C语言程序设计II期末复习DOC.docx
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C语言程序设计II期末复习DOC
《C语言程序设计II》期末复习
一、复习内容：
⏹第1~4讲指针
●指针的概念：
内存单元的排列方式、地址的概念、不同数据类型内存单元的个数、存储方式不同，两种变量的存取方式，指针即是地址，NULL；
●指针变量：
概念和定义方法（空悬指针、空类型与空指针），指针的两个特殊运算符（*与&），指针变量作为函数参数（通过函数调用得到ｎ个要改变的值）；
●指针运算：
指针与整数的运算、++（--）、比较、相减；
●指针与一维数组：
对数组名的理解，指针与一维数组（指向数组元素的指针、引用数组元素时的指针运算、通过指针引用数组元素的几种方法、用数组名作函数参数）；
●指针与二维数组：
理解二维数组中行指针、列指针的类型，加减1所移动的字节数，如何利用它们访问二维数组元素，用作函数参数参数时在主调函数中如何给出实参。
●通过指针引用字符串：
字符串的引用方式，字符指针作函数参数，使用字符指针变量和字符数组的比较；
●指向函数的指针：
什么是函数指针，怎样定义和使用指向函数的指针变量，用指向函数的指针作函数参数；
●返回指针值的函数：
函数的返回值是一个地址，定义格式，使用；
●指针数组和多重指针：
什么是指针数组，指向指针数组的指针，指针数组作main函数的形参；
●动态内存分配：
动态内存分配的概念、必要性，与动态内存分配相关的4个函数，动态数组的建立；
●有关指针的小结：
指针、指向、指针变量，void*类型与NULL的比较，指针与数组的关系，各类指针类型的比较，指针的几类运算；
●结构体指针：
什么是结构体指针，用结构体指针访问成员的简便写法，指向结构体数组的指针，结构体变量与结构体指针作函数参数；
●用指针处理链表：
什么是链表，建立静态链表，建立动态链表，输出链表。
（理解链表的概念，本次考试不包含这一部分内容）。
⏹第5讲位运算和预处理指令
●位运算与位运算符：
位运算概念，6种基本的位运算符（&、|、^、~、<<、>>），&和^运算符的一些用法，位运算的复合赋值运算符；
●位段：
问题的提出，位段的概念与定义，位段的使用，注意事项；（这一部分内容不考）
●预处理：
概念，主要工作，功能类型，书写要求；
●宏定义：
不带参数的宏定义，带参数的宏定义；
●“文件包含”处理：
格式，作用，带<>与””的差别；
●条件编译：
概念，好处，几种基本格式。
（理解条件编译的概念，本次考试不包含这一部分内容）。
⏹第6~8讲文件操作与综合案例
●C文件的有关基本知识：
文件的概念与组成，文件的分类，读文件与写文件，缓冲文件系统，文件类型指针；
●文件的打开与关闭：
文件打开与关闭的含义，文件打开的多种方式，打开文件出错时处理，fopen（）、fclose（）的使用；
●顺序读写数据文件：
顺序读写的概念，文件操作的主要步骤，fputc（）与fgetc（）、fputs（）与fgets（）、fprintf（）与fscanf（）、fread（）与fwrite（）的使用，文件是否结束的判断（EOF和feof（））；
●随机读写数据文件：
文件读写位置指针，文件定位函数（rewind（）、fseek（）和ftell（））的用法；
●文件读写出错检测函数（ferror（）和clearerr（））的用法；（这一部分内容不考）
●综合案例：
设计与实现的基本思路
二、考核的知识点：
●考核的主要知识点：
指针、结构体、位运算、预处理、文件操作、综合案例
●涉及的知识点：
程序结构、表达式、程序控制结构、数给、字符串、函数等
三、样题
单选题：
1、变量的指针，其含义是该变量的【】
A）值B）地址C）名D）一个标志
2、下面程序段的运行结果是【】
char*s=”abcde”;
s+=2;printf（“%d”,s）;
A）cdeB）字符’c’C）字符’c’的地址D）无确定的输出结果是
3、现有定义：
int（*p）[4];下列关于标识符中，正确的是【】
A）定义不合法B）是一个指向整型变量的指针
C）是一个指针，它指向一个函数，该函数的形参、返回值均为int类型
D）是一个指针变量，该变量指向由4个int型元素组成的一维数组
4、数字9与14进行“位异或”运算（即9^14）的结果是【】
A）9B）15C）7D）8
填空题
1、设变量a的二进制数是，若想通过运算a^b使结果中高四位是a对应位取反、低四位不变，则b的二进制数应是___________。
