高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案.docx

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高考备考语文图文转换之漫画题公开课教案

高考语文图文转换之漫画题公开课教案

教学目标:

1、了解漫画的概念、特点及组成。

2、明确高考漫画题型的命题形式。

3、掌握漫画题的解题思路及技巧。

教学重点：

1、漫画题的三种常见的命题形式：

描述画面、揭示寓意、拟写标题

2、漫画题的解题思路及技巧

教学难点：

解题思路及技巧的总结及运用

教学方法：

启发式、讨论式

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？

请同学们看黑板上这两幅图，比较下这两幅图有何异同点？

（讨论，小结）

相同点：

主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。

不同点：

1、图一：

语言直白，画面简洁，主题显而易见。

（这是

一幅交通宣传画）

图二则是一幅漫画。

2、幽默，主题较含蓄。

（1）即尽夸张之能事。

“我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：

大喜大悲，

反差如此之大

结局：

双双高怪树上（参照现实，夸大了后果）

（2）极具讽刺意味

“树上鸟儿成双对”：

原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。

教师小结：

运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画

（出示板书）

漫画的特点

具有强烈的讽刺性或幽默性

运用夸张、比喻、象征等手法

具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺现实为主）

漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。

二、明确漫画的组成

1、师：

要解读漫画，首先要明确漫画的组成，

一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。

标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；

主体是画面各“要素”构成的情景；

注释是对画面情景的文字提示或注解。

（师出示漫画，解释标题、主体、注释）

三，明确漫画的三种主要命题形式

鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：

1.说明（描述）画面2.揭示寓意3.拟写标题4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。

（4:

00）

四、探究第一种题型：

描述画面。

这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。

可见，描摹画面，首先要解读画面的主体，因此我们要明确漫画的构成要素，才能有进一步的解读。

我们以这道题为例，看下这幅漫画它的构成要素有哪些？

（要素即构成事物的必要因素）

（学生讨论）

明确：

这幅漫画是由两部分构成的。

第一部分：

四只小狗，窨井，望远镜，墨镜，盲杖。

第二部分：

一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。

师：

漫画的构成要素不是孤单的个体，只有要素之间有着千丝万缕的联系，才能组成一幅完整的画面，因而我们在明确构成要素后，还应思考要素之间有何关系？

（学生讨论）

明确：

关系：

（1）窨井和这些狗：

窨井是小狗前行的障碍。

（2）第一只小狗与望远镜：

第一只小狗戴着望远镜，高高抬头往前走。

（3）盲杖、墨镜与最后一只小狗：

最后一只小狗戴着墨镜，拄着盲杖，显示是只盲犬。

（4）脚印和狗:

直指窨井的一排脚印，表明前三只小狗掉入窨井；绕过窨井的一串脚印，表明盲犬绕过了窖井。

师：

除此之外，漫画主体中夸张等关键细节处的刻画，我们也必须关注到，大家思考下，这幅漫画中的关键细节在哪里？

（生讨论）

明确：

夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示，视力正常的小狗掉进了窖井，盲犬却绕过障碍。

师小结：

由此可见，对漫画主体的解读，我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。

（出示课件），而要转换成文字，在语言组织上，也应该要注意以下几个要点：

1、全面：

整体把握。

（要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到）

2、客观：

不作评论，不添枝加叶（不可用主观想象代替画面中并不存在的东西）。

3、有序：

按照一定的顺序（可依据总分、上下、左右等顺序）。

除此之外，如果漫画中有标题或者注释，在描述过程中应体现标题或注释的内容，才称得上完整。

因此这幅漫画可以做以下描述：

图画分为上下两半：

上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，第一只小狗眼睛上架着一部望远镜，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们前面的不远处有一敞开口的窨井；下半部画的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井，留下了一串脚印。

（4:

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五、探究第二类题型

因为对事物的认知要符合由表及里的规律，所以我们在描述画面的基础上，可以进一步探究漫画的寓意。

揭示寓意，用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

漫画的寓意，有时可以直接通过标题体现，比如说以下这幅漫画（出示课件），有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意，比如说以下这幅漫画（出示课件），那么既无标题又无注释的漫画，我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢？

