金沙小学教学管理制度汇编.docx
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金沙小学教学管理制度汇编
目录
教学常规管理细则························1
教学六认真常规考核细则·····················8
教学常规“六认真”要求及部分考核办法··············10
校本研修管理制度························14
教研管理制度··························18
教学创新制度··························22
课堂教学评价制度························25
教学成果奖励制度························29
教学督查制度··························30
上课制度····························37
教学检测质量制·························38
课外活动工作制度························39
青年教师培养制度························40
教师继续教育培训制度······················44
教师请销假制度·························46
听评课制度···························47
金沙乡中心小学教学常规管理细则
为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展,促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，结合本校实际特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则
1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考试等环节的工作，教务处要配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。
因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。
5、教师请假时，必须把个人的教育教学工作任务交给代课教师，代课教师由请假教师找，并在教导处交接后，填写好工作交接单方可请假离校，代课教师必须对所带科目认真负责。
消假时请假教师和代课教师比需到教导处交接工作，才能上讲台。
请假人员请假时间长短以所教科目教学进度为依据，如未能按教学计划按质按量完成教学进度的，教导处不得准假。
二、责任分工
1、以从上到下，责任落实到人。
校长和教导主任签订教育教学责任书，教导主任和各教研组组长签订教育教学责任书。
教研组和科任教师签订教育教学责任书。
2、校长和教导主任负责每天巡课并进行定期或不定期检查各教研组和科任教师的教育教学工作，科任教师的教师六认真工作及其他教学工作由教研组组长定期检查，每周星期五放学后检查，检查时所有教师必须在场，并填好检查记录单。
如发现有教研组组长对任课教师的违规行为有包庇、隐瞒等行为。
学校将对该教研组长严肃处理，并对同组教师一并扣除规定的绩效工资。
科任教师不得以任何原因阻扰和刁难教研组长检查。
如发现当即停课处理。
情节严重者退回教育局处理，注；（巡课时校长不在时，由副校长负责和教导主任巡课，实行签订制）
三、教学常规细则
（一）备课与检查
1、撰写教案应该根据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。
要用教材教。
3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必须做好课前二次备课。
备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准，领会课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。
5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查：
采取校长和教导主任普查与抽查，各教研组长每周安规定期检查。
每次检查均作好记录和小结存档。
并特注意教案检查（必须客观公正，对发现的问题要及时提出整改意见，限时整改。
）。
（二）上课
1、上课是整个教学工作的中心环节。
教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。
课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。
2、坚持采用合适的教学用语上课。
上好一堂课的基本要求是：
①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。
③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。
4、不提早下课，不拖课，不随意更改课程。
5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照本细则规定执行好请假，避免“空堂”现象。
6、上课检查：
教案与所教科目是否一致，有无板书等。
上课期间由校长和教务处不定时随堂听课。