2、能使用两字节变量x的低8位全置1、高8位不变的表达式是___________。
3、一个函数的原型是voidfunc（int），现要求定义一个函数指针p指向该函数,那么p的正确定义格式是___________________。
写出下列程序的运行结果
#include<>
intmain（）
{
inti,a[10];
int*p;
p=a;
for（i=0;i<10;i++）
scanf（"%d",p++）;
for（p=a;pif（（*p）%3==0）
printf（"%3d",*p）;
return0;
}
运行时假定键盘输入数据为：
13579111315 1721
则程序运行后的输出结果是
程序填空
以下程序的功能是：
将一个已经存在的文本文件内容复制到一个目标文件中，即进行文本文件拷贝。
#include<>
#include<>
intmain（）
{
FILE*in,*out;
charch,infile[80],outfile[80];
printf（"请输入源文件名：
"）;
gets（infile）;
printf（"请输入目标文件名：
"）;
gets（outfile）;
in=fopen（infile,"r"）;
if（in==NULL）
{
printf（"不能打开源文件！
\n"）;
exit（0）;
}
out=fopen（outfile,
（1））;
if（out==NULL）
{
printf（"不能打开目标文件！
\n"）;
exit（0）;
}
ch=fgetc（in）;
while（
（2））//判断是否到源文件尾
{
（3）（ch,out）;//将读取的源文件内容写入目标文件中
ch=fgetc（in）;
}
printf（"\n文件复制完毕！
\n\n"）;
fclose（in）;
fclose（out）;
return0;
}
}
编程题：
（说明：
加颜色的题目与考题相似度大一些）
1、课件第1讲例3：
对输入的两个整数按大小顺序输出。
现用函数处理，而且用指针类型的数据作函数参数。
2、课件第1讲例4:
对输入的两个整数按大小顺序输出
3、课件第1讲例5:
输入3个整数a,b,c，要求按由大到小的顺序将它们输出，用函数实现。
4、实验_15、（基础题）请参考教材P226-229图示，请说明下列函数中，哪些能实现主函数的实参数据交换功能，哪些不能实现或程序存在问题，为什么？
（最好上机验证）
（1）
voidswap1（int*p1,int*p2）
{
inttemp;
temp=*p1;
*p1=*p2;
*p2=temp;
}
（2）
voidswap2（int*p1,int*p2）
{
int*temp;
*temp=*p1;
*p1=*p2;
*p2=*temp;
}
（3）
voidswap3（intx,inty）
{
inttemp;
temp=x;x=y;y=temp;
}
（4）
voidswap4（int*p1,int*p2）
{
int*p;
p=p1;
p1=p2;
p2=p;
}
5、课件第2讲例1:
验证不同数据类型，每一数据单元所占用的存储空间不同
6、课件第2讲例2:
用自增运算改写前一程序（部分）
7、课件第2讲例4:
将数组a中n个整数按相反顺序存放。
8、课件第2讲例5:
用指针方法对10个整数按由大到小顺序排序。
9、课件第2讲例6:
有一个3×4的二维数组，要求用指向元素的指针变量输出二维数组各元素的值。
10、课件第2讲例7:
有一个3×4的二维数组，要求用指向一维数组元素的指针变量输出任一行任一列元素的值
11、课件第2讲例8:
有一个班，3个学生，各学4门课，计算总平均分数以及第n个学生的成绩。
12、实验_2２、（基础题）使用指针编程实现：
输入3个正整数，按由小到大顺序输出。
程序运行结果如下所示：
13、实验_23、（基础题）分析、运行下列程序，理解二维数组“行指针”、“列指针”的类型，加减1所移动的字节数，熟悉二维数组元素的间接访问方法，并回答相关问题
14、课件第3讲 例1:
通过字符指针变量输出一个字符串。
15、课件第3讲 例3:
用函数调用实现字符串的复制
16、课件第3讲 例7:
将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
17、课件第3讲例9:
有一个指针数组，其元素分别指向一个整型数组的元素，用指向指针数据的指针变量，输出整型数组各元素的值。
18、实验_31、（基础题）以下程序的功能是：
在主函数中定义一个int型4行5列的数组并初始化，然后调用print_array（）、change_values（）来输出、修改数组元素的值，请根据题意填写所缺代码，再运行程序，体会数组元素的不同访问方法。
