七年级生物下册导学案.docx

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七年级生物下册导学案

七年级生物下册导学案

人体内的物质运输和能量供给

【学习目标】

1、说出血液的组成和功能

2.说出ABO血型的类型及鉴定的过程

3.说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系

【预设重点】说出血液的组成和功能

【预设难点】说明血型坚定的过程

【教学课时】2课时

第一课时

【学习目标】

1.说出血液的组成和功能

2.观察血涂片，区分白细胞与红细胞

【预设重难点】说出ABO血型的类型及鉴定

【教学辅助】多媒体展示血液分层

【导学过程】

一、导入新课，板书课题。

（1分钟）

谈一谈：

你对血液的认识。

过渡语：

同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？

（课件展示）

血液由什么组成？

血液为什么是红色的？

伤口流出的血液为什么会凝结？

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（出示）

1、说出血液和血型的组成和功能

2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞

（学生齐读）师：

接下来我们将通过本节课的学习来认识血液

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文38－40页，血液的组成和功能，回答下面问题。

1、血液是由什么组织构成的？

具有什么样的功能？

2、血液的组成成份是什么？

3、观察量筒内分层现象，注意颜色及所占体积

4、贫血的概念

5、观察血块周围的液体和使用抗凝剂的血液有什么不同？

5分钟后，比一比谁学习的又仔细又认真。

教师：

自学竞赛开始…，完成的同学请举手。

（二）先学（15分钟）

1.看书---看一看

要求看书的时候坐端正，用笔划出重点内容。

2.检测---做一做（指名学生回答问题）

要求：

回答问题的同学声音洪亮。

教师认真巡视，发现问题，板书到黑板上。

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正，出现的共性问题板书到黑板上由同学们讨论。

　　2.讨论---议一议

师：

分小组讨论，看看哪个小组完成的又快又准。

四、当堂训练---练一练（至少15分钟）

要求：

回答问题的同学声音洪亮。

训练题：

1、循环系统的主要功能是为组织细胞运送，并运走等废物。

2、血液是由和血细胞两部分组成。

前者的主要功能是等

3、血细胞包括、和。

4、当血液里，或者，就会出现贫血，应多吃含和丰富和食物。

5、血浆的成分中含量最多的是细胞。

6、防止血液凝结的方法是什么？

五、板书设计：

第一节血液和血型

运载血细胞

血浆（功能）运输养料和废物

防御保卫

1、血液的组成

红细胞（内含血红蛋白）：

运输氧气

血细胞白细胞：

吞噬病菌

血小板：

加快血液凝固

第二课时

【学习目标】

1.说出ABO血型的类型及鉴定的过程

2.说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系

【预设重难点】ABO血型的类型及鉴定的过程

【教学辅助】多媒体

【导学过程】

一、导入新课，板书课题。

（1分钟）

你们知道自己是什么血型吗？

你们的血型是怎么鉴定出来的？

这节课我们就通过学习《输血和血型》来学习鉴定血型的方法。

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（出示）

1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程

2、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系

（学生齐读）师：

同学们读的非常好，下面我们来学习这节课

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文…40－－43页内容完成下面问题

1、人在什么情况下进行输血？

在输血前首先要进行什么？

2、人的血型有哪几种？

3、模拟“血型鉴定”

4、输血的原则是什么？

5分钟后，比一比谁哪个小组的同学的又快又准确

教师：

自学竞赛开始…，完成的同学请举手示意。

（二）先学（15分钟）

1.看书

要求：

看书的时候坐端正，用笔划出重点内容。

2.检测（指名学生板演、回答问题、做练习等）

要求：

回答问题的同学声音洪亮。

教师认真巡视，发现问题，板书到黑板上。

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正，出现的共性问题板书到黑板上由同学们讨论。

　　2.讨论（认为对的请举手，并让学生纠错）

师：

四、当堂训练（至少15分钟）

要求：

回答问题的同学声音洪亮。

训练题：

1、人体患急性炎症时，表现出增多的现象。

2、《中华人民共和国献血法》规定，“国家提倡周岁至周岁的健康贫民自愿献血”