我们仍以这幅漫画为例，来一起探讨下。

漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象，大家思考下，这幅漫画被讽刺的对象是谁？

（前三只小狗），是否有褒扬的对象？

（盲犬）对象明确之后，我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么？

明确：

讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井，褒扬盲犬绕过了窨井。

这一结果引发我们的思考，原因是什么？

第一只小狗眼睛朝上，好高骛远，第二三只小狗一味盲从，最终都掉进窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前进，脚踏实地，最终绕过了窨井。

我们知道，漫画是为了讽刺现实，因而，画的是小狗，却不是为了小狗而画小狗，讽刺的却是现实生活中的人，我们可以由此及彼，联系现实，概括出漫画的寓意：

告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，在摸索中前进。

师小结：

综合以上内容，我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧，即在准确解读漫画主体的基础上，要注意：

1、找准讽刺、颂扬的对象。

2.由果溯因，引发思考。

3.由此及彼，联系现实。

画面—社会生活，物—人，人一一类人

要注意，在语言组织上，揭示寓意要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

（4:

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六、探究第三类题型

在描述漫画、揭示寓意的基础上，我们将更深一层推进对漫画的解读，给漫画拟标题，如何给漫画拟标题呢？

我们先来尝试下，给大家3分钟时间，为这幅漫画拟个标题，待会我们请同学来展示下他的答案，供大家讨论。

师小结：

可见，给漫画拟标题，首先弄清漫画的主体以及寓意，拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。

我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题，要紧扣寓意，选择角度拟题：

（1）从讽刺主体角度命名；

（2）从呼吁主体角度命名；

（3）从两者关系角度辩证命名；

语言表达上，漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。

（4:

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归纳总结

现在我们来回顾整理下这堂课，我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结，描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节，揭示寓意要明确褒贬对象，概括画面意，联系现实，揭示本质内涵，拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。

七、学以致用

接下来，我们就这幅漫画为例，请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练，先看第一题，描述画面。

（要素、关系、关键细节），揭示寓意和拟写标题，请同学们当场完成，给大家5分钟时间，来完成这两道题。

（4:

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三、拓展延伸

近几年漫画题广受人们的推崇，不仅在语言文字运用中频繁出现，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠！

》，再比如去年的全国卷1亦是漫画作文，试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画，完成这三道题，也就完成了作文审题立意这一环节，请大家回去完成，明天我们来评讲，今天的课就到此为止，下课，同学们再见。

二、高中图文转换专题训练

2．欣赏下面这幅漫画，回答提出的问题。

（1）为这幅漫画拟一个标题。

不超过8个字。

（2）写出这幅漫画的寓意。

不超过30字。

【答案】

（1）一个萝卜多（或“三”、“几”）个坑（“不安分的萝卜”）

（2）讽刺了社会上一些人热衷于搞兼职而无心于本职工作的现象。

【解析】【分析】漫画中的萝卜虽只有一个，但从下面的坑可知，萝卜却有多处兼职，联系社会现实及热点问题，很容易联想到社会上那些不安心本职工作而搞兼职的现象，从而起到了讽刺效果。

漫画的标题，要具有幽默讽刺效果，可用形象性的语言概括。

故答案为：

⑴一个萝卜多（或“三”、“几”）个坑（“不安分的萝卜”）

⑵讽刺了社会上一些人热衷于搞兼职而无心于本职工作的现象。

【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读漫画，明确漫画内容，最后根据题目要求对漫画进行描述，然后运用恰当的语言对漫画进行进行表述。

3．观察下面一幅漫画，按要求答题。

（1）漫画反映了什么现象？

（2）看了这幅漫画，你有什么感想？

【答案】

（1）漫画反映某些人等待机遇的到来的现象。

（2）机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到的，只有努力才能把握住机遇。

【解析】【分析】本题考查学生图文转换能力。

图文转换的题目主要有徽标、解说题片、描述划片、分析统计图表和漫画等，此题属于漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取，此题注意画面中的一个人爬在地上翘着腿冥想的人，而在这个冥想的人头上有两个字，这两个字是“机遇”二字，显然这幅漫画是在讽刺社会上某些人等待机遇的到来的现象。

