读经教育百问千答.docx

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读经教育百问千答

2008年讀經教育百問千答

录制时间：

2008年2月

录制地点：

北京

策　　划：

张利民/柏林

主持人：

张晓灵 

嘉　　宾：

王财贵教授

文字整理：

哲萱/赵仁宇

                        目录

开场白

教育到底是什么？

您如何看现行的教育体制问题的？

教育的根本出路在哪里

西方文化和东方文化有何区别？

近百年来我们全盘西化失去了什么

教育就是开发人性培养人才的大工程

您从事教育这么多年，觉得自己在那些方面比较完美？

从中找到什么样的快乐

教育的根本方向是什么，应该把孩子培养成一个什么样的人才

中国教育的问题与根本出路在哪里

教育的理想状态是什么：

落实教育的三大原则，该怎么教就教

您说的只是一家之言吗

人文与科学同时注重，以整全的教育思想教育出整全的人才

良心要清明，道理要真切，才不糊涂

十三岁之前的教育最重要的是什么？

最应该教给孩子什么

在家读经，怎么应付学校的功课与考试

什么是儿童读经教育的涵义与最终目的

在教育上依照良知而作，你就开发了人性

为什么大人认为非常枯燥的经典，能让儿童去读

为什么近八十几年来没有中国的思想教育体系

胡适他们为什么还要在五四的时候提出废除经典

怎么落实读经教育

读经是保守吗

读经是八股，开倒车吗

读经是填鸭式的教育吗

读经是死背书吗

读经是否具备实用性

在教读经的时候，要不要顺便要求德行？

是不是先要求好了德行，再去读经

读经一定是言教不如身教吗

现行的应试教育和读经教育最大的区别在哪里，如何对待现有的应试教育体制

现在生存压力这么大，一直读经如何应对激烈的竞争？

多元化的社会不能只读经吧

读经会影响孩子的创造力吗

读经会不会占用其他学科的学习时间？

会不会影响学习

到底是什么让您产生了读经教育的想法？

您是如何推广读经的

须要什么资格才能做读经的老师呢

什么是经典的著作，我们该以怎样的顺序来阅读

您选的经典和宗教的经典有什么区别

四书五经中如果有糟粕怎么办

读经教育教材用选本或注释本可以吗？

为什么

低年级的学生是否要读图文并茂的才好

读经教材中有些发音和现在的读音不同，会不会影响到孩子认字的能力

中国古代私塾的启蒙教育，有一些什么方法

儿童是否可以直接适用正（繁）体字的教材？

正（繁）体字有必要恢复吗

儿童是否需要学习注音符号

读经教材和其他教材比起来，对视力影响大不大

今天所提倡的读经和早年私塾有没有什么不同的地方

经典那么难读，儿童能读吗？

读不懂经典怎么办

如此深奥的经文，不解释学生能有兴趣背诵吗

为什么要易子而教

十三岁以后读经就没用了吗

碰到对读经没有兴趣、不肯读经的孩子怎么办

读经是复古吗

西方人要复古也在您的意想当中吗，还是世界文化都是大同的

有些孩子一定要让您解释经典怎么办

读经班各个儿童进度不同怎么办

诵读的进度怎么把握

孩子怎么能达到一目十行，过目不忘

读经班上如何进行混龄教学

糊里糊涂的教儿童读经，是否是不负责任的说法

古人都是读经的，但为什么还会出现奸臣当道，破坏社会风气的现象

在学校读经，老师和行政人员都不赞同怎么办

长时间读经会否影响孩子的身体健康？

如何进行体育锻炼

如何对读经的孩子进行才艺方面的学习，如何看待通才与天才

孩子读经需要表演吗

小孩子不想去读经班有何原因？

您对天下父母，教育者有何期待

有些孩子不张口读经怎么办

用快速记忆法背诵经典好还是熟读成诵好

如何看待中外语文的学习

十三岁的分水岭的说法有没有什么医学或是经验上的依据

