青岛版科学五年级上册基础训练答案第四单元剖析.docx
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青岛版科学五年级上册基础训练答案第四单元剖析
青岛版科学五年级上册第四单元
14 木材
我想研究的问题
1、木材有什么特点？
2、木材在生活中的应用。
观察实验
※木材的特点。
我的猜想：
木材软硬程度不同，可以浮在水中，木头不导电
我的方案：
借助小刀、小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线、水槽等工具对木材的特点进行探究。
我的记录：
探究问题
用到的材料
研究的方法
现象
木头的软硬
小刀
用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度
木材软硬程度不同。
在水中的沉浮
水槽
将它木材放入盛有水的水槽中，观察木材的沉浮现象。
木材有沉有浮，沉少浮多。
是否导电
小灯座及灯泡、电池及电池、盒导线
把不同的木材连入简单的电路，观察小灯泡是否亮。
干木材不导电，湿木材能使小灯泡稍微发红
我的发现：
木材软硬程度不同，有沉有浮，湿木头可以导电。
我的收获
1.填一填。
（1）木材具有不易导电、易燃烧、能浮在水面、有软硬等特点。
（2）像棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料，称为天然材料。
像塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料，称为人造材料。
（3）木材是天然材料。
人们可以利用木材 做家具、木雕、生活用品等。
（4）树木不同，其木材的花纹也不同。
2、小法官。
（1）使用一次性筷子既方便，又卫生，所以应提倡使用一次性筷子。
（错）
（2）绝大多数的木头在水中都能上浮。
（对）
（3）湿木头容易导电。
（对）
（4）木头可以作为生产纸的原材料。
（对）
3、生活中的科学。
生活中哪里用到木材？
木材可以做家具、工具、玩具、装饰、造纸、作肥料、燃烧取暖做饭、雕刻等。
拓展与应用
我们应该怎样珍惜木材资源？
不能乱扔稿纸，也不拿没写过的纸张折飞机之类的小工艺品，更不要乱砍乱伐，任意践踏树木，要植树造林，爱护树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。
在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。
外出就餐时，自带勺子、筷子。
我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。
15 纸
我想研究的问题
1、纸有什么特点？
2、生活中哪里用到纸或纸制品？
3、纸与我们的生活有什么关系？
4、可以怎样对纸进行观察？
观察实验
※各种各样的纸的特点。
我的猜想：
不同种类的纸，它们的光滑程度、软硬程度、吸水能力是不同的。
我的方案：
用对比的方法探究纸的特点。
用手感受纸的光滑程度和软硬程度；将几种纸放入水槽中，观察纸的吸水情况
我的记录：
牛皮纸
餐巾纸
报纸
光滑程度
光滑
粗糙
比较光滑
软硬程度
硬
软
比较硬
吸水能力
吸水很少
吸水多
吸水比较多
我的发现：
表面粗糙的纸张水渍高。
表面光滑且较硬的纸吸水能力差，表面粗糙且较软的纸吸水能力强。
※给纸排队。
项目
纸的名称
光滑程度
牛皮纸
书本纸
报纸
餐巾纸
软硬程度
牛皮纸
书本纸
报纸
餐巾纸
吸水能力
牛皮纸
书本纸
报纸
餐巾纸
我的收获
1.填一填。
（1）纸发明以前，人们把文字刻在龟甲兽骨上，后来又用竹简或木简做书写材料。
（2）造纸术是我国古代四大发明之一。
东汉时期，由蔡伦改进了造纸方法。
造纸术很快传到世界各地。
（3）牛皮纸具有有光泽、硬度大、吸水性弱等特点；宣纸具有无光泽、硬度小、吸水性强等特点。
（4）我国每产一吨纸，需耗水100立方米，而国外每吨纸仅耗水10—20立方米，甚至低于10立方米。