然后发表自己对漫画反应某些人等待机遇的到来现象的看法即可。

故答案为：

⑴漫画反映某些人等待机遇的到来的现象。

⑵机遇是为有准备的人提供的，靠等待是永远等不到的，只有努力才能把握住机遇。

【点评】⑴这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉。

揭示社会的现象一定要联系当前初会中存在的某种现象进行分析。

⑵这是探究题，针对漫画，应从中悟出一定的人生哲理，不能只停留在画面的表面上。

4．下图是即将在郑州举办的第十一届少数民族传统体育运动会会标，请描述其构图要素，并说明构图寓意，要求语意简明，句子通顺。

【答案】本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。

龙凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓有“龙凤呈祥”之意。

会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似，龙凤相依相伴腾飞之势，突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。

【解析】【分析】写图形的构图要素，一定要仔细观察图案的构成，包括文字，如这题图案有：

龙、凤及两侧的丝带，概括寓意时除了结合图形的分析其内涵之外，还要注意题干提供的信息“第十一届少数民族传统体育运动会会标”。

故答案为：

本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。

龙凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓有“龙凤呈祥”之意。

会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似，龙凤相依相伴腾飞之势，突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

5．下面是某网站用户注册模块业务流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

【答案】首先要登录网站，点击注册后输入个人基本信息，输入完毕后提交信息，然后看看是否通过网站验证。

验证通过后，通知客户注册成功；如果未通过验证，需重新输入、提交个人基本信息，直到通过。

【解析】【分析】按照箭头顺序，先登陆网站，再点击注册，输入个人基本信息，提交通过网站验证。

注意此处框内文字“是否通过网内验证”有两个箭头，“是”和“否”，所以要分两步叙述。

“是”为通过验证，注册成功，通知客户；“否”为验证信息失败，需要返回重新输入个人基本信息，再次提交验证，直到通过。

整合以上信息得出答案。

故答案为：

首先要登录网站，点击注册后输入个人基本信息，输入完毕后提交信息，然后看看是否通过网站验证。

验证通过后，通知客户注册成功；如果未通过验证，需重新输入、提交个人基本信息，直到通过。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

6．端午节，又称端阳节，是我国首个入选世界非遗的节日，民间有竞渡和食粽子两大习俗。

阅读下面这幅图，写一段文字说明画面内容，要求语言简明准确。

（不超过70字）

【答案】以两座形似粽子的山为背景，山前的水面上有两条竞渡的龙舟，龙舟上有“端午”二字，图的右上方是篆体的“中国节”印章。

【解析】【分析】本题可先说大的背景，两座形似粽子的山；再说整体形象，两只在水面上竞渡的龙舟；再说细节，龙舟上方写着“端午”二字，龙舟尾部还有篆书印章，文字为“中国节”。

故答案为：

以两座形似粽子的山为背景，山前的水面上有两条竞渡的龙舟，龙舟上有“端午”二字，图的右上方是篆体的“中国节”印章。

【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

7．下面是介绍“重阳节”的思维导图，其中有五处空白，请根据图表合理推断，在空白处填入恰当的词语。

（每空不超过4个字）

【答案】①九月初九（答“九月九日”亦可答9月9号不给分）；②起源（源由）；③别称；④习俗（庆祝形式）；⑤秋游赏菊（答出赏菊即可）

【解析】【分析】作为思维导图，考生要分析各部分之间的关系，如第一处是对前面“时间”的解说，此处需要填入“重阳节”的时间；第二处是领起后面“古代季秋丰收，祭天祭祖活动”，这应是重阳节的来源或缘由；第三处是领起下面三个内容，即“敬老节”“晒秋节”“登高节”，而这三者都是重阳节的别称；第四处是领起后面四个内容，其中已经给出了三个，即“登高祈福”“配插茱萸”“宴饮求寿”，这些都是重阳节的习俗；第五处，该处与下面三个重阳节习俗并列，可见其中也应该填入具体的重阳节的习俗