7、课后反思要在教案上做记录，对每个单元的教学任务要有计划，计划要合理实际，要在教案中体现，单元教学结束的要有总结和本单元的学情分析。
（三）、作业布置与批改
1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。
课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量。
2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。
3、耐心辅导使每个学生都得到发展。
要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
5、作业批改：
作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错改误改漏改。
不得短号，
6、作业检查：
校长和教导处到各班不定期抽检查，各教研组在每周按规定检查，并做好记录。
（四）、辅导
1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。
正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。
2、及时为因病因事请假的学生补课。
加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
（五）、考查
1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
2、学校组织抽查考试，教研组组织月考，单元考试由教师自行安排。
教师要认真总结分析并做好记录，
3、考试检查：
由教导处检查教师监考、阅卷、登统全过程，对不负责者学校将严肃处理。
对学生舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。
对该科任课教师做出检讨，反思的处理。
（六）、教学评议
1、各教研组安排好“每人一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。
各教研组推选出一节优质课。
2、教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教务处存档。
4、每周每个主课教师上两节电子白板课，并做好记录，
3、校长、主任采取推门听课制。
4、教师听课每学期不低于20节，教研组长每学期不低于25节，新教师每学期不低于30节课，并对每节课要有不下于300字听后感想。
校长和教务主任每学期听课不低于25节，并做好听课记录。
校长和教务处不定期检查教师听课记录。
教研组组长按规定每周检查，并做好记录。
（七）、开展主题教研活动
以学科教研组为单位，开展主题教研活动。
主题由教研组制定，主题要结合我校实际，要以新课程改革为标准。
本着为更新教师教育理念，提高教师理论素养、专业水平和教学实践能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题。
具体方案按《金沙乡中心小学教研活动实施方案》为准。
课堂教学要求
1、认真备课，既备教材，又备学生，突出重点难点，精心设计练习，重视学生能力培养，课后及时写好教学后记。
2、提前进入教室，充分做好课前准备，教学辅助用品准备到位。
认真上课，充分发挥学生主观能动性，努力提高课堂效益。
3、上课用语规范（使用普通话）。
无特殊情况不允许坐着上课（如有特殊情况，事先告诉教导处，遇有领导检查，好做解释）学生做课堂练习期间，教师应加强巡视及时帮困指导。
不应出现学生蜂拥在讲台前等待老师批改作业现象，更不能由学生批改。
4、进教室上课不得带与教学无关的物品（例报纸，杂志，茶杯等，无极特殊情况不准接打手机）。
四、绩效工资百分之三十纳入教育教学工作中，才用扣分制方法，各教研组满分为5分，各科任教师满分为5分。
次分数只扣不加。
（注：
以上细则望各教研组组长和任课教师认真学习，本细则还有许多不足之处，为让我校的教育教学管理细则更完善，望各位教师多提宝贵建议，以便修改，从公布日执行）。
金沙小学教学六认真常规考核细则
一、认真备课（20分）
1、认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。
5分
2、提前按课时写好教案。
教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。
5分
3、课上需讲的例题，需要演示的实验和布置作业，应预先做过。
5分
4、积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。
5分⑴计划不详扣1分。
⑵没有备课进教室上课扣5分，每缺1个教案扣1分，可以是负分。
⑶每缺1次作业布置扣1分，可以是负分。
⑷每缺1次集体活动扣1分，可以是负分。
二、认真上课（30分）
5、教师准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。
5分
6、认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，提高课堂教学效率。
5分
7、上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。
5分
8、板书要设计合理，书写规范，字迹工整。
5分
