《小青蛙》幼儿园教案.docx

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《小青蛙》幼儿园教案

《小青蛙》幼儿园教案

《小青蛙》幼儿园教案1

活动目标：

1，练习双脚立定跳远，发展幼儿弹跳能力。

2，会跑、会灵活的闪躲。

（练习跑，发展幼儿灵敏性）

3，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4，借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

经验准备：

了解青蛙的生活习性。

材料准备：

音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点：

能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程：

教师：

今天老师要和你们玩一个好玩的游戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？

幼儿：

想玩。

教师：

那你们可要认真听听游戏规则哦！

我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。

教师：

你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本领才能跳得远。

所以我要教你们一个很厉害的本领—立定跳远。

教师正侧面示范一遍：

小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。

幼儿练习立定跳远动作。

幼儿示范。

幼儿集体练习立定跳远。

教师：

扮演害虫的宝宝要注意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！

如果被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。

教师：

老师来示范一下。

主配班老师配合完成游戏示范。

幼儿示范。

教师：

游戏规则都明白了吗？

现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。

幼儿自行选择角色。

主班老师扮演青蛙妈妈带领青蛙宝宝，配班老师扮演害虫妈妈带领害虫宝宝在稻田里自由散跑。

青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：

青蛙宝宝们肚子扁扁的，肯定是饿了，快快用我们刚刚学会的本领跳过小河，去捉害虫吧！

播放音乐—《小青蛙》。

游戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。

被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。

经验讨论：

青蛙宝宝都会用新本领跳过小河，而且也能把害虫捉回家。

害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。

角色交换，再次进行游戏。

游戏结束。

青蛙妈妈：

天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。

活动反思：

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。

运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。

活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了。

整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

《小青蛙》幼儿园教案2

活动目标

1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

活动准备

1.课件-声音：

青蛙，照片：

青蛙

2.故事磁带。

声音

活动过程

一、播放声音：

青蛙

1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

2.小青蛙怎样叫？

你喜不喜欢小青蛙的叫声？

为什么？

二、故事欣赏

1.教师讲故事：

小青蛙的叫声

2.听完故事回答

故事的名字叫什么？

故事中都有谁？

3.出示照片：

青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？

为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

（4）最后怎样了？

（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。

）

3.播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说

1.你喜欢小青蛙的叫声吗？

为什么

（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

故事：

《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

“讨厌死了，那声音。

”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：

“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。

”小青蛙不和朋友们好了。

但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。

再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。

他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。

远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。

一条小鱼游过来说：

“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。

”

是吗？

”小青蛙感动的问，小鱼点点头。

小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。

小鱼不好意思的游开了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：

“小鱼说了，我的叫声很迷人。

”

“可我们一点也没被迷住呀。

”小老鼠阴洋怪气的说道。

朋友们都大笑起来。

小青蛙伤心的想：

“看来，只有小鱼理解我。

”他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。

岸上的小动物们好奇的说：

“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。

”

“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。

”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

《小青蛙》幼儿园教案3

目标：

联练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）

准备：

小青蛙头饰若干个（数目是幼儿人数的一半）

玩法：

半数幼儿带上头饰当青蛙,站在家中,其余幼儿当小虫,站在稻田里.

游戏开始：

小虫四散在稻田李自由的跳来跳去.小青蛙四散在家中双脚并跳,念儿歌:

小青蛙,呱呱呱,田里住,水里划,看见害虫吃掉它,农民伯伯把我夸.念完儿歌,小青蛙便双脚立定跳过小沟,跑着去稻田里捉小虫,小虫跑着赶快躲避,被捉到的小虫就跟青蛙一起跳过小沟到青蛙的家中.捉完小虫,游戏结束.交换角色,游戏重新开始.

规则：

1、过小沟时,必须双脚立定跳远.

2、小虫被青蛙拍拍到或跑到稻田外,都算被捉到.

《小青蛙》幼儿园教案4

活动目标：

1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙

2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳

3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则

活动准备：

1、经验准备：

已学会歌表演《我是一只小青蛙》

2、物质准备：

小青蛙头饰（与幼儿人数相等）、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板（约25-30厘米）

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。

2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。

二、基本部分

1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法（可与几个同伴合作玩）。

2、引导学习阶段

①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；

②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：

双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；

③请1~2位幼儿示范；

④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。

3、复习巩固阶段：

游戏"小青蛙捉害虫"

①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：

②"小青蛙们都学会了本领，真棒!

刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。

今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。

"

③大家一起朗诵：

"呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。

"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫；

④游戏反复2~3遍。

三、结束部分

1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；

2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!

"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。

四、延伸活动

启发幼儿互相讨论：

青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?

碰到这种现象，你会怎么做呢?

《小青蛙》幼儿园教案5

活动目标：

1、亲近自然，喜欢小动物。

2、初步了解青蛙的生活习性。

3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：

青蛙图片一幅

活动过程：

一、开始部分

1、游戏：

小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：

听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

二、基本部分

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：

“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、论“青蛙吃什么”？

“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

3、“你吃过青蛙肉吗“？

青蛙肉好吃，可是青蛙少。

你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。

而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

二、结束部分

1、游戏：

“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子

《小青蛙》幼儿园教案6

设计意图：

游戏是幼儿活动的基本形式。

在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。

小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。

本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的'跳跃能力。

活动目标：

1。

认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2。

能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

活动准备：

1。

小青蛙图片，小害虫图片。

2。

幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程：

（一）开始部分

1．游戏：

小蝌蚪变青蛙。

2．师与幼儿一起做模仿动作：

听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3．“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

（二）基本部分

1。

出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：

“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2。

教师问幼儿：

小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？

（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

3。

教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。

4。

请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5。

引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。

6。

请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

（三）结束部分

1．游戏：

“小青蛙捉害虫”

