三年级语文下备课2.docx

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三年级语文下备课2

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

1.燕子

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1．导入新课，初读课文。

2．会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。

学习重点

掌握本课生字、词。

学习难点

掌握生字新词以及难句朗读的指导。

教学准备

多媒体课件、生字词卡片

课前训练

让学生出示自己搜集的资料：

关于描写“燕子”的诗、画或儿歌。

激趣明标

播放课件：

小燕子是春天的精灵，给大地带来春的讯息，我们一起来观察可爱的小燕子。

自

主

学

习

请你用自己喜欢的方式读课文，完成以下题目：

（在学习生字新词时，请你联系上下文或查字典，并用合适的方式记忆它，理解它；在读句时，要注意抓住关键字、词、句，细细体会，读通读顺，相信你一定行！

要求在8分钟之内独立完成）。

1．请用笔画出不认识的字，寻求帮助注上正确的读音。

2．通过查字典，联系上下文理解词语。

3.再读读课文，把难读通难读懂的句子用线画出来。

合作展示

先请你把刚才在学习中遇到的难解词语拿出来，联系上下文与同学一起分析交流。

最后各小组派代表分段朗读课文，同学正音。

当

堂

测

试

1.出示重点词语，让学生巩固练习。

　　赶集——

　　音符——

　光彩夺目——

　　聚拢——

　　偶尔——

　　活泼——

　　俊俏——　　

2.造句：

　偶尔——　　　活泼——―――

3．说说整篇课文主要讲了什么内容？

提升小结

通过刚才的学习，你都读懂了什么，有什么疑问吗？

请你把它写下来。

各组小结本节课自主学习表现情况。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

1.燕子

课时

第2课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。

2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

4．有感情地朗读课文、背诵课文。

学习重点

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。

学习难点

通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学准备

多媒体课件

课前训练

课件出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

激趣明标

复习回顾，导入新课：

想一想，说说课文介绍了燕子什么？

自

主

学

习

请你自读课文，完成以下思考题：

1.画出描写燕子外形的句子。

2.说说从哪些地方体会到飞行的轻？

为什么能体会到？

3.说说是从哪些地方体会到飞行的快？

划出句子多读一读。

4.说说燕子什么地方可爱？

春天美在哪里？

合作展示

先请你在小组中，把自己读的最好的句子读给小组同学听，小组同学来评议。

然后全班交流，学生评议，教师指导朗读。

当

堂

测

试

1.出示填空题。

二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。

千万条柔柳（　）了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（　）似的聚拢来，形成了（　）的春天。

2.根据课文内容填空。

　　燕子有一身（　　　）的羽毛，一对（　　　）的翅膀，还有一个（　　　）的尾巴。

3.根据板书背诵课文。

提升小结

各组小结本节课自主学习表现情况。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

2.古诗两首《咏柳》

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1．会认4个生字，会写7个生字。

能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词。

2．感悟诗意，体会诗人的情感。

3.背诵古诗，能用自己的话说出诗句的意思。

学习重点

背诵积累。

学习难点

体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。

教学准备

多媒体课件

课前训练

你眼中春天的柳树是什么样子的？

激趣明标

明确学习任务：

理解古诗内容，体会诗人的情感。

自

主

学

习

默读古诗，完成以下思考题.（也用诵读的方式把感情表达出来。

）

1.找出自己喜欢的诗句赏析。

2.重点理解第二句，重点抓住“碧玉”、“丝绦”“似剪刀”进行理解，。

3.诗人表达的是一种怎样的情感？

合作展示

同桌互相诵读，小组评读，互相评议。

全班交流，每小组挑选读的好的比一比。

当

堂

测

试

1.“二月春风似剪刀”这个比喻好在哪？

谈谈你的体会。

2.有感情地朗读、背诵这首诗。

提升小结

通过本课的学习，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢？

学了这首诗后，你回去想给自己布置什么作业？

（可找一些描写春天的诗来朗诵；可画一幅春天的画，可以《咏柳》为题写一篇作文。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

