五年级英语上册 Unit 1 What time does school start教案 外研版.docx
《五年级英语上册 Unit 1 What time does school start教案 外研版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册 Unit 1 What time does school start教案 外研版.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语上册Unit1Whattimedoesschoolstart教案外研版
2019年五年级英语上册Unit1Whattimedoes
schoolstart教案外研版
一、教学目的：
1、知识目标:
（1）能听懂、会读、会说单词exercise，playground，before,skipcoffee,tea.
（2）能听、说、读并掌握句型：
Whattimedoesschoolstart?
Myschoolstartsat 9o’clock.Whattimedoyougetup?
Igetupathalfpastseven.
2、能力目标:
能熟练运用所学句型Whattimedoyou…?
/Whattimedoes…?
来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。
并能利用所学句型描述学校生活。
3、情感目标:
培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。
培养学生热爱自己的学校的情感。
二、教学重点：
能熟练运用所学句型Whattimedoyou…?
/Whattimedoes…?
来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。
三、教学难点：
运用所学句型描述自己的学校生活。
四、教学环境：
单词卡片、跳绳、录音机、磁带。
五、教学方法：
采用情景、对话、展示实物的教学方法。
六、学情分析：
对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。
七、教学过程：
Step1Warm-up
1、Greetings.
2、Let’ssinganEnglishsong.《AGoodFriend》
【设计意图：
通过singasong，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。
】
Step2Presentation
1、Introduce
⑴出示学校的图片介绍说：
Thisismyschool.Thisisourplayground.（教学playground）
⑵出示学校学生跳绳和做操的图片，并教学单词skipping，exercise.
Whataretheydoing?
Theyareskipping.
Theyaredoingmorningexercises.
⑶出示学校作息时间表引出句型：
Whattimedoesschoolstart?
及回答Myschoolstartsateighttwenty.
【设计意图：
出示自己学校的照片，学生感觉熟悉，教学playground，skipping，exercise，学生容易接受】
2、T：
WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?
TodaywegoandvisittheirschoolwithAmy.
【设计意图:
通过介绍自己的学校引出Amy的学校生活是什么样的？
与我们的学校有什么不同?
】
Step3Teaching text
1、Listentothetapeandanswerthequestions:
WhattimedoesAmy’sschoolstart?
WhattimedoesAmygetup?
DoesAmywalktoschool?
Whatdotheydointhemorning?
Thenletstudentsanswer:
Amy’sschoolstartsat9o’clockShegetsupathalfpastseven;Yes,shedoes.etc.
2.Followthetape （three）.Thenwholeclasstoread.
3.Practice（同桌之间互相对话）
[设计意图：
让学生动口说英语，并互相帮助]
Step4 Consolidation
请你向老师和同学们介绍你和你的学校生活
Hello,I’m____.I’maboy\girl.I’mfrom____.
Igetupat________.
Igotoschoolat________________.
Igotoschoolbybus.\Iwalktoschool.
Myschoolstartsat______
Wedo______________everymorning.
Wegohomeat________.
【设计意图：
介绍自己来复习本课出现的句型及回答,使知识的巩固更加有趣，提高学生的学习积极性。
】
Step5Homework
1.Listentothetapeandreadthetext.
2.Copythenewwords.
3.Writesixsentencesaboutyourschoollife.
八、教学板书：
Module8school
Unit1Whattimedoesschoolstart?
（1）Whattimedoesschoolstart?
（2）WhattimedoesAmygetup?
（3）DoesAmydoexerciseseverymorning?
（4） DoesAmyskipintheplayground?
九、教学反思：
教学中我以新课程理念为指导，关注了学生学习习惯和学习能力的培养。
努力为学生创设真实的教学情境，帮助学生正确理解运用语言。
恰当科学地运用教学图片、实物辅助教学，设计多样有效的教学活动突破重难点，既调动了学生学习的兴趣和积极性，又营造了轻松愉悦了学习氛围，教学效果良好。
本节课导入较自然。
采用的是AB组互问互答的形式进行。
由于个别学生的基础差，积极性不高，对课堂有一定的影响，这有待于日
附送：
2019年五年级英语上册Unit1Whendidyouc
omeback教案外研版
一.教学目标
（一）、语言知识目标：
（1）、能够在句子中使用单词：
run/ran,do/did,drop/dropped,finish,when,back,home,those,icecream,with,hurryup,wait.
（2）、能够在图片等的提示下，认读单词：
when,did,back,run/ran,icecream,with,wait,hurryup.
（3）、巩固一般过去时：
Whendidyoucomeback?
WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.
（二）、能力目标：
（1）能够听懂特殊疑问词when对过去发生事情的提问及回答：
Whendidyoucomeback?
IcamebacklastSunday.
（2）能够仿照句子Icamebackyesterday.描述昨天发生的两件事情，能听懂录音，能流利的说出课文的中文意思和重点句型。
（三）、情感目标：
通过同学相互交谈，增进彼此友谊，能用过去式分享各自的暑期经历。
二.教学重点和难点
1.重点：
本单元的单词，和描述过去发生的事情的句型
2.难点：
能利用所学知识进行情景交际练习，即使用运动词的过去式,描述已经发生的事情。
三.教学准备
单词卡片，点读笔，多媒体等。
四.教学过程设计
1.greetingandwarmingup
What’syourname?
Whereareyoufrom?
DoyouliveinQujing?
Doyoulivenearher/him?
Doyousitnearher/him?
（熟悉学生，并将对话中出现的“near”在这里先做铺垫）
2T:
hattimeisit?
Ss:
It’s..T:
It’stimefor….Ss:
Englishclass.
T:
Yes,wehaveEnglishclassat9:
40today.
T:
Butwhattimedoyougotoschool/gohome/gotobed?
Ss:
Igotoschoolat…
（让学生先巩固一般现在时，为之后教授过去时铺垫，方便两者的比较）
3T:
Metoo.Ioftengotobedat…Butyesterday,Iwenttobedat…
Doyouknow“yesterday”?
（强调昨天）Canyoufindthedifference?
（让学生通过比较，自己去发现过去时的变化）
教学wenttobed领读，带读，检查度等等形式
T:
MissZhengwenttobedat…Whattimedidyoudotobedyesterday?
Ss:
Iwenttobedat…
4学生自己试着将gotoschool/gohome变成过去时，并通过各种读的形式来巩固。
5T:
Whattimedoyougotoschool/gohome?
6pairwork,andaskyourdeskmates,andthenshowtheirtalk
7T:
whattimeasksfortime,andwealsocanuse“when”
8T:
LookatMissZheng’stimetableoflastSunday?
Canyouaskme?
9引出词组“comeback”，并进行教学
10学生在提最后一个问题时，教师特别放慢回答速度，可以强调“cameback”
教学cameback.通过发音来记忆单词。
11T:
MissZhengcamebackfromKaihualastSunday.WhataboutAmy?
Wheredidshecomefrom?
Let’slistentothetape.
12Listentothetapecarefullyandtrytosay:
Amycamefrom__________
（通过听力练习，培养学生理解答疑）
13T:
whocanreadthefirstpart?
14T:
Nowlet’sgoonListening,andtrytofinishtheblanks.
（通过听力练习，进一步巩固过去时的书写和认读）
15Checkanswersandreadthem.Ch
升级会员 