3、人体最常见的ABO血型系统分为、、、四种血型。

输血时，一般情况下以输为原则，否则可能发生反应，阻碍血液循环。

4、P44页自我评价

五、板书设计：

2、输血和血型

（1）血型：

A型、B型、AB型、O型

（2）输血以输同型血为好，紧急状况下，O型血的人可以给任何人输血。

AB型血的人可以接受任何人的血

第二节血液循环

【学习目标】

1.区别动脉、静脉、毛细血管

2.描述心脏的结构和功能

3.描述血液循环的过程

【预设重点】1、区别动脉、静脉、毛细血管

2、描述心脏的结构和功能

3、描述血液循环的过程

【预设难点】1、描述心脏的结构

2、说出血液在循环过程中成分的变化

【教学课时】2

第一课时

【学习目标】

1.区别动脉、静脉、毛细血管

2.描述心脏的结构和功能

【预设重难点】描述心脏的结构和功能

【教学辅助】多媒体

【导学过程】

一、导入新课，板书课题。

（1分钟）

师：

同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢?

　生：

由于心脏的作用。

　师：

对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。

本节课我们就来学习血液运输的动力器官――心脏。

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（多媒体出示）

1.区别动脉、静脉、毛细血管

2.描述心脏的结构和功能

（学生齐读）

师：

心脏的内部结构到底怎样呢?

让我们来学习吧！

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文…P46--48页的内容完成下面内容：

1、血管包括哪三种？

2、各种血管的概念是什么？

3、各种血管的特征以及分布状况是什么？

4、心脏和结构是怎样的？

包括哪几部分？

5分钟后，比一比谁哪些同学完成的又快又准

教师：

自学竞赛开始…，完成的同学请举手示意。

（二）先学（15分钟）

1.看书---看一看

学生用笔划出重点内容

2.检测---做一做（回答问题）

要求：

学生回答问题声音洪亮。

1、下列管道中流动着动脉血的是（）

A肺动脉、左心房B主动脉、右心房C肺静脉、左心房D腔静脉、左心室

2、下列说法错误的是？

并说出理由

（1）动脉血管里流的是动脉血，静脉血管里流的是静脉血。

（2）与动脉相比，静脉的血管壁薄、弹性大，管内血流速度也快

（3）左心室的壁较右心室的壁厚

3、有橡皮筋扎紧人的手腕，手面上的静脉就会变粗而凸现出来。

请说明产生这一现象的原因。

教师认真巡视，发现问题，板书到黑板上。

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正，出现的共性问题板书到黑板上由同学们讨论。

2.讨论---议一议（认为对的请举手，评板书、正确率，并让学生纠错）

师：

同学们总结的非常好。

老师也总结了一下，和同学们一起来看下。

心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。

左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。

心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄（解释：

左、右是以人体的生理结构为依据的）。

心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。

四、当堂训练---练一练（至少15分钟）

要求：

书写工整

训练题：

1、填表题

血管种类

分布

管壁特点

血流速度

功能

动脉

静脉

毛细血管

2、识图题

1．图中①②③④的结构名称依次是_________、_________、_________、_________。

2．在心脏的各结构中，心壁肌肉最厚的是[]