2.古诗两首《春日》

课时

第2课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1．学习诗中出现的生字、词。

能正确读写“滨、光景、等闲、万紫千红”等词。

2．感悟诗意，体会诗人的情感。

3.背诵古诗，能用自己的话说出诗句的意思。

学习重点

感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

学习难点

体会诗人的情感，激发学生读书求知的乐趣。

教学准备

多媒体课件

课前训练

你知道的关于春天的古诗有哪些？

激趣明标

欣赏《春日》配乐诵读，要求边听边画出节奏。

自

主

学习

默读古诗，完成以下思考题.（也用诵读的方式把感情表达出来。

）

1.诗人出游的当天天气如何，是在什么地方？

2.想象呈现在诗人眼前的是怎样一番景致。

3.古诗表达了诗人怎样的情感？

合作展示

1.展示古诗的朗读，要读出自己的理解。

2.对于自主学习里的问题，全班交流，其他同学作补充。

当堂

测试

1.读一读描写春天的词语，并用其中的词语说说话：

春回大地　春光明媚春光旖旎春风得意春意盎然春暖花开春色满园　春风化雨春潮滚滚春花怒放　春花烂漫春水盈盈　春风拂面　春和景明春风荡漾　春雨绵绵

2.把《春日》改写成一个小故事。

提升小结

诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣！

孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期：

NO：

课题

3.荷花

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

　1.通读全文，能正确、流利地读课文；

　2.学习本课生字，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；

学习重点

自学并掌握本课生字，初步感知课文。

学习难点

掌握生字新词以及难句朗读的指导。

教学准备

课件、生字词卡片

课前训练

课前预习，布置同学们收集有关荷花的资料，能给大家介绍一下吗？

激趣明标

荷花历来深的人们的喜爱，文人墨客更是喜欢写荷花、画荷花。

著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学习的课文——《荷花》。

自

主

学

习

请你用自己喜欢的方式读课文，完成以下题目：

1．自由读课文，把课文读正确、流利，认记生字。

2．出示生词认读：

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、

蜻蜓、随风飘动

3．看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？

合作展示

先请你把刚才在学习中遇到的难解词语拿出来，联系上下文与同学一起分析交流。

然后在小组中，把自己难读通难读懂的句子提出来，互相学习全班交流。

最后各小组派代表分段朗读课文，同学正音。

当

堂

测

试

1.给下列加粗字注音。

　　　　（　　）　（　　　）　（　　）　（　　）

　　　　花骨朵　　　　舞蹈　　　告诉　　　觉得

2．在括号里填上合适的词。

　　　　嫩黄的（　　　　）　　一片（　　　　）

　　　　碧绿的（　　　　）　　一朵（　　　　）

　　　　金黄的（　　　　）　　一幅（　　　　）

　　　　雪白的（　　　　）　　一阵（　　　　）

提升小结

通过刚才的学习，你都读懂了什么，有什么疑问吗？

请你把它写下来。

各组小结本节课自主学习表现情况。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

3.荷花

课时

第2课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。

2.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

学习重点

1.理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花这一大幅活的画；

2.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

学习难点

训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。

教学准备

多媒体课件、生字词卡片

课前训练

欣赏课件：

南宋著名诗人杨万里的诗《晓出静慈寺送林子方》

激趣明标

在作家叶圣陶眼中，荷花美丽无比，令人陶醉，本节课我们重点理解课文内容，抓住关键词句体会作者的感情。

自

主

学

习

请你自读课文，完成以下思考题：

1.作者把荷花池比作一幅画。

这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你来找一找，荷花池都有哪些色彩？

2.荷花池的美景是由一株株荷花组成的，你来看看作者都描写了荷花的那些姿态？

用波浪线划出描写“荷花”的句子。

3.品读重点句，你从中体会到了什么？

如果把眼前的这一池荷花着作一大幅画，那画家的本领可真了不起。

4.当作者陶醉在这种美的境界中的时候，他眼前出现了怎样奇特的景色？

合作展示

1.全班交流，畅谈自己的体会，积累优美的词句。

2.把自己读的最好的句子读给同学听，同学们要认真听，对同学的朗读加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。

