人教版小学语文二年级上册 红领巾真好第七单元.docx
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人教版小学语文二年级上册红领巾真好第七单元
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。
2、出示核心问题，边读边想：
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
5
6.拓展延伸，形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字：
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
检查预习情况（待优生认字情况）
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。
）
10
5.达标检测，巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸，形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
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能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。
2、出示核心问题，边读边想：
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
5
6.拓展延伸，形成素养。
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作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
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学习会写生字
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10个会写的生字：
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通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
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素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
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时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
检查预习情况（待优生认字情况）
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。
）
10
5.达标检测，巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸，形成素养。
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听写会写生字
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学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
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教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。
2、出示核心问题，边读边想：
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
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6.拓展延伸，形成素养。
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10个会写的生字：
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通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
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时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
检查预习情况（待优生认字情况）
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。
）
10
5.达标检测，巩固新知。
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15
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学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
时间分配
二次修改
1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。
2、出示核心问题，边读边想：
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
5
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通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
教学流程
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1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
检查预习情况（待优生认字情况）
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。
）
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5.达标检测，巩固新知。
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能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
学科
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能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
教学流程
教学内容设计及活动方式
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二次修改
1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
1、自由大声朗读课文，读准字音，难读的地方多读几次。
2、出示核心问题，边读边想：
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教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
学科
素养
通过师示范、观察、讲解能美观地写生字
通过师示范、观察、讲解、书写能找出书写规律
情感
目标
通过讲解汉字的文化、欣赏激发写字兴趣
重、难点
能正确美观的书写、能找出书写规律
教学过程
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二次修改
1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
检查预习情况（待优生认字情况）
1
2.确定学习目标、内容、方法
通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。
）
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能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
学科
素养
能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
目标
重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
教学过程
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1.自主学习，初步达标。
1、直接导入课题
2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
1
2.确定学习目标、内容、方法
1、检查预习：
课文朗读情况，指生分段朗读。
（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
3、集体解决同桌没有教会的个别生字、词语，同学或老师进行讲解生字。
4、后进生生字词排查。
10
3.合作交流，共同参与。
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重、难点
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1.自主学习，初步达标。
出示田字格中的字，读写结合。
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1
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通过同桌合作、集体分享、老师范写、学生练写、组词等学习方法，会写全部生字，并能正确组词、美观书写。
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。
交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
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学科
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能够通过多种朗读方式正确、流利、有感情地朗读课文
情感
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重、难点
学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
正确、流利地朗读课文
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2、出示学习认识要求会认的生字
3、用自主学习、小组合作、集体分享的方法阅读学习课文与生字
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（要示读准字音、流利、洪亮的读）
2、同桌内互查要求会认的生字，交流识字方法，读准字音、会组词、知道字义。
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