（5）早在2000多年前西汉时期，就有人用植物纤维造纸。
（6）纸质不同，硬度、光泽度等方面也不同。
2、小法官。
（1）纸不同，吸水能力也不同。
（对）
（2）所有用过的废纸都是可以再回收利用的。
（错）
（3）纸的发明，代表人类文明的进步。
（对）
（4）节约纸张就是节约能源。
（对）
3、生活中的科学。
生活中的纸和纸制品都有哪些？
报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。
书本、纸箱、纸杯、纸盘、餐巾纸、湿纸巾等
拓展与应用
生活、学习中，任何更好的利用纸张？
①充分利用草稿纸，不要只写几个字就扔掉。
②尽量不用一次性纸杯。
③用手帕代替餐巾纸。
④废纸要回收再利用。
16 陶瓷
我想研究的问题
1、陶瓷有什么特点？
2、怎样利用陶瓷材料？
3、什么是陶瓷？
4、哪些生活物品是用陶瓷做的？
观察实验
※举世闻名的中国陶瓷。
我的交流：
陶瓷是中国的伟大发明之一。
陶瓷在生活中应用非常广泛，除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。
我的发现：
陶瓷是中国对人类的巨大贡献。
※陶瓷的特点。
我的猜想：
陶瓷不易燃烧，较硬，不能浮在水面上，不容易导电和传热，容易碎、碎片很锋利。
我的方案：
借助锤子、小刀、酒精灯、电池、导线、小闸刀、小灯座及灯泡、火柴、水槽、冷热水，通过实验，了解陶瓷的特点。
我的记录：
研究内容
研究的方法
实验现象
是否易碎
让陶瓷从高处落下，观察是否易碎。
陶瓷碎了。
是否易燃
用火烧各种陶瓷，观察是否易燃。
陶瓷没有燃烧。
是否导电
把陶瓷联入电路中，观察是否导电。
灯泡不亮。
陶瓷的软硬
用锤子砸，用小刀刻，感觉陶瓷的软硬。
硬，不易受损。
陶瓷的沉浮现象
放入热水中，观察陶瓷的沉浮现象。
沉入水底，不易传热。
我的发现：
陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，容易碎、碎片很锋利。
我的收获
（1）中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国”美誉。
许多国家将“陶瓷”作为中国的代名词。
（2）陶瓷具有耐高温、易破碎、不导电、不易传热等特点。
（3）用陶瓷做飞机上的隔热材料，是利用陶瓷不容易传热的特点；用陶瓷做下水管道，是利用它耐腐蚀的特点；利用陶瓷做绝缘材料，则利用了它不容易导电的特点。
拓展与应用
了解陶和瓷有什么区别。
最大区别在于陶器吸水性较强，瓷器基本不吸水，还有瓷器质地比陶器坚硬。
另外，瓷器的烧成温度则比较高，陶器烧成温度低。
17 金属
我想研究的问题
1、金属有什么特点？
2、金属从哪里来？
3、金属有什么用途？
观察实验
※金属的来源。
我的交流：
金属获取的两条途径：
一是对金属的提炼、冶炼、制作，最后得到金属制品。
另一种是将回收来的废旧金属物品进行冶炼、加工、获取金属物品。
我的发现：
金属是由天然金属矿冶炼提取而来的，也可以将废旧金属物品回收，再进行冶炼加工，获得再生金属。
※金属的特点。
我的猜想：
金属的特点有金属光泽、有延展性、易传热、易导电。
我的方案：
借助锤、铁、铜、铝、小刀、导线、电池、小闸刀、酒精灯、放大镜等材料，设计试验探究。
我的记录：
特点
研究方法
实验现象
导电性
把金属联入电路，观察小灯泡是否亮。
灯泡亮了。
传热
把铁、铜、铝放入盛有热水的水槽中，过一会儿用手触摸，感觉热不热。
铁、铜、铝热了。
金属光泽
用放大镜观察金属的花纹，用砂纸打磨金属观察其光泽。
有金属光泽。
延展性
用锤子敲打钉子
钉子变形了。
是否易碎
让金属从高处落下，观察是否容易碎。
没碎。
我的发现：
金属不易燃，多数硬度较大，容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎。
我的收获
1、填一填。
（1）金属具有导热、导电、有金属光泽、延展性、不易燃烧等特点。