程序运行结果如下所示：
#include<>
#include<>
#include<>
intmain（）
{
inta[4][5]={0};
voidchange_values（int*p,intn）;
voidprint_array（int（*p）[5],intm）;
printf（"修改前，二维数组各行各列元素：
\n"）;
（1）
（2）//调用change_values函数修改数组元素的值
printf（"修改后，二维数组各行各列元素：
\n"）;
（3）
return0;
}
//函数change_values功能：
生成1-100之间的随机整数修改数组各元素的值
//形参：
p是数组的首地址，n是数组元素个数
voidchange_values（int*p,intn）
{
srand（time（0））;
//代码段1
}
//函数print_array功能：
输出二维数组各行各列元素的值
//形参：
p是数组的首行地址，m是数组的行数（列数为5,以下不再重复）
voidprint_array（int（*p）[5],intm）
{
inti,j;
//代码段2
printf（"\n"）;
}
19、实验_34、（基础题）指针数组的应用：
学院现有10系2部，建立一个char型指针数组指向这些单位名称，之后用冒泡排序法排序，并输出排序后的单位名称，如下图所示：
补充程序所缺代码：
#include<>
#include<>
intmain（）
{
voidbubble_sort（char*name[],intn）;//函数声明，下同
voidprint（char*name[],intn）;
char*dept[]={"管理系","国际经贸系","财会系","计算机系","电子系","数码媒体系","外语系","软件工程系","网络技术系","游戏系","基础部","思政部"};
（1）;//调用冒泡排序函数
（2）;//调用输出多个字符串函数
printf（"\n"）;
return0;
}
voidbubble_sort（char*name[],intn）//冒泡排序函数
{
//程序代码段1
}
voidprint（char*name[],intn）//输出多个字符串函数
{
//程序代码段2
}
20、课件第4讲例1:
建立动态数组，输入5个学生的成绩，另外用一个函数检查其中有无低于60分的，输出不合格的成绩。
21、课件第4讲例2:
通过指向结构体变量的指针变量输出结构体变量中成员的信息。
22、课件第4讲例4:
有n个结构体变量，内含学生学号、姓名和3门课程的成绩。
要求输出平均成绩最高的学生的信息（包括学号、姓名、3门课程成绩和平均成绩）
23、课件第5讲例2:
输入一个整数，使它扩大16倍，不允许用乘法。
24、课件第5讲例4:
取一个整数a从右端开始的4~7位。
25、课件第5讲例5:
循环移位。
要求将a进行右循环移n位
26、课件第5讲例7:
输入半径，计算圆的周长、面积和球体的体积。
27、实验_51、（基础题）编写程序实现：
先输入两个整数x、y，然后计算出x&y、x|y、x^y、~x、x<<3、x>>2六种基本的位运算的结果，并输出。
28、课件第6讲例1:
从键盘输入一些字符，逐个把它们送到磁盘上去，直到用户输入一个“＃”为止
29、课件第6讲例2:
编写一个程序，实现文本文件的复制功能。
30、课件第6讲例5:
编程序构成一个九九表，写入文件。
再从该文件把九九表中的数据读入二维数组a[9][9]，并显示输出。
31、课件第6讲例6:
从键盘输入10个学生的有关数据，然后把它们转存到磁盘文件上去
32、课件第6讲例7:
将上题生成的f:
\文件内容读出，然后在屏幕上显示
33、实验_61、（基础题）以下程序的功能是从键盘输入一个文件名，然后再输入一些字符，依次存放到该文件中，用@作为输入结束标志。
请先填充程序所缺代码，之后按要求操作，最后回答问题：
#include<>
#include<____
（1）____>
intmain（）
{
FILE*fp;
charch,fname[51];
printf（"请输入文件名:
"）;
____
（2）____;
if（（fp=____（3）____）==NULL）
{
printf（"文件不能打开!
\n"）;
exit（0）;
}
while（____（4）____）
{
fputc（____（5）____）;
}
printf（"文件保存完毕!
