在○里填上﹥、﹤或=。
29×8○31×8405×2○317×5
5×80○80×5101×8○808×1
3.一支铅笔5角钱，买30支铅笔需要多少元？
4.湖边种着2行柳树，每行81棵，湖边大约种了多少棵柳树？
四、拓展练习
林场要种一批果树，已经种了3排，每排120棵。
这批果树共有多少棵？
3.6.4笔算不进位的乘法
一、知识铺垫
1.口算。
60×3=500×4=200×7=400×9=
二、自主探究
1、看74页的主题图。
（1）图中的数学信息有（）
（2）怎样求一共有多少支彩笔？
（3）估算一下，12×3≈（）？
（4）用什么方法就得到12×3正确的结果呢？
先好好想一想，然后试着解决，有困难的可以在小组里解决。
（5）汇报交流：
可能会出现一下几种情况：
说一说各自的想法，为什么要这样计算？
你认为那种比较简便？
为什么？
（6）笔算时，先用个位上的（）和（）相乘得（），在个位上写（），再用十位上的（）和（）相乘得（），表示（），在十位上写（）;
（7）说说两位数乘一位数应该注意什么？
2.练一练
说说第三道的算法。
三、课堂达标
1、列竖式计算。
23×3=42×2=212×4=232×3=
2、学校小路每一边放342盆花，两边共放多少盆？
3、王师傅每天工作8小时，每小时能生产零件11个，王师傅一天一共生产多少个零件？
四、知识拓展
小红今年13岁，妈妈的年龄是小红的3倍。
妈妈明年多少岁？
3.6.5一次进位的笔算乘法
一、知识铺垫
用竖式计算。
32×2＝ 321×3＝
说说算法。
二、自主探究
1.投影出示76页的情景图。
（1）看图口头表达图中所表示的意思。
你能提出什么问题？
（2）小精灵的问题：
你能算出王老师买了多少本连环画吗？
可以怎样列式解决这个问题呢？
2.探究算法：
（1）先估算大约有多少本？
（2）如果用笔算呢？
先自己思考，再和小组的同学说一说。
（3）汇报算法：
可能会出现：
（4）你觉得哪种方法好？
为什么
（5）我们重点来看一下第二种算法：
①写成竖式该怎么写？
（写在练习本）②先乘哪一位？
结果是多少？
③个位上的积满十怎么办？
④再乘哪一位？
⑤先乘十位，再乘个位行不行?
为什么？
（试算）你发现了什么？
⑥进到十位上的数该怎么处理？
自己在练习本写一遍。
（6）笔算乘法时要注意：
（）要对齐，从（）位乘起，哪一位乘积满（）十，就向前一位进（）。
3.试算224×4=
三、课堂达标
1.笔算
2.下面的计算对吗？
把不对的改正过来。
3.
5辆面包车可以坐多少人？
13辆小轿车可以坐多少人？
3.6.6连续进位的笔算乘法
一、知识铺垫
1、口算下面两组题。
（1）4×4＋2=
（2）7×8＋5=
5×7＋4=5×3＋8=
6×5＋1=3×9＋4=
3×4＋2=6×9＋8=
2、用竖式计算下面各题。
并说说你是怎样算的。
29×3=142×4=
3、看例3的情景图，说说发现了哪些数学信息？
小精灵提出的“每箱24瓶，9箱一共多少瓶？
”这一问题你会解决吗？
二、自主探究
1.探究算法
（1）该怎样列式计算？
为什么？
（2）估算一下，9箱大约是多少瓶？
（3）如果我们要知道准确的瓶数，应该怎样计算呢？
（4）重点说笔算的方法。
①个位相乘时，积的个位上写（），向前一位进（）。
②十位上的2乘9得（），十位上写（），在百位上写（）
③同桌说说百位上的2是怎么来的？
（5）想想今天学习的乘法和前面学习的乘法有什么不同？
2.试算：
137×6=
3.想一想：
笔算连续进位的乘法要注意什么问题?
总结算法：
：
用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、课堂达标
1.用竖式计算
43×4=39×3=
2.先找出错在哪里，再改正过来。
249348268
×6×7×4
129423361172
3.
四、拓展练习：
怎样计算简便？
87+89+91+93+95+97+99
3.6.7三位数乘一位数连续进位的笔算乘法
一、知识铺垫
1.用竖式计算
92×8=413×4=
说一说两、三位数乘一位数笔算的方法是什么，计算时需要注意什么？
2.（投影仪出示情境图）从图中你发现了哪些数学信息？
问题是什么？
二、自主探究
1.探究算法
（1）这个运动场最多可以坐多少人？
列式为
（2）估算结果大约是多少？
（3）怎么笔算634×8。
（4）在计算634×8=？
时想：
个位：
（）乘（）等于（），个位写（），向十位进（）。
十位：
（）乘（）加（）等于（），十位写（），向百位进（），进的数写在什么位置上？
百位：
（）乘（）加（）等于（），百位写（），向千位进（），进的数怎么写？
（5）思考：
一个因数是一位数的乘法计算时应注意什么？
2.试算：
365×5=465×3=
三、课堂达标
1.笔算。
454×4=392×7=
2.判断：
下面的计算对吗？
把不对的改正过来
216327
×8×5
16881505
3.动物园的学生门票3元一张，126名学生要多少钱？
4.菜场一天卖扁豆315千克，一星期要卖多少千克？
四、拓展练习
小丽家离学校422米，小丽每天上学要走2个来回，她每天一共要走多少米？
3.6.8笔算乘法练习课
一、基本练习
1.笔算。
11×7﹦59×8﹦238×9﹦
说说算法和计算时应注意什么？
2.判断对错，并改正。
218136
×5×3
1903918
二、提高练习
1.400个同学乘5辆汽车去郊游。
前4辆车各坐79个同学，第5辆车要做多少个同学？
2.少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。
合唱队的人数是乐队的3倍，合唱队有多少人？
三、达标练习
1.笔算
513×4=716×5=
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