（2）金属一是来源于金属矿，二是来源于废旧金属。
（3）用金属材料制作电线，说明金属容易导电。
用不锈钢、铝等材料制作炊具，利用了金属容易导热的特点。
铁锨、锄头等农具，利用了金属的延展性打制而成。
用金、银做首饰，是因为金、银的金属光泽漂亮。
（4）金属矿石是天然材料，金属是人造材料。
（5）航天、工业、农业、日常生活等方面都要用到金属。
2、小法官。
（1）金属是我们生活中不开缺少的材料。
（对）
（2）不锈钢是多种金属的合成品。
（对）
（3）不同的金属，传热本领也不一样。
（对）
3、我会选。
（1）金属能制成各种形状的用具是利用了金属的（C）特点。
A、易传热的性质 B、易导电的性质 C、有延展性的性质
（2）做饭炒菜的锅一般是用铁或铝制作的，这是利用了金属（A）。
A、易传热的性质 B、易导电的性质 C、有延展性的性质
（3）用铜丝、铝丝做导线是因为（B）。
A、金属具有良好的导热性 B、金属容易导电 C、金属都可以产生电流
18 玻璃与塑料
我想研究的问题
1、玻璃和塑料有什么特点？
2、生活中哪里用到玻璃、塑料？
3、如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎样？
观察实验
※玻璃和塑料的特点。
我的猜想：
一般的玻璃易碎；绝缘性能好；有较好的透明性；不易燃烧；不易融化；不易变形等。
塑料较轻；有较好的耐磨耗性；加工成本低；易燃烧；容易老化等。
我的方案：
借助相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平，利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性。
我的记录：
研究的内容
研究的方法
现象
玻璃
塑料
导热性
将玻璃和塑料放入热水中2分钟后，取出感受是否变热。
变热。
导热性低。
轻重
用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料，记下称量的数据。
体积相同的下，玻璃较重。
体积相同的下，塑料较轻。
透明度
分别透过玻璃和塑料看书上的字。
比较一下用哪个看得清楚。
透过玻璃看书上的字比较清楚。
透过塑料看书上的字不很清楚。
是否易燃
用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，观察有什么不同。
玻璃不燃烧
塑料燃烧起来。
我的发现：
玻璃传热、玻璃比塑料重、透明度好、容易碎、不容易燃烧。
※玻璃和塑料的优点和缺点。
我的交流：
玻璃的透明度好，无污染，成本低廉。
缺点是易碎。
塑料制造成本低，较轻，有一定的柔韧性，不导电。
缺点：
燃烧时产生有毒气体，容易老化。
我的发现：
玻璃与塑料的使用具有两面性，既有正面作用，也会产生负面影响。
我的收获
1、填一填。
（1）玻璃具有易碎、透明、不燃烧、传热等特点。
塑料具有不易碎、易燃、较轻、易老化等的特点。
（2）玻璃和塑料都属于人造材料。
（3）我国从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产和销售、使用厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。
2、小法官。
（1）塑料既有好处，也有坏处。
（对）
（2）秸秆餐具的生产，大大降低了白色污染。
（对）
3、生活中科学。
玻璃与塑料在生活中有哪些应用？
玻璃在生活中应用广泛，从外墙窗户到室内屏风、门扇，从玻璃杯到钢化锅盖等玻璃餐具……
大量塑料被用于制造地膜，大棚膜、鱼网等；用塑料制作齿轮等零部件代替金属；作门窗，楼梯扶手，地砖，天花板，隔热隔音板，落水管，装饰板和卫生洁具等。
无论飞机，舰艇，还是火箭，导弹，人造卫星等领域，塑料都是必不可少的材料。
在日常生活中，塑料应用更为广泛，如雨衣，牙刷，塑料袋，保鲜膜等，电视机，电风扇，等也有广泛应用。
另外，塑料作为一种新型包装材料，在包装领域中已获得广泛应用，例如各种中空容器，注塑容器，瓦楞箱，捆扎绳，打包带等。
