健康活动 《乐乐不高兴了》.docx

健康活动 《乐乐不高兴了》.docx

《健康活动 《乐乐不高兴了》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康活动 《乐乐不高兴了》.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

健康活动《乐乐不高兴了》

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1．知道遇到困难或不开心的事时，应当想办法解决问题。

2．学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

3．尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。

三、教学准备：

1.图片（外出游玩、听音乐、看动画片、游戏）、开心枕若干。

2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。

3.配图故事《翘翘嘴》。

四、教学重点与难点：

重点：

学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

难点：

尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。

五、教学方法与手段：

提问法、游戏法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

教师出示故事配图，讲述故事《翘翘嘴》。

幼儿倾听故事。

通过故事，来吸引幼儿的注意力。

二、学习用适当的方法调节不良情绪。

1.师：

乐乐在家，在幼儿园为什么要生气、哭闹？

你喜欢乐乐妈？

为什么？

你有没有遇到过不高兴的事，是什么事情？

2.讨论：

那么遇到不高兴的事，应该怎么办呢？

幼儿分组进行活动。

第一组：

用“情绪晴雨表”记录自己的心情，可用不同的色彩表示心情的好坏，并相互说说高兴的事。

第二组：

选择自己喜欢的玩具进行游戏。

第三组：

幼儿抱抱、亲亲开心枕，说说自己的悄悄话。

1.幼儿回答问题。

2.幼儿结合图片说说调节情绪的办法。

幼儿分组游戏，现场体验快乐的心情。

1.通过教师提问，幼儿回答问题，来理解故事的内容，并引出问题“不高兴了应该怎么办”，通过讨论，找出解决的方法。

2.幼儿通过分组游戏，来体验一下快乐的心情，知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。

三、谈话结束。

活动后，请幼儿谈谈自己的心情。

幼儿谈谈自己的心情。

幼儿交流，说说自己的感受。

七、教学反思：

本次活动和幼儿的经验相关，所以幼儿很愿意来交流他所看到的，所知道的。

每个幼儿都会有不开心的时候，通过本次活动，让幼儿了解遇到不高兴的事情，我们应该如何做，学会用适当的方法调节不良情绪。

在活动中，我还以游戏的形式，来让幼儿感受开心的时光。

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1.知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

2.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

三、教学准备：

幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子（人手一面）、两幅画（苦脸和笑脸画面各一张）。

四、教学重点与难点：

重点：

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

难点：

萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

五、教学方法与手段：

多媒体教学辅助法，示范法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、齐唱《表情歌》，引出课题。

幼儿倾听儿歌。

儿歌导入，引起幼儿的兴趣。

二、知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

1.表情写真。

（1）发给每位幼儿一面小镜子，让他们对照镜子，做出不同的表情，并画出镜中自己的表情。

（2）引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。

（3）引导幼儿说说：

自己在看到不同的表情后，给自己带来的不同感受。

2.分析表情。

（1）出示苦脸和笑脸，引导幼儿说出：

最喜欢那种表情的？

为什么？

（2）朋友相处时，你最好用那种表情？

为什么？

——笑脸常相伴

讨论自己所画的表情。

根据图片分析笑脸和哭脸。

讨论回答问题。

通过自己绘画表情，感知不同表情的特点。

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

通过比较和讨论，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

三、引导幼儿想一想：

不高兴时怎么办。

自己遇到过什么不高兴的事？

当别人不高兴时，你会怎么办？

幼儿讨论让自己高兴来的方法。

幼儿懂得要让自己高兴起来，有益健康。

七、教学反思：

幼儿对本次活动很感兴趣，在活动的时候，让他们看图片讲一讲，为的是让幼儿知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

在最后一部分，进行小结，当别人不高兴的时候你应该怎么办，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1.知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