_________。

3．与①和③连通的血管分别是[]_________和[]_________；与②和

④连通的血管分别是[]_________和[]_________。

3、填空题

1．血液在血管内向前流动时对血管壁造成的_________，叫做血压，一般可

用_________在________________处测得，包括_________压和_________压。

五、板书设计：

第二节血液循环

一、血液运输的动力器官——心脏

　心脏的位置：

胸腔形状：

倒置的梨

　　心脏的结构：

有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜

　　左心房：

连接肺静脉

心脏的四个腔左心室：

连接主动脉

右心房：

上、下腔静脉

右心室：

肺静脉

四个腔的壁薄厚各不同：

左心室的壁心肌发达，壁厚；

右心室心肌不如左心室发达，壁较薄

瓣膜：

心房和心室之间的瓣膜叫房室瓣，心室和动脉之间的瓣膜叫动脉瓣。

房室瓣开口向心室方向。

动脉瓣开口向动脉方向心脏的功能：

象一台水泵，使血液在提内不听地循环

二、心率和脉搏：

1、心率：

心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：

75次/分）

2、脉搏：

动脉随心脏收缩和舒张而搏动

第二课时

【学习目标】

1.描述血液的循环过程

【预设重难点】血液的循环过程

【教学辅助】多媒体展示

【导学过程】

一、导入新课，板书课题。

（1分钟）

同学们上节课学习了心脏和血管，哪么你们知道血液在血管中是怎么流动的吗？

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（出示）

描述血液的循环过程

（学生齐读）

师：

同学们下面我们将通过同学们的自学来了解血液在血管内和流动方向

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文…49——51页的内容完成下面内容：

1、血液循环分为哪两个部分？

2、什么是体循环？

体循环的实质是什么？

3、什么是肺循环？

肺循环的实质是什么？

4、什么是血压？

？

收缩压？

舒张压？

正常血压范围是多少？

5、什么叫高血压？

高血压病人应该注意些什么？

5以后分钟后，比一比谁哪个小组的同学们完成的又快又准确。

教师：

自学竞赛开始…，完成的同学请举手示意。

（二）先学（5分钟）

1.看书

学生要求不动笔不看书

2.检测（回答问题）

要求：

声音洪亮

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正出现的共性问题小组间相互讨论解决。

2.讨论（让学生纠错）

师：

同学们做的非常……。

四、当堂训练（至少15分钟）

要求：

书写规范，字迹工整

训练题：

P51页练习

五、板书设计：

二、心率和脉搏：

3、心率：

心脏每分钟跳动的次数（安静状态下成年人：

75次/分）

4、脉搏：

动脉随心脏收缩和舒张而搏动

一、人体的血液循环：

1、循环：

左心室—→主动脉—→全身动脉、毛细血管网、静脉

（动脉血）

—→上、下腔静脉—→右心房

（静脉血）

2、肺循环：

右心室—→肺动脉—→肺部毛细血管网

（静脉血）

—→肺静脉—→左心房

（动脉血）

3、动脉血：

含氧气较多，颜色鲜红

4、静脉血：

含氧气少，颜色暗红

5、血压：

血液对动脉管壁的侧压力

6、收缩压：

心室收缩，血压上升到的最高值（12~18.7kPa）

7、舒张压：

心室舒张，血压下降到最低值（8~12kPa）

8、高血压：

一个人的血压经常超过18.7/12kPa

第三节人体和外界环境的气体交换

【学习目标】

1.说出呼吸系统的结构和功能

2.说出呼吸运动的过程

3.说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量

【预设重点】1、说出呼吸系统的结构和功能

2、说出呼吸运动的过程

【预设难点】说出呼吸运动的过程

【教学课时】2课时

第一课时

【学习目标】

1.说出呼吸系统的结构和功能

【预设重难点】呼吸系统的结构

【教学辅助】多媒体展示

【导学过程】

1、导入新课，板书课题。

（1分钟）

呼吸系统的组成

呼吸系统的主要器官是什么？

呼吸是通过人体的哪一系统来完成的呢？

这些问题就是我们今天要探讨的内容。

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（出示）（学生齐读）

活动：

同学们深吸气

师：

请同学们接着思考。

我们刚才深吸了一口气，那么外界气体都经过

哪些器官才到达我们体内呢？

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文…P53——54页内容回答下面问题

1、呼吸系统由哪两部分组成？

什么是气体进出的通道？

（呼吸道和肺）

2、呼吸道又是由哪些部分组成？

有什么作用？

（鼻、咽、喉、气管、支气管）

3、呼吸道和肺在呼吸过程中分别起怎样的作用？

（呼吸道是外界气体进入肺内的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是完成气体交换的重要场所）

4、肺的位置、结构和肺部适于进行气体交换的特点（位置－肺位于胸腔内由细支气管的树状分支和肺泡组成。

肺部适于进行气体交换的特点－肺泡数量多，剖面积大；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管壁都很薄，仅有单层细胞组成）