当

堂

测

试

一、“我”看到的荷花是什么样儿的？

　　　　　刚开的白荷花_________________________________

　　　　　全开的白荷花_________________________________

　　　　　将要开的花骨朵儿________________________________　

二、用“有的……有的……有的……”写一句话。

　　　　____________________________________________

三、选词填空。

　　　　就要　正在　已经

　　　1．荷花（　　　）开了不少了。

　　　2．荷叶（　　　）风中舞蹈。

　　　3．（　　　）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。

提升小结

1.总结写作方法：

作者是按照什么顺序写的？

（板书：

闻到清香──看到──想到──回到现实）

2.运用课前积累的诗文赞美荷花

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

4*.珍珠泉

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1.训练学生能够正确.流利.有感情地朗读课文。

2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然的感情。

3.积累课文中的优美语言。

学习重点

有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。

学习难点

　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。

教学准备

课件、生字词卡片

课前训练

让学生出示自己搜集的资料：

珍珠历来为人们所喜爱，你对珍珠有哪些了解。

激趣明标

为什么在作者家乡，那一眼清泉叫”珍珠泉”？

自

主

学

习

1.采用自己喜欢的方式快速阅读课文。

要求：

要读出问题来，然后尝试利用查字典等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。

　　2．试着根据课文内容解答下面问题。

（1）泉水有什么特点？

（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？

这句话是什么句式？

（排比）。

（2）是泉水是如何往外冒的？

“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？

（拟人句）。

　（3）讨论：

这泉水为什么叫“珍珠泉”？

（4）作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗？

合作展示

1.就上面的问题全班进行交流，畅谈自己的体会。

2.把自己喜欢的句子读给同学听，积累优美的词句。

当

堂

测

试

1.练习说话，出示句式：

　　水是那样清，清得（）。

　　水是那样绿，绿得（）。

　　水是那样深，深得（）。

2.读难句：

（1）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。

（2）有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。

（3）水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

（4）开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。

3.当小导游，介绍美丽的“珍珠泉”。

提升小结

这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？

原因只有一个，那就是“爱”，对泉水、对家乡深深的爱。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

口语交际一

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

学习重点

能有条理的清楚地讲述家乡的景物，抓住景物的特点。

学习难点

交流家乡的美景，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学准备

搜集家乡景色的照片、课件

课前训练

欣赏课件：

我们的祖国山河壮美、景色如画。

激趣明标

　师：

小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

自

主

学

习

　1.小组同学互相介绍，讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

　　2.认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

合作展示

1．在全班做介绍，其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。

2．师生共同评议，选出讲的最精彩的同学，说说好在哪里？

当

堂

测

试

填充题：

上有天堂，＿＿＿＿＿＿＿。

桂林山水甲天下，＿＿＿＿＿＿＿。

东北有三宝，＿＿＿＿＿＿＿。

雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，＿＿＿＿＿＿＿。

五岳归来不看山，＿＿＿＿＿＿＿。

九寨沟的水,＿＿＿＿＿＿＿。

提升小结

　生活中的交际：

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

回顾拓展一

课时

第2课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

　2.积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

学习重点

学习在阅读中积累语言，随时记录。