2.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力

三、教学准备：

幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子（人手一面）、两幅画（苦脸和笑脸画面各一张）。

四、教学重点与难点：

重点：

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

难点：

萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

五、教学方法与手段：

多媒体教学辅助法，示范法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入活动

齐唱《表情歌》，引出课题。

幼儿唱歌。

激发幼儿兴趣。

二、看看我们是怎么玩的

1.表情写真。

（1）发给每位幼儿一面小镜子，让他们对照镜子，做出不同的表情，并画出镜中自己的表情。

（2）引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。

（3）引导幼儿说说：

自己在看到不同的表情后，给自己带来的不同感受。

2.分析表情。

（1）出示苦脸和笑脸，引导幼儿说出：

最喜欢那种表情的？

为什么？

（2）朋友相处时，你最好用那种表情？

为什么？

——笑脸常相伴

3.引导幼儿想一想：

不高兴时怎么办。

（1）自己遇到过什么不高兴的事？

（2）当别人不高兴时，你会怎么办？

1.对照镜子画出自己的表情。

2.讨论自己所画的表情。

3.根据图片分析笑脸和哭脸。

讨论回答问题。

4.幼儿讨论让自己高兴来的方法。

通过自己绘画表情，感知不同表情的特点。

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

通过比较和讨论，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

幼儿懂得要让自己高兴起来，有益健康。

三、讨论后让幼儿再次玩玩具，强化幼儿对正确行为的认识。

幼儿玩游戏。

幼儿操作

进一步理解活动的内容，加深活动的印象。

七、教学反思

这是节特别的健康课，是用游戏来观察幼儿在活动中的表现。

孩子们在游戏中玩的非常开心。

但因为小朋友第一次在活动中可以玩游戏，在观看自己玩游戏的录像，小朋友都知道自己哪里做的不好，等活动结束，让小朋友再玩一次游戏的时候，情况好多了，通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴》

二、教学目标：

1．知道遇到困难或不开心的事时，应当想办法解决问题。

2．学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

3．尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。

三、教学准备：

1.图片（外出游玩、听音乐、看动画片、游戏）、开心枕若干。

2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。

3.配图故事《翘翘嘴》。

四、教学重点与难点：

重点：

学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

难点：

尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。

五、教学方法与手段：

提问法、游戏法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

教师出示故事配图，讲述故事《翘翘嘴》。

幼儿倾听故事。

通过故事，来吸引幼儿的注意力。

二、学习用适当的方法调节不良情绪。

师：

乐乐在家，在幼儿园为什么要生气、哭闹？

你喜欢乐乐妈？

为什么？

你有没有遇到过不高兴的事，是什么事情？

讨论：

那么遇到不高兴的事，应该怎么办呢？

幼儿分组进行活动。

第一组：

用“情绪晴雨表”记录自己的心情，可用不同的色彩表示心情的好坏，并相互说说高兴的事。

第二组：

选择自己喜欢的玩具进行游戏。

第三组：

幼儿抱抱、亲亲开心枕，说说自己的悄悄话。

幼儿回答问题。

幼儿结合图片说说调节情绪的办法。

幼儿分组游戏，现场体验快乐的心情。

通过教师提问，幼儿回答问题，来理解故事的内容，并引出问题“不高兴了应该怎么办”，通过讨论，找出解决的方法。

幼儿通过分组游戏，来体验一下快乐的心情，知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。

三、谈话结束。

活动后，请幼儿谈谈自己的心情。

幼儿谈谈自己的心情。

幼儿交流，说说自己的感受。

七、教学反思：

本次活动和幼儿的经验相关，所以幼儿很愿意来交流他所看到的，所知道的。

每个幼儿都会有不开心的时候，通过本次活动，让幼儿了解遇到不高兴的事情，我们应该如何做，学会用适当的方法调节不良情绪。

在活动中，我还以游戏的形式，来让幼儿感受开心的时光。

不足：

师幼互动不多，教师讲得比较多，幼儿说得少。

课堂气氛不活跃。

活动二：

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1.知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

2.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

三、教学准备：

幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子（人手一面）、两幅画（苦脸和笑脸画面各一张）。

四、教学重点与难点：

重点：

观察脸部感官哭和笑的变化，用绘画表现。

难点：

积累简单的发泄情绪的方法。

五、教学方法与手段：

观察指导法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、以唱歌形式引出活动。

齐唱《表情歌》，引出课题。

幼儿唱歌。

激发幼儿兴趣。

二、出示图片、观察讨论。

1.表情写真。

（1）发给每位幼儿一面小镜子，让他们对照镜子，做出不同的表情，并画出镜中自己的表情。

（2）引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。

（3）引导幼儿说说：

自己在看到不同的表情后，给自己带来的不同感受。

2.分析表情。

（1）出示苦脸和笑脸，引导幼儿说出：

最喜欢那种表情的？

为什么？

（2）朋友相处时，你最好用那种表情？

为什么？

——笑脸常相伴

3.引导幼儿想一想：

不高兴时怎么办。

（1）自己遇到过什么不高兴的事？

（2）当别人不高兴时，你会怎么办？

1.幼儿对照镜子画出自己的表情。

讨论自己所画的表情。

根

2.据图片分析笑脸和哭脸。

讨论回答问题。

3.幼儿讨论让自己高兴起来的方法。

通过自己绘画表情，感知不同表情的特点。

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

通过比较和讨论，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

幼儿懂得要让自己高兴起来，有益健康。

三、幼儿交流、自由表现。

共同小结：

当自己情绪不好时，要学会控制自己的情绪。

共同小结。

幼儿学会控制、调整自己的情绪。

七、活动反思：

活动通过自己绘画表情，感知不同表情的特点。

知道人在心情好与坏时，情绪会有相应的变化。

再比较和讨论，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感，培养其与人友好相处的能力。

幼儿懂得要让自己高兴起来，有益健康。

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2.积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