孩子没有兴趣读经，必须引发他的兴趣来适合他的习惯吗

如何进行外文读经

读英文一年多了，却不像读中文效果那么好，为什么呢

母亲性子急，孩子生性比较弱，经常哭，怎么办？

孩子指着经文就是不开口怎么办？

孩子记忆力差怎么办？

读经是不是万灵丹？

如何让孩子聪明起来

读经可以治疗自闭症吗

读经的儿童骄傲起来怎么办

如何培养孩子文化的信心

教育子女的责任是否要完全推给老师

读经家里自学尚未形成风气，家长该怎么看

为什么一些孩子要在家自学？

怎样安排课程

您对政府官员推广读经的效果如何

在家自学教不下去了怎么办

在家自学兼顾得了群体教育吗

怎么在读经中解决对于数学学习的担忧

如何面对反对读经的声音

孩子一直在家大量读经，未来还将如何规划

怎样进行胎教，出生以后怎么做

您现在这样温和，是否是接受过胎教来的

数学是不用教的吗

读经是否违反天性，是否和接近自然冲突

有的人教经典的时候讲解，您怎么看

读经教育如何弥补体制教育

“儿童读经教育”与现在社会关于读经的其他提法有何区别

读经和德行教育怎么样安排

读经会抑制孩子的创造力吗

海外的华人为何也要读经

有宗教信仰的家庭为何比较容易接受读经？

您推广读经是否加入了宗教色彩

成人如何读经

您是否反对现行的体制教育

您推广了这么多年，有没有达到自己预想的效果

儿童读经之后要继续教育，是否要以书院的方式

新私学在未来扮演什么角色

私塾儿童如何解决写字教学的问题？

如何教书法

您推动读经在家自学是企图颠覆教育体制吗

体制内的老师该怎么推广读经呢

读经本来是偏重于文科，但是为什么有些读经少年却考上了理工科的大学

为什么有些读经的孩子在学校里成绩平平

用CD复读机会造成孩子脑部不良和机械反应吗

多台CD同时播放优雅有内涵的声音，孩子会不会产生混淆

您为何要要推广儿童读经？

您的最大的教育理想是什么

怎么用最简单有效的方法教数学？

读经的孩子和不读经的孩子数学能力有差别吗

用方言读经会不会影响读经效果呢

读经儿童由于背的遍数非常多，读的速度太快，您觉得这样好吗

最简单实用的开办私塾的教育模式是什么

24小时听CD是不是合适呢？

是否让孩子多听一听大自然的天籁之音呢

对高材生人情世故为零分，这种现象您怎么看呢

孩子连ABCD都没有学过，一上来就生吞活剥英文的经典这合适么

可否推广这种吟诵、咏唱的教育

您推广读经是为了出名还是其它原因？

到处奔波，还赔了不少钱

结束语

                        开场白

常言说，教育是一个国家，一个民族的百年大计，当然它更是千百万个家庭所最为关心的事情。

一个民族的兴亡、国家的兴旺皆系于教育的成败，所以有史以来世界上各个民族都在尽力致力于教育。

然而近百年来我们中华民族的教育却丢弃了千年的传统和经典，只是一味地学习西方，殊不知西方的教育也是问题重重。

其实纵观整个世界的教育，其背后都隐藏着巨大的隐忧。

就我们中华民族的近百年的教育来说，我们全盘西化的结果，不仅仅没有出现大师级的人物，相对于世界来说，更是缺少创造性的贡献。

社会民心日渐败坏，君子之风日渐淡薄。

但是我们不应该否认，天下仍然有很多的父母，很多的教育者都在尽力奔忙于教育，可惜的是，往往内心却是一片迷茫，不知为何而教。

而数以百千万亿的大中小学生更不知为何而学。

从政府到民间呢，应该说都意识到了我们教育所存在的问题，很多年以来教改的声音也是此起彼伏。

遗憾的是，往往换汤不换药，只是在枝去末节上做文章，教改未见成功，天下的父母更是无所适从。

人以有人说我们的教育真正到了该彻底反省的时候了。

所幸的是有这样一个人，有这样一个理论，他说如果我们从原理上去思考教育的问题，那么教育将是非常简单的一件事情，培养教育人才，是一件非常容易的事情。