学习难点

加强积累，扩充词汇量。

教学准备

多媒体课件、词语卡

课前训练

本组课文的学习，你积累了哪些词汇，和同学们交流一下吧！

激趣明标

这节课我们将继续学习一些丰富的反义词、量词和四字成语。

自

主

学

习

1.学生自己读词语，想想你发现了什么？

　2.我会填：

（1）自己尝试填一填

（2）读读背背

　3.自由读背成语，同桌互相点评、指正读音：

姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

4.阅读宽带网中的内容，积累好词好句。

合作展示

1.读词语，交流：

每个词中两个字的意悬是相反的。

　2.说一说，还发现哪些词有这个特点？

引导学生发现更多类似的词语。

3.交流填充合适的量词。

4.指名读成语引导发现：

看看每一行成语有什么特点？

　　第一行：

多用于写花草树木的

　　第二行：

写日月的

　　第三行：

描写山的

当

堂

测

试

　1.说一说由意思相反的字组成的词语：

例：

大小多少东西来往

2.指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子：

　例：

一（身）羽毛一身乌黑光亮的羽毛

一（）歌曲

一（）翅膀

一（）画面

一（）微风

一（）清泉

一（）金光

一（）珍珠

3.填空，并用其中的词语说一句话：

姹紫嫣（）落（）缤纷喷薄欲（）旭日东（）

皓（）当空崇（）峻岭（）崖峭壁群（）吐艳

提升小结

养成课外阅读，积累、摘抄好词好句的学习习惯。

补充完善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

安义县中小学自主学习提纲

习作一：

家乡的景物

课时

第3课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

介绍家乡的一处景物，写出家乡景物的特点。

学习重点

按一定顺序介绍家乡的一处景物，培养学生对家乡的热爱。

学习难点

抓住景物的特点，并展开丰富的想象。

教学准备

多媒体课件、优秀范文

课前训练

通过与同学、家长的交流，你最喜爱的一处景物是哪里？

激趣明标

你们的家乡是个非常可爱的地方！

你们的介绍，能让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！

这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

自

主

学

习

1.明确要求，自主习作：

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

2.四人小组合作评：

圈出错别字；评出有特色的文章或段落，在小组内读一读，评一评。

合作展示

指名读习作，师生评议：

　　选2—4篇各具特点的习作，如写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点的。

　　评价标谁：

语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

当

堂

测

试

修改自己的作文。

提升小结

今天的习作大家自用手中的笔赞美了自己的家乡，如何把景物的特点说清楚，是我们要进一步努力的。

希望大家都能修改出更棒的文章。

补充完善

将较好的作文可以张贴在学习栏中，供大家学习。

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

5.翠鸟

课时

第1课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

4．掌握生字词。

5．初读课文，粗知课文内容。

学习重点

掌握生字词。

学习难点

掌握难句的朗读。

教学准备

多媒体课件、生字词卡片

课

前

训

练

让学生出示自己搜集的关于翠鸟的资料。

激

趣

明

标

翠鸟是一种非常美丽的鸟，又叫“叼鱼郎鸟”，在我国东部和西部许多

地方都能看见。

文章字里行间表达作者对翠鸟的喜爱，今天我们就来学习它。

自

主

学

习

请你用自己喜欢的方式读课文，完成以下题目：

3．请用笔画出不认识的字，并给它注音。

4．通过查字典，联系上下文理解词语。

3.再读读课文，把难读通难读懂的句子用线画出来。

方法：

（1.在学习生字新词时，请你联系上下文或查字典，并用合适的方式记忆它，理解它；2.在读句时，要注意抓住关键字、词、句，细细体会，读通读顺，相信你一定行！

要求在8分钟之内独立完成）。

合

作

展

示

1.先请你把刚才在学习中遇到的难解词语拿出来，联系上下文与同学一起分析交流。

2．在小组中，把自己难读懂的句子提出来，互相学习，然后全班交流。

3.最后各小组派代表分段朗读课文，同学正音。

当

堂

测

试

1.出示重点词语，让学生巩固练习。

　疾飞锐利荡漾陡峭

　2.说说整篇课文主要讲了什么内容？

提

升

小

结

通过刚才的学习，你都读懂了什么，有什么疑问吗？

请你把它写下来。

各组小结本节课自主学习表现情况。

补

充

完

善

安义县中小学自主学习提纲

年级：

三学科：

语文学期：

下学期NO：

课题

5.翠鸟

课时

第2课时

策划者

陈伟

审核者

王小勇

导学者

陈伟

学习时间

学习者

班级

学习目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用

学习重点

抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。

学习难点

学习作者的观察顺序和观察方法

教学准备

多媒体课件、生字词卡片

课前训练

让学生出示自己搜集的关于翠鸟的资料。

激

趣

明

标

。

翠鸟是一种非常美丽的鸟，文章字里行间表达作者对翠鸟的喜爱，作者是抓住翠鸟的哪些特点来表达自己的思想感情的？

自

主

学

习

请你自读课文，完成以下思考题：

1.作者是从哪几个方面来写翠鸟的？