三、教学准备：

1.幼儿已有的对于生气的经验。

2.PPT课件、图片若干。

四、教学重点与难点：

重点：

知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

难点：

积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

五、教学方法与手段：

观察、比较，讨论法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、观察教师表情，回忆自己生气时的经历。

1.幼儿感受情绪的变化。

教师小结：

我们每个人都会生气，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批评了，有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。

1.观察教师表情，回忆生气经历。

通过观看教师表情，回忆自己生气的经历，激发幼儿对活动的兴趣。

二、观看故事前半段，体验卷卷生气的情绪。

1.播放课件，阅读故事前半段。

师：

哎呀，卷卷真是个爱生气的小家伙，卷卷是怎样生气的？

都做了哪些事情？

（点击图片）这样的生气你觉得怎么样？

你喜欢吗？

2.出示“魔盒”，介绍秘密：

魔盒里的一些图片，你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢？

请你去看一看，贴一贴，适合的贴在这边，不适合的贴在另外一边。

三、观看故事后半段，了解卷卷让自己不生气的方法，并谈论其他调节情绪的方法。

1.播放课件，阅读故事后半段。

2.师幼共同小结排解不良情绪的多种方法，了解经常生气对身体不好。

小结：

生气并不是一件坏事，其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。

但是经常生气对我们的身体不好。

有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己变开心。

1.观看课件，了解故事。

2.仔细听故事。

1.观看课件，听故事后半段。

2.小结。

知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

积极寻找排解怒火的简单方法，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

四、师幼跳舞结束活动。

师幼共同跳舞蹈《不生气》。

与教师一同进行舞蹈“不生气”。

乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

七、教学反思：

整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。

从这个绘本本身来看，《乐乐不高兴了》和孩子的生活非常的贴近，乐乐生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中乐乐生气时的夸张画面，让孩子很容易就感受到了乐乐生气的程度。

课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。

乐乐生气时的表情非常的夸张，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？

”孩子的动作非常的夸张，有咬牙切齿的，后来回想生气是一种负面情绪，不应该给孩子太夸大这种负面情绪东西，不过整体课堂中的气氛与幼儿的表现力都还是相当好的。

活动一

一、教学内容：

健康活动《乐乐不高兴了》

二、教学目标：

1．知道遇到困难或不开心的事时，应当想办法解决问题。

2．学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

3．尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。

三、教学准备：

1.图片（外出游玩、听音乐、看动画片、游戏）、开心枕若干。

2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。

3.配图故事《翘翘嘴》。

四、教学重点与难点：

重点：

知道遇到困难或不开心的事时，应当想办法解决问题。

难点：

学习用适当的方法调节不良情绪，能经常保持愉快的心情。

五、教学方法与手段：

示范法、模仿法、讲解法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、故事导入，激发幼儿兴趣。

教师出示故事配图，讲述故事《翘翘嘴》。

倾听故事。

通过故事，来吸引幼儿的注意力。

二、学习用适当的方法调节不良情绪。

师：

乐乐在家，在幼儿园为什么要生气、哭闹？

你喜欢乐乐妈？

为什么？

你有没有遇到过不高兴的事，是什么事情？

讨论：

那么遇到不高兴的事，应该怎么办呢？

幼儿分组进行活动。

第一组：

用“情绪晴雨表”记录自己的心情，可用不同的色彩表示心情的好坏，并相互说说高兴的事。

第二组：

选择自己喜欢的玩具进行游戏。

第三组：

幼儿抱抱、亲亲开心枕，说说自己的悄悄话。

回答问题。

结合图片说说调节情绪的办法。

分组游戏，现场体验快乐的心情。

通过一问一答的方式来帮助幼儿理解故事的内容，并引出问题“不高兴了应该怎么办”。

通过讨论，找出解决的方法。

同时进行分组游戏，体验一下快乐的心情，知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。

三、谈话结束。

活动后，请幼儿谈谈自己的心情。

谈谈自己的心情。

体验分享心情后的感受。

七、教学反思：

活动一开始我通过体验开心情绪这一环节来引出本次活动的主题——不高薪，透过乐乐不高兴了情境，让每个孩子都知道这样不愉快与情绪化，是每个人都必须面临到的。

在问及“你们有没有不高兴时候？

什么事会让你不高兴了？

孩子们踊跃发言，倒出自己的苦水，进而切入话题：

乐乐不高兴了，有什么办法让她开心起来呢？

在孩子们绞尽脑汁想出各种调节个人情绪的办法过程中，我想他们已初步掌握不良情绪的转化方法。

本次活动和幼儿的经验相关，所以幼儿很愿意来交流他所看到的，所知道的。

每个幼儿都会有不开心的时候，通过本次活动，让幼儿了解遇到不高兴的事情，我们应该如何做，学会用适当的方法调节不良情绪。

在活动中，我还以游戏的形式，来让幼儿感受开心的时光。