他的理论就是说，你该教什么的时候就教什么。

而且他还说，他会保证让您的孩子越学越快乐，让老师越教越轻松，让家长越看越安心。

他还会从根本上解决教育的问题。

他能够为世界培养出创造性的人才。

当然说到这里的时候，我相信有很多会说，这是一个说大话的人。

那么您姑且就这样认为，但是我相信您在看完这个光碟的时候，一定会改变这样的看法。

也请您相信我没有说大话。

这个人就是被很多人亲切地称为阿贵老师的台湾台中教育大学的教授王财贵先生。

他教育理论的核心是儿童诵读经典教育，我们简称儿童读经教育。

儿童读经到目前为止已经推广了十多年的时间，可以说效果颇丰，硕果累累。

因为读经的孩子他带动了所有科目的学习，大大地增加了学习的能力，甚至有很多没有在学校里接受教育，但是却提前预知了大学的课程，大大地出乎家长和老师们的预料，但是仍然有很多家长，很多的教育者没有听说过读经教育这件事情，或者说听说了仍然有很多问题，很多的疑惑。

基于此，我们利用2008春节期间之际呢，我们有幸请到了王财贵老师本人，就老师和家长在读经教育这个过程中遇到的一些问题作一解答，我们称之为“百问千答”。

我们真诚地盼望能有更多的家长更多的教育者，能够从这次访问当中受到教育、受到启发。

                            正文

教育到底是什么？

您如何看现行的教育体制问题的？

教育的根本出路在哪里

  问：

王老师，您好！

非常荣幸，也非常感谢能够请到您。

您是一个国内外非常知名的教育家，您的教育理念可以说影响了中国近上亿人。

那我们很想知道，您作为一个有建树的，很有影响力的教育家，您认为教育到底是什么？

它的根本宗旨，还有灵魂是什么？

答：

教育它很简单的一个内容就是赞天地的化育。

赞者助也，协助天地的造化。

天地造化万物，万物都有它的本性，都有它的命运，有它的成长。

万物就顺着天地的造化，自然地成长。

唯独只有人也是受天地造化，但是人也是参予天地造化的一个空间，而且这个空间很大，这个空间就是由教育来完成。

所以，一个人如果没有受教育，他等同于动物，这叫“野人”。

所以一个文化人是从教育而成功的。

我们教育就是要依照天地之性，把握住这个赞助的空间，尽量地协助一个生命走向充实、饱满、光辉、远大。

我认为教育就是这样子的心灵工程。

 问：

那您认为现行的教育体制有什么不足的么？

 答：

当然，所有的人都在关怀生命，都想办法让他有他的本性成长，我们的体制都有教育的特质，有他自己遵循的规则。

我们现在讨论的是他们做的合不合教育的本质，顺不顺教育的规律，应该说达到教育的目的了没有。

假如没有我们就可以改善。

现在有好多国家在做教育改革，我们的国家也在做教育的改革，但怎样改革真的是众说纷纭、莫衷一是、此起彼伏，教育有教育的特质，看怎么改革。

。

这就是我十几年来一直注意的问题。

 问：

我是否可以理解为现在的教育体制缺少人性的关怀?

 答：

我的意思是现在的教育体制有所偏颇，这样讲也太笼统，我的意思是现在的教育体制只注重知识的养成而忽略了智慧的开发，使得整个社会日渐的只会功利的发展经济而忽略了和谐的爱、温暖的人生。

像这样子不重视知识的提升，即使经济发达了我们还是痛苦的，如果一直这样只好世界走向毁灭，所以你粗看只是很小的事，但是对于教育来说，失之毫厘差之千里。

 问：

现代社会很是竞争激烈的，也是很残酷的，在这样的一个社会里，简单的说我们首先要把孩子培养成一个什么样的人？

 答：

成为一个什么样的人，首先应该想到的是一个完整的人。

现在是什么样的时代？

我们还要追求什么样的东西么?

就好像说我们现在是经济建国、科技救国，我们还谈什么虚幻古老的性情啊智慧啊！

其实不然，现在是把人当作物来看。

但是人是活的，人的心是灵光的，是可以两