三年级语文导学案.docx

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三年级语文导学案

学科

语文

年级

三年级

主备人

备课组修

改意见

教学

内容

9古诗两首

一、学习目标

1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。

2．体会感情。

3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。

二、重点、难点

在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。

三、预习提纲

《夜书所见》

1、学习本课生字，能流利朗读诗句。

2、查阅资料理解诗句意思。

3、学生课前查阅古诗及作者的有关资料。

《九月九日忆山东兄弟》

1."佳节"指的是什么节日？

（

2.忆：

独：

异：

每：

逢：

茱萸：

3、初读课文，了解诗的大意。

四、自主合作学习提纲

《夜书所见》

1.读诗文，你从诗中看到了什么？

听到了什么？

猜一猜诗人在想什么？

2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？

默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。

3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？

他想到什么呢？

）

4. 请同学带着自己的感受读写景部分。

5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。

6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。

7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？

8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？

你想对诗人说些什么？

《九月九日忆山东兄弟》

1、读古诗：

诗人当时写这首诗时内心是什么感受?

从哪里看出诗人的孤独?

2、朗读。

3、口头填空：

读到这个“独”字，我就想到：

　当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____；

当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____。

4、诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——（思念），这种思念是那么的——（深刻），以致他写出了这样的一句千古名句

5、思考：

从“倍”字你能读懂些什么?

6、口头填空：

　诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____

诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____

7、想象画面：

请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。

8．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?

从哪里看出来?

9．朗读。

10．想象画面：

读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。

11．角色体验：

①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么?

②如果你是诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?

五、导学过程

六、达标检测

一.看拼音,写词语。

（20分）

yìxiānɡxiōnɡdìjiājiéxìnɡɡāocǎiliè

（）（）（）（）

huíyìxiānɡféngqínɡjìnɡsīxùwànqiān

（）（）（）（）

二.选择正确的读音。

（4分）

茱萸（yíyú）更（ɡènɡɡèn）加

至（zìzhì）今登（dēngdēn）高

三.组词。

（15分）

佳（）倍（）挽（）忆（）编（）

挂（）培（）晚（）异（）遍（）

四.将节日与传统食品联系起来.（8分）

水饺重阳

元宵春节

粽子元宵节

月饼端午节

千人糕中秋节

五、按照课文内容填空.（53分）

《夜书所见》（）代作者（）

萧萧梧叶（）,（）。

（）,夜深篱落一灯明。

1,这首诗描写的是（）（哪个季节），（）（什么时间）诗人的所见所想.

2,"动客情"中的"情"主要指的是诗人（）的感情.

3,"夜书所见"中的"书"的意思是（）,从诗中我们可以知道,诗人"见"到的事物有（）,除此之外,诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）:

（）,他这样想的根据是（用诗句回答）:

（）。

4,解释字意:

萧萧:

挑:

促织:

篱落:

《九月九日忆山东兄弟》（）代作者（）

这首诗中:

（,.）表达了诗人远离家乡的寂寞,思念亲人的心情.（,.）想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景.

1,这首诗写了什么时间,谁在哪个地方的什么事请用一句完整的话来回答.

2,题目中的"忆"是什么意思,你能从诗中找一个词来解释吗?

（）

3,诗中的"佳节"指的什么节日？

为什么这一天诗人"倍思亲"？

4,这首诗表达了诗人身在他乡,遇到佳节,（）的思想感情,因此朗读时速度应稍（快慢）,声音应稍（低缓高昂）.假如你的亲人在外地工作,春节即将来到,你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗:

（）。

5,我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有:

（请写出两首诗的题目题）

七、达标检测结果评价

八、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

语文

年级

三年级

主备人

备课组修

改意见

教学

内容

11秋天的雨

一、学习目标

1、认识8个生字，会写12个生字。

能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。

4、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。

二、重点、难点

学习重点：

理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

学习难点：

读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。

三、预习提纲

1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。

2、利用各种工具书自学生字新词

3、有感情地朗读课文，读喜欢的课文段落。

4、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。

5、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。

四、自主合作学习提纲

1、想想课文主要讲了什么？

2、感悟“五彩缤纷”，寻找描写颜色的词语。

3、在秋雨里，你都看到什么了？

（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、……）

4、体会“气味的香甜”。

5、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？

6、秋天美在那里？

五、导学过程

五、达标检测题

1、看拼音写词语。

（32分）

qīnɡliánɡliúyìshànziyánrèyóupiàoliánɡshuǎnɡ

（）（）（）（）（）（）

shìzixiānzibōluóqìwèixiānɡtiánliángshi

（）（）（）（）（）（）

jiājǐnyóuliànɡliànɡyánɡshùfēnɡshōu

（）（）（）（）

2、抄写十个描写秋天的词语。

（20分）

3、画五种秋天的景物。

（10）

4、组词。

（16分）

星（）显（）虽（）色（）

醒（）湿（）强（）艳（）

5、把句子补充完整。

（12分）

①秋天的雨，是一把。

②秋天的雨，有一盒。

③秋天的雨，藏着。

④秋天的雨，吹起了。

6、照样子，写句子。

（10分）

秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

（），带给（）的是（），带给（）的是（）。

七、达标检测结果评价

八、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

语文

年级

三年级

主备人

备课组修

改意见

教学

内容

12听听，秋的声音

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

二、重点、难点

1、从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

三、预习提纲

1、搜集各种与秋天有关的声音，如：

风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。

2、积累有关秋天的一些好词、好句。

四、自主合作学习提纲

1、课文主要讲了一件什么事？

2、读课文前面的提示语，明确学习要求。

3、各种形式的朗读课文。

4、了解诗中讲了哪些事物的声音？

（1）具体可感的声音：

。

（2）可心领神会而不可闻的无声的声音：

。

5、续写课文。

（展开想象的翅膀接着写下去）

五、导学过程

六、达标检测题

1、填上合适的量词。

（16分）

一（）叶子一（）小花一（）汗水

一（）谷粒一（）秋风一（）大树

一（）大雁一（）蟋蟀

2、结合课文内容填空。

（20分）

（1）大树手臂“”，是黄叶道别的话音。

（2）蟋蟀翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。

3、我会连。

（20分）

丰收的谷粒

绽开的歌吟

暖暖的话音

辽阔的叮咛

道别的广场

4、积累比赛。

（24分）

读一读，记下下面这些描写秋天的词语。

秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天

果实累累秋雨绵绵秋分送爽秋菊傲霜

5、自由想象填空。

（20分）

一排排大雁追上白云，说：

“。

”

一阵阵秋风掠过田野，说：

“。

”

七、达标检测结果评价

八、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

语文

年级

三年级

主备人

备课组修

改意见

教学

内容

13花钟

一、学习目标

1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

4、学习运用多样的句式表达，培养语言表达能力的有效方法。

二、重点、难点

学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

学习作者用不同的句式表达同一个意思。

三、预习提纲

1、课前观察一下家中、校园的各种花或准备一些课文中涉及到的花（如昙花、月光花）的图片、录像资料。

2、自由地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？

（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。

）

3、读文，圈出不认识的字，观察生字，利用已有的方法想办法识记。

4、结合语境理解课文中重要的词语，积累一些好词。

5、在文中，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。

6、不同的植物为什么开花的时间不同？

四、自主合作学习提纲

1、读了课文你知道些什么？

2、“花”与“钟”是什么关系呢？

为什么称“花钟”呢？

“花钟”是指什么？

3、课文中描写了哪些花呢？

你认为哪部分让你很感兴趣？

（说体会，谈感想，并用自己的方式读读）

4、想想课文主要讲了一件什么事？

5、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。

6、说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。

7、用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同？

五、导学过程

五、达标检测题

1、看拼音，写词语。

（10分）

xiānyànjiāonènchuánbōshīdùxiūjiàn

（）（）（）（）（）

2、写出下列词语的反义词。

（12分）

适宜—（）展示—（）艳丽—（）

娇嫩—（）

三、给下列多音字注音并组词。

（15分）

应传发

4、写出几种花的名称。

（12分）

————————————————————————

5、我会填。

（27分）

凌晨四点，牵牛花（）

凌晨五点，蔷薇花（）

七点，睡莲（）

中午十二点左右，午时花（