\n\n"）;
____（6）____;//关闭文件
return0;
}
操作要求：
（1）文件指定为F:
盘根目录下，请输入以下内容：
90
abcdefghij
C语言@
（2）请查看文件的长度，用“记事本”打开该文件，再用UltraEdit查看该文件各字节的内容；
问题：
（1）文件操作的顺序是什么？
怎样打开、关闭文件？
（2）文件类型指针有什么作用？
（3）当打开文件不成功时，该如何处理？
（4）怎样向文件写入字符？
34、实验_62、（基础题）以下文件的功能是进行文本文件的复制。
源文件名、目标文件名由键盘输入。
请将程序所缺代码补充完整，之后按要求操作，最后回答问题：
：
#include<>
#include<>
intmain（）
{
FILE*in,*out;
charch,infile[60],outfile[60];
printf（"输入源文件的名字:
"）;
scanf（"%s",infile）;
printf（"输入目标文件的名字:
"）;
scanf（"%s",outfile）;
if（（in=fopen（____
（1）____））==NULL）//打开输入文件
{
printf（"无法打开源文件\n"）;
exit（0）;
}
if（（out=fopen（____
（2）____））==NULL）//打开输出文件
{
printf（"无法打开目标文件\n"）;
exit（0）;
}
ch=fgetc（____（3）____）;
while（____（4）____）
{
fputc（____（5）____）;
ch=fgetc（in）;
}
printf（"\n文件复制完毕\n\n"）;
____（6）____;//关闭输入文件
____（7）____;//关闭输出文件
return0;
}
操作要求：
（1）请将实验6目录下的文件、拷贝到F:
\目录中；
（2）运行程序，输入源文件名：
F:
\\，目标文件名：
F:
\\。
查看与是否完全相同？
（可通过比较文件大小、用UltraEdit比较两文件的内容来判定）；
（3）再次运行程序，输入源文件名：
F:
\\，目标文件名：
F:
\\。
这两个文件完全相同吗？
请分析其中的原因，并加以改进。
问题：
（1）打开源文件、目标文件时，打开方式各是什么？
（2）文本文件、二进制文件的打开方式有什么不同？
（3）对于文本文件、二进制文件，如何判断遇到了文件尾？
35、实验_63、（基础题）分析、运行下列程序，指出其功能，熟悉文件读写函数的使用：
（1）
#include<>
#include<>
#include<>
intmain（）
{
FILE*fp;
charstr[101];
inti,n=5;
if（（fp=fopen（"F:
\\","w"））==NULL）
{
printf（"不能打开此文件!
\n"）;
exit（0）;
}
printf（"请输入几个字符串:
\n"）;
while（strlen（gets（str））>0）
{
fputs（str,fp）;
fputs（"\n",fp）;
}
printf（"\n字符串内容已保存!
\n"）;
fclose（fp）;
if（（fp=fopen（"F:
\\","r"））==NULL）
{
printf（"不能打开此文件!
\n"）;
exit（0）;
}
printf（"\n文件中保存的字符串有:
\n"）;
while（fgets（str,101,fp）!
=NULL）
printf（"%s",str）;
fclose（fp）;
printf（"\n"）;
return0;
}
（2）
#include<>
#include<>
intmain（）
{
FILE*fp;
inti,k;
intnum[]={100,101,102,103,104,105,106,107,108,109};
if（（fp=fopen（"F:
\\","w"））==NULL）
{
printf（"不能将数据保存到文件中!
\n"）;
exit（0）;
}
for（i=0;i<=9;i++）
{
fprintf（fp,"%5d",num[i]）;
fprintf（fp,"\n"）;
}
fclose（fp）;
if（（fp=fopen（"F:
\\","r"））==NULL）
{
printf（"不能打开文件!
\n"）;
exit（0）;
}
for（i=0;i<=9;i++）
{
fscanf（fp,"%d",&k）;
printf（"%-5d",k）;
}
printf（"\n\n"）;
fclose（fp）;
return0;
}
（3）
#include<>
#include<>
intmain（）
{
FILE*fp;
inti,k;
intnum[]={100,101,102,103,104,105,106,107,108,109},b[10];
if（（fp=fopen（"F:
\\","wb"））==NULL）
{
printf（"不能将数据保存到文件中!
\n"）;
exit（0）;
}
fwrite（num,sizeof（int）,10,fp）;
fclose（fp）;
if（（fp=fopen（"F:
\\","rb"））==NULL）
{
printf（"不能打开文件!
\n"）;
exit（0）;
}
fread（b,sizeof（int）,10,fp）;
fclose（fp）;
for（i=0;i<=9;i++）
printf（"%-5d",b[i]）;
printf（"\n\n"）;
return0;
}
36、实验_64、（基础题）编程实现：
有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生学号，姓名，三门课成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算得到的平均分数存放在磁盘文件D:
\中。
程序运行结果如下图所示：
37、课件第7讲例1:
对一个文本文件先显示输出其内容,再复制到另一个文件中去。
38、课件第7讲例2:
在磁盘文件上已存有10个学生的数据。
要求将第1,3,5,7,9个学生数据输入计算机，并在屏幕上显示出来。
39、课件第7讲综合案例
（1）——通讯录信息管理系统
40、实验_62、（基础题）建立一个C项目，请将文件夹“通讯录管理系统（源代码）”下的文件复制、添加到项目中，之后分析、运行程序，并回答下列问题：
（1）该系统操作、管理的数据（信息）是什么？
怎样表示？
（2）怎样才能长期保存这些数据（信息）？
（3）本系统包含哪些功能？
（4）程序代码通过什么方式来组织？
并举例说明。
（5）如何让用户方便操作？
怎样设计、实现系统的主菜单？
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