5分钟后，比一比谁哪些同学学习的又快又准确

教师：

自学竞赛开始…，完成的同学请举手示意。

有不懂的可以同座位相互讨论。

（二）先学（15分钟）

1.看书

学生要求不动笔不看书

2.检测（回答问题）

要求：

声音洪亮

（三）后教（10分钟）：

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正出现的共性问题小组间相互讨论解决。

2.讨论（让学生纠错）

师：

同学们做的非常……。

四、当堂训练（至少15分钟）

要求：

字迹工整

训练题：

1．呼吸系统包括_______和肺，前者是________的通道，肺是__________的场所。

2．气体和食物的共同通道是（）

A气管B口腔C咽D喉

3．鼻黏膜内毛细血管的作用是（）

A黏附细茵B清除杂物C温暖冷空气D分泌黏液

4．肺由众多肺泡构成的重要意义是（）

A使肺内贮存的气体量增多B增大了肺进行气体交换的面积

C使肺泡内氧的含量增加D使气体流通加快

5、根据图10－2，完成图中各部分名称的填写

①_____________________；

②_____________________；

③_____________________；

④_____________________；

⑤_____________________；

⑥____________________

5、板书设计：

呼吸道：

鼻，咽，喉，气管，支气管

1、呼吸系统（呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、

温暖和湿润的作用）

肺：

呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所

第二课时

【学习目标】

1.说出呼吸运动的过程

2.说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测肺活量

【预设重点】说出呼吸运动的过程

【预设难点】说出呼吸运动的过程

【教学辅助】多媒体

【导学过程】

一、导入新课，板书课题。

（1分钟）

外界的气体是怎么进入肺的？

肺内的气体又是怎样排出去的？

肺为什么能够扩张和收缩？

人体细胞是怎么获得氧气的？

二、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：

（出示）（学生齐读）

师：

下面我们通过自觉来了解外界的气体是怎么进入肺的？

肺内的气体又是怎样排出去的？

三、先学后教

（一）出示自学指导（课件出示）

认真看课文…P54－55页内容完成下面的内容：

1、什么是呼吸系统？

包括那两个过程？

主要与什么的运动状态有关？

2、吸气过程是怎么样的？

3、呼气过程是怎样的？

4、什么是肺活量？

5、肺活量的大小与什么有关？

5分钟后，比一比谁哪个小组的同学们完成的又快又准。

教师：

（二）先学（15分钟）

自学竞赛开始…，完成的同学请举手示意。

有不懂的可以同座位相互讨论。

（二）先学（15分钟）

1.看书

要求：

不动笔不看书

2.检测（回答问题）

要求：

声音洪亮

（三）后教（10分钟）：

（三）后教（10分钟）：

1.同学们相互更正出现的共性问题小组间相互讨论解决。

2.讨论（让学生纠错）

四、当堂训练（至少15分钟）

要求：

回答问题声音洪亮，书写字迹工整

训练题：

1．人在剧烈运动时，呼吸的频率和深度表现为（）

A都增加B频率变快，深度减小C都减小D频率变慢，深度加大

2．下列关于平静状态时吸气过程的叙述中，正确的是（）

A胸部扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺

B胸部扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺

C胸部回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺

D胸部回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺

2．图10－3表示人体呼吸时，隔的下同活动状态，请据图回答（填字母）。

（1）肺内气压最大的状态是__________。

（2）膈收缩最紧张的状态是__________。

（3）肺处于呼气状态的是__________。

5、板书设计：

1、呼吸运动：

胸廓扩大和缩小的运动。

吸气：

肋间肌和膈肌收缩———胸廓容积扩大——肺容积扩张——外界空气进入肺内

呼气：

肋间肌和膈肌舒张——胸廓容积缩小——肺容积缩小——肺内气体呼出体外

2、肺活量：

尽力吸气后再尽力呼出的气体量。