故答案为：

①九月初九（答“九月九日”亦可答9月9号不给分）；②起源（源由）；③别称；④习俗（庆祝形式）；⑤秋游赏菊（答出赏菊即可）

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。

解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

8．下图为国家邮政局发行的《“五四”运动一百周年》纪念邮票《奋进新时代》，请简要说明画面内容和寓意，85字左右。

【答案】邮票以新时代青年的剪影、侧面头像、白鸽、数字100，丝带等构成，人物剪影和头像充满朝气与活力，天空中飞翔的白鸽错落有致，整个画面表现了青年一代昂扬向上，奋进新时代的风采。

【解析】【分析】本题是《“五四”运动一百周年》纪念邮票《奋进新时代》，画面最远处是现代建筑，其次是数字100的字样，然后是新时代年轻男女侧面的头像、年轻人的剪影，还有白鸽，丝带等。

寓意方面，建筑是新时期的建筑，代表新时代；数字100代表“五四”运动一百周年；跳跃着的新时代年轻人的剪影活泼、有朝气，男女侧面的头像直视远方，寓意年轻一代奋发向上、勇于进取的风貌；白鸽错落有致，自由飞翔，寓意社会的和平安详和奋勇向前。

即此可整理出答案。

故答案为：

邮票以新时代青年的剪影、侧面头像、白鸽、数字100，丝带等构成，人物剪影和头像充满朝气与活力，天空中飞翔的白鸽错落有致，整个画面表现了青年一代昂扬向上，奋进新时代的风采。

【点评】该题考查漫画类图文转化的能力。

完成这类题目，首先看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，抓住矛盾；接着分析细节，揣摩夸张之处的寓意；再注意提示，抓住关键。

把握漫画寓意，需要透过现象看本质：

观察画面的夸张之处，这多是漫面所要表达的寓意所在。

可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。

9．下面是某中学高一年级拟定的研究性学习流程图，请根据这个流程图拟写一则说明文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50字。

【答案】在教师的指导下，学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作，最后和教师一起进行合作评价。

【解析】【分析】可结合着题干中“某中学高二年级拟定的研究性学习流程图”的提示，用简洁、连贯的语言概括出来即可。

由图可知，教师指导学生，学生负责下面三个步骤——定题、分组和调研，教师也参与最后的“合作评价”。

故可按照以上思路来拟写流程图。

故答案为：

在教师的指导下，学生依次完成研究性学习的定题、分组和调研工作，最后和教师一起进行合作评价。

【点评】此题考查学生图文转换能力。

首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。

找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。

按照箭头方向用文字转述出来。

注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。

10．观察下面的漫画，按要求回答问题。

（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。

【答案】

（1）这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。

（2）讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。

【解析】【分析】

（1）本题画面中出现了三个关键点：

鼠标、工人和写字的笔，所以答案应扣紧他们之间的关系进行阐述。

叙述漫画：

这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的正是那一支支正在写字的笔。

而揭示漫画寓意，要找到漫画讽刺或颂扬的对象或行为。

（2）漫画有标题的，一般多注意标题的含义；还要多注意漫画的夸张、变形之处，这些地方往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在；另外，还要多联系现实生活，关注社会热点问题。

这幅漫画讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致了越来越容易提笔忘字的现象。

故答案为：

⑴这张图里有一个鼠标，连着一个木工手中的电锯，而电锯正在锯的是一支支正在写字的笔。

⑵讽刺了现在的人们总过于依赖网络中的输入法，觉得方便所以无论做什么都喜欢用电脑和手机，从而导致养成了越来越容易提笔忘字的现象。

【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。

画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。

一般是从上到下，从左到右。

寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。

⑵本题考查学生探究漫画寓意的能力。

首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

要注意：

画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

11．下面是某中学培养学生成为“全面发展的人”提出的目标图，其中画圈的是最先需要培养的素质。

请就其中社会参与方面的要求写一段文字说明，要求内容完整，语言连贯，不超过100字。

【答案】从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能力。

责任担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。

【解析】【分析】解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。

这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。

做题时注意图片中的“全面发展的人”“其中画圈的是最先需要培养的素质”，以及圆中文字等要素。

故答案为：

从社会参与角度看，全面发展的人既要有责任担当意识，又要有实践创新能力。

责任担当先要从社会责任和国家认同做起，再延续到国际理解；而实践创新则要培养劳动意识、问题解决和技术运用的能力。

【点评】此题考查把握图文转换的能力。

图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。