平面构成单元设计黎芳.docx
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平面构成单元设计黎芳
《平面构成》
教案
（2015～2016学年第一学期）
学院乐山职业技术学院
系（部）艺术设计系
教研室广告教研室
教师黎芳
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1点、线、面构成设计
单元标题平面构成的基本要素和特征
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
上午
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能理解：
1点、线、面构成要素的基本理论知识2点、线、面构成设计的思维方法和设计步骤3具备点、线、面构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.具备一定的创新思维和设计理念；
2.具备点、线、面构成的设计能力；
3.具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握点、线、面构成要素的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3、掌握点、线、面构成设计的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种点、线、面构成作品欣赏与分析；
任务2.进行点、线、面构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.面的构成设计
难点：
1.点、线、面组合构成设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示点、线、面构成作品；2.讲解点、线、面构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识，组织讨论点、线、面构成设计的重点和方法步骤
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识，讨论点、线、面构成设计的方法步骤
40′
课内
1-2
进行点、线、面构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作点、线、面的构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1基本形的设计
单元标题基本形态的创造与组合
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能理解：
1点、线、面构成要素的基本理论知识2点、线、面构成设计的思维方法和设计步骤3具备点、线、面构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备基本形态的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握基本形态创造与组合的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握基本形态创造与组合的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种基本形态创造与组合构成作品欣赏与分析；
任务2.进行基本形态创造与组合构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.基本形的设计
难点：
1.基本形组合构成设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示基本形态的创造与组合构成作品；2.讲解基本形态的创造与组合构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行基本形态的创造与组合构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作基本形态的创造与组合的构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1重复构成的设计
单元标题各种构成形式设计（规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能理解：
1重复构成的基本理论知识2重复构成设计的思维方法和设计步骤3具备重复构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备重复构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握重复构成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握重复构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种重复构成作品欣赏与分析；
任务2.进行重复构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.重复基本形设计
难点：
1.重复构成设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示重复构成作品；2.讲解重复构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行重复构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作重复构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1近似构成的设计
单元标题各种构成形式设计（半规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能重理解：
1近似构成的基本理论知识2近似构成设计的思维方法和设计步骤3具备近似构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备近似构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握近似构成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握近似构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种近似构成作品欣赏与分析；
任务2.进行近似构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.近似构成基本形设计
难点：
1.近似构成设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示近似构成作品；2.讲解近似构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行近似构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作近似构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1渐变构成的设计
单元标题各种构成形式设计（规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能重理解：
1渐变构成的基本理论知识2渐变构成设计的思维方法和设计步骤3具备渐变构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备渐变构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握渐变构成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握渐变构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种渐变构成作品欣赏与分析；
任务2.进行渐变构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.渐变构成基本形设计
难点：
1.虚实渐变设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示渐变构成作品；2.讲解渐变构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行渐变构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作渐变构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1发射构成的设计
单元标题各种构成形式设计（规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能重理解：
1发射构成的基本理论知识2发射构成设计的思维方法和设计步骤3具备发射构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备发射构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握发射构成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握发射构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种发射构成作品欣赏与分析；
任务2.进行发射构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.发射构成基本形设计
难点：
1.多种点发射设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示发射构成作品；2.讲解发射构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行发射构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作发射构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1特异构成的设计
单元标题各种构成形式设计（半规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能重理解：
1特异构成的基本理论知识2特异构成设计的思维方法和设计步骤3具备特异构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备特异构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握特异构成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握特异构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种特异构成作品欣赏与分析；
任务2.进行特异构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.特异构成基本形设计
难点：
1.特异骨骼设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示特异构成作品；2.讲解特异构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
进行特异构成设计
1.辅导学生进行设计制作2.提高学生的创新思维和设计能力；
布置任务：
设计制作特异构成
学生个人设计制作完成
30′
课内
1-3
画出草图
1.根据在所掌握的知识画出构成草稿图2.提高学生设计能力和艺术表现力；3.启发创新思维
巡视学生完成过程，个别辅导
进行草图设计
30′
课内
1-4
修改设计草图
1.进一步提高自主表现能力和创造能力；2.掌握设计技巧。
巡视学生完成过程，逐个修改
进行草图的修改
10′
课内
1-5
设计定稿
1.学生做细节调整与修改2.提高对造型的夸张、变形等表现能力和创造能力
巡视学生完成过程，最后敲定草稿图
进行设计定稿
40′
课内
1-6
作品装裱
1.辅导学生装裱作品
2.培养学生动手制作能力
巡视学生完成过程，个别辅导
学生个人制作完成
10′
课内
课后
体会
乐山职业技术学院教案
本次课标题：
项目1对比构成的设计
单元标题各种构成形式设计（半规律性骨骼）
授课班级
普专广告15-1班
普专广告15-2班
上课
时间
周月日第节
上课
地点
综合楼5楼教室
周月日第节
教
学
目
的
通过本单元的训练，学生能重理解：
1特异构成的基本理论知识2特异构成设计的思维方法和设计步骤3具备特异构成的设计能力4培养学生敏锐的观察力、思维创新能力、与人沟通的能力及团队协作精神。
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、具备一定的创新思维和设计理念；
2、具备对比构成的设计能力；
3、具备一定的造型能力和审美水平
1.掌握特对比成的基本理论知识；
2.了解平面构成的基本要素的特征；
3.掌握对比构成的思维方法和设计步骤
1.培养自主学习能力；
2.培养学生敏锐的观察力和思维创新能力；
3.培养学生团队协作精神及与人沟通的能力。
任务与案例
任务1.各种对比构成作品欣赏与分析；
任务2.进行对比构成设计；
任务3.制作草图；
任务4.进一步修改草图；
任务5.设计定稿；
任务6.作品装裱
重点
难点
及
解决方法
重点：
1.对比构成基本形设计
难点：
1.空间对比设计
解决方法：
A.教师示范和个别指导
B.课外临摹巩固强化提高。
C.网络资源利用
参考资料
教材：
《平面构成》
参考资料：
《图形创意》、《构成艺术》
工具与材料
教学设备：
画桌、投影仪；
学生用具：
素描纸、铅笔、橡皮、美工笔、小刀、双面胶
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配（分）
课内/课外
1-1
经典作品欣赏
1.展示对比构成作品；2.讲解对比构成的特征和表现方法。
展示作品，
集中讲解基本理论知识
欣赏作品，了解并掌握基本理论知识
40′
课内
1-2
升级会员 