19 材料的分类
我想研究的问题
1、生活中的物品各是用什么材料做的？
2、用什么方法来给材料分类？
3、材料来自哪里？
4、材料的使用对我们的生活有哪些影响？
观察实验
※生活中的物品各是用什么材料做的？
我的交流：
家具一般都是木头做的；工具一般是金属的：
剪刀、锤子、榔头、家电等有金属的，还有塑料的，还有玻璃的。
。
。
我的发现：
生活中的物品是由多种材料制成的。
※给各种材料分类。
我的方案：
将棉花、塑料、木材、人造革、煤、石油、人造纤维等材料按是否天然材料、是否可再生材料的标准分类。
我的记录：
材料名称
分类标准
棉花、塑料、木材、人造革、煤、人造纤维、石油
天然材料
人造材料
再生材料
不开再生材料
棉花
塑料
塑料、棉花
木材
人造革
人造革、木材
煤
人造纤维
人造纤维
煤
石油
石油
我的发现：
根据不同的标准对材料进行分类，结果不同。
我的收获
1、填一填。
（1）按所用材料的不同给物品分类，一是可以按天然材料、人造材料的标准来分，二是可以按再生材料、不可再生材料的标准来分。
（2）烧杯是用玻璃制成的。
纸杯是用纸制成的。
高压锅是用金属制成的。
塑料桶是用塑料制成的。
轮胎是从橡胶树或石油化工产品中提取原料制成的。
单元活动
一、我的收获
1.填一填。
（1）材料分天然材料和人造材料两大类。
棉花属于天然材料，塑料属于人造材料。
（2）把一根木材横截，木质部中间一圈一圈的同心圆轮纹称为年轮。
（3）航天飞机内的隔热材料一般是陶瓷。
（4）国务院办公厅《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》要求从2008年６月１日起，在全国范围内禁止生产和销售、使用厚度小于０.０２５毫米的超薄塑料购物袋。
2.小法官。
（1）我们所需要的材料都是来自于大自然。
（对）
（2）塑料制品价格便宜，不需要重复利用。
（错）
（3）各种各样的材料对我们的生活只有益处。
（错）
（4）我国每生产１吨纸，仅耗水１０—２０立方米。
（错）
（5）陶瓷、棉花都是人工制造的材料。
（错）
（6）“秸秆碗”被专家称为真正意义上的“绿色餐具”。
（对）
3.我会选
（1）比较材料的硬度，可以用（C）的方法、
A、看 B、摸 C、刻
（2）用陶瓷做污水管，因为陶瓷具有（A）的特点。
A、耐腐蚀 B、坚硬 C、耐高温
（3）（A）是古代中国四大发明之一。
A、造纸术 B、陶瓷
（4）书画作品大多选用宣纸，因为宣纸具有较好的（A）。
A、吸水性 B、韧性
（5）下列材料中，透明易碎的是（B），方便但易造成污染的是（A），容易生锈的是（C）。
A、一次性塑料购物袋 B、玻璃 C、铁管
（6）金属具有（A）的特点
A、容易导电 B、容易吸水 C、容易破碎
（7）下列材料中，（A）的柔韧性最好。
A、木条 B、塑料条 C、金属条
（8）（B）是用黏土制造，经过烧制而成的材料。
A、金属 B、陶瓷 C、塑料
二、生活中的科学
1、我们的书包里都有什么？
它们分别是用什么材料做成的？
试着写下来。
书本是用纸制成的。
文具盒是用金属或塑料制成的。
钢笔是用金属、塑料制成的。
尺子是用塑料制成的。
橡皮是用橡胶制成的。
2、一张普通贺卡要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8—5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。
如果生产2000万张贺卡，将要砍掉多少棵这样的树？
先计算，然后谈谈你的想法。
要砍掉1000棵树。
纸是由树“变”来的。
纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。
节约用纸也就是植树造林。
我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。
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