2．幼儿学青蛙跳。

儿歌：

我是一只小青蛙，捉虫本领大。

胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。

腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3．幼儿自由回答“苍蝇，蚊子？

《小青蛙》幼儿园教案7

设计意图

游戏应是幼儿活动的基本形式。

在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。

小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。

活动目标

1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1、小青蛙图片，小害虫图片。

2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程

（一）开始部分

1、游戏：

小蝌蚪变青蛙。

2、师与幼儿一起做模仿动作：

听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

（二）基本部分

1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：

“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、教师问幼儿：

小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？

（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙。

）

3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。

4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。

6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

（三）结束部分

1、游戏：

“小青蛙捉害虫”。

2、幼儿学青蛙跳。

儿歌：

我是一只小青蛙，捉虫本领大。

胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。

腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么？

”

3、幼儿自由回答。

教学反思：

基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。

运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。

活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了巅峰。

整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

《小青蛙》幼儿园教案8

活动目标

练习立定跳远

活动准备

场地

重点指导

1.学习正确的跳远的方法

2.鼓励幼儿向远眺

通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇，以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣，在过程中教师还不能够积极的调动孩子的积极性，需要老师在孩子主动学习这块进行积极的思考。

活动反思：

小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。

对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。

小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。

青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

《小青蛙》幼儿园教案9

活动目标

1、学习沿正方形的宽边对称对折。

2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。

3、体验制作的乐趣和成功感。

4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

5、培养幼儿对折纸的兴趣。

活动准备

1、小青蛙折纸成品若干。

2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

活动重点难点

1、在小青蛙折纸上进行装饰。

2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

活动过程

1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。

师：

看，这些小青蛙多可爱呀!

你最喜欢哪一个小青蛙?

为什么喜欢它?

师：

你看到了什么样的小青蛙?

它们是怎样折出来的?

你想折一个小青蛙吗?

2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。

师：

我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢?

引导幼儿观察教师制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。

（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形

（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。

再画上眼睛就更生动了。

4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。

教师：

你觉得自己的小青蛙可爱不可爱?

还有谁的小青蛙也很可爱?

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

《小青蛙》幼儿园教案10

活动目的

1、教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2、学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。

3、继续培养学生看示意图折纸的能力。

活动准备

1、正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2、《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。

活动过程

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么?

教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1、教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。

2、学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1、教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。

2、教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。

3、学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。

4、学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：

教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

《小青蛙》幼儿园教案11

活动名称：

《小青蛙找家》

活动目标：

1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：

课件、荷叶图谱、音乐。

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。

歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。

我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。

幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。

因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。

幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙》幼儿园教案12

活动目标：

1、练习从高处往下跳，发展腿部肌肉力量，提高身体平衡能力。

2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

3、喜欢并愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备：

1、“荷叶”若干

2、小椅子、独木桥若干当做“岸边”

3、电子音乐KissingBird

活动过程：

1、热身运动，小蝌蚪变青蛙

师：

小蝌蚪们，跟着姐姐在池塘里游啊游，摇摇尾巴点点头。

天气越来越暖和了，我们的后退长出来了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。

过了一段时间，我们的前腿也长出来了（上下左右甩甩手）。

哇，我们的小尾巴不见了（扭一扭、跳一跳）。

现在我们变成谁？

我们一起学青蛙叫一叫、跳一跳。

2、游戏：

快乐的小青蛙

⑴跳荷叶

师：

小青蛙们游累了，我们去“荷叶”上休息一会。

这么多的“荷叶”可以怎么玩呢？

提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：

水里游戏真开心，我们去“岸边”看一看。

“我们一起跳下去游个泳吧。

找片“荷叶”休息一会。

②请能力强的幼儿师范，教师再讲解、示范

师：

刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮，我们一起看看他是怎么跳的。

（两只脚是并拢的，膝盖弯弯的。

）呱，轻轻地跳到池塘里。

③幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

师：

小青蛙们，我们再来试一试吧！

看看你们的脚有没有并拢？

膝盖有没有弯曲？

准备好了吗？

一、二、三，呱！

游泳啰你们还想跳一次吗？

我们看看哪只小青蛙跳得最远。

⑶小青蛙捉害虫

师：

你们肚子饿了吗？

我们吃什么？

害虫飞得很高，我们要跳得高高的抓住它。

吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

师：

有一只青蛙奶奶年纪大了，捉不动害虫了，怎么办呢？

让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。

首先我们要从池塘里游到庄稼地，然后从岸边跳进农田，每次我们只能捉一只害虫，最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家，把虫子喂给奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音乐做放松运动

师：

今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心，把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃，你们真了不起。

累了吧，让我们一起休息一会。

（听音乐，幼儿在“荷叶”上捏捏腿，做放松动作。

）

《小青蛙》幼儿园教案13

活动目标：

1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。

2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片

活动过程：

一、逍遥的小青蛙

T：

夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？

（小青蛙）

T：

小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？

（两遍：

一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）

二、参加森林音乐会

1、四分音符的节奏练习

T：

小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？

T：

他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？

T：

小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的节奏练习

T：

又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：

我们要住在一个房间里面。

这个时候小青蛙应该怎么唱？

3、节奏中的休止

T：

有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？

T：

音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。

“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

T：

我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？

（出示多媒体，第几行的第几个）

T：

我们一起来请它出来（叫名字）

T：

四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。

猜猜看是哪个小音符呢？

T：

当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。

四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：

哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。

（跟音乐练习）

4、小乐器来试一试

T：

你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

T：

小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？

三、森林音乐会演出喽

T：

让我们一起来完整的演奏吧。

四、活动延伸：

合奏

T：

这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。

可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？

活动反思：

《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。

”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。

这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。

对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。

在实践教学中