9、上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。
5分
10、上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。
严禁体罚和变相体罚学生。
5分⑴、凡不准时上课，上午或下午第四节课提前下课，上课时接听电话，每发现1次扣1分，可以是负分。
⑵凡发现有体罚学生的现象，扣5分，情节严重者另行处理。
⑶提倡候课。
三、认真布置和批改作业（25分）
11、按课程标准和教材要求布置作业，理科每节课后要布置适量的书面作业，文科要布置适量的书面或口头作业。
5分
12、不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。
5分
13、要及时、正确地批改作业。
5分
14、批改作业要规范，理科的批改用分数，文科的批改用等第，要有批改日期，一律使用红笔。
学生要划好记分格。
5分
15、对作业批改中发现的问题，要及时评讲。
要有纠错作业本。
提倡面批。
5分
⑴凡通过检查或学生问卷调查中发现作业量过多或过少，扣1—5分。
⑵擅自征订资料扣1—5分，问题严重者另行处理。
⑶凡发现批改反馈不及时，不规范，扣1—5分。
4、认真辅导（10分）
16、认真做好课外辅导工作。
认真完成学校布置的各类辅导、补差活动，经常到班进行辅导。
5分
17、根据班级的情况，切实做好提优补差工作，按时有效地做好工作。
5分
凡检查和学生反映同学经常找不到教师，不认真完成辅导工作，扣1—5分
五、认真组织考试（10分）
18、认真组织考试。
按时、规范地操作好考试各个环节，集中精力监考，严肃考试纪律，防止舞弊行为的发生。
5分
19、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。
阅卷后要及时、认真进行试卷分析和讲评，按时细致地做好各项统计汇总工作。
5分
⑴凡发现监考迟到，无故缺席，中途无故离开考场，每发现1次扣1分，可以是负分。
⑵凡发现阅卷过程中有弄虚作假现象扣1—5分，情节严重者另行处理。
六、认真组织课外活动（5分）
20、要根据学科特点组织开展各类课外活动，尤其做好各类竞赛辅导。
做到计划落实，内容落实，时间落实，活动有记录，期末有总结。
5分
未按学校安排执行各类辅导计划，扣1—5分。
说明：
1、常规考核每学期进行汇总，满分为100分，以累计积分作为百分比系数，与绩效工资挂钩。
2、考核检查以学校行政抽查、月度考核、学生问卷调查相结合的方式进行。
教学常规（六“认真”）要求及部分考核办法
为全面贯彻党和国家教育方针，加强教学工作管理，不断规范教学行为，从而促进我校教学质量不断上新台阶，现根据《四川省省中小学管理规范》、《甘孜藏族自治州深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》、和《白玉县中小学园教学工作规程》，结合我校实际，制定本教学常规的要求。
一、备课
备课是上好课的前提和基础，凡上课者（包括考查学科）均应有教学案，严禁不备课上课。
⑴备教材。
每位教师都要认真钻研学科教育教学理论，努力学习专业知识。
在掌握领会基础教育课程改革纲要和新课程标准精神以及本学科的性质、任务和体系的基础上，深入钻研教材，把握每一册教材的结构，把握每章（单元）的构成，深入研究每节（每课）三维目标、教学重点难点、课时安排、教学内容、教学方法，要努力使每节（每课）教材内容校本化，以适合我校学生学习实际，避免“唯教材”“唯教参”。
1.备学生。
学生是学习的主体，每位教师要认真研究每位学生，分析学情，
要针对学生不同情况设计不同的教学要求和教学内容，要尽最大可能满足每位学生的学习要求，确保学生每节课均有所得，充分调动每位学生的学习积极性。
2.集体备课。
在深入钻研教材和分析学生实际情况基础上，理科备课组在
每周四上午第三、四节和文科在周四下午第七、八节固定集体备课时间内组织集体备课。
每次集体备课程序：
①反思前一阶段（或前一星期）教学工作的得失，认真小结教学工作的每一个环节，对存在的问题要落实改进措施，②交流和讨论自己下一星期所用教学案和导学案以及钻研教材的情况（含作业的设置），③本备课组成员形成共识后，在主备人教学案上结合本班学情对教学案进行修改和删减。
每次集体备课活动，教研组长负责点名，具体落实，备课组要有详细的集体备课活动内容记载。
3.教学案。
每位教师的教学案应有明确的三维目标（知识与能力、过程与
方法、情感态度与价值观）；有明确的课时分配（二课时以上，要有分课时教案）；教（学）具准备要因地制宜；教学过程要清晰；要反映出师生活动的轨迹；要体现新课程理念；板书设计要讲究，要新颖，要能很好地反映重点教学内容（即教学内容的浓缩）；作业布置要有明确要求和具体内容；教学案应预留“教后反思”栏目，每次授课结束后或下一次备课前要认真对前一节课的教学根据授课情况和学生掌握情况进行反思，并在教学案后写出教学反思，教学反思作为一项重要的教学环节，在检查中必查。
一般情况下应保持2～3个课时的提前量（学期开学时需提前写好一周教案），不得将现成《教参》、《教案》作为备课笔记使用或直接将《教参》、《教案》抄到备课笔记上。
新教师人人要先备课，不得将老教师的教学案作为自己的教学案，每节课前（提前3节课）一定要将教案送指导老师审阅并签字。
五年教龄以下的青年教师均应备详案，五至十年备较详案，十年教龄以上有较完整的教案。
4.导学案。
各备课组要根据区教研室的要求和班情、学情编写导学案，导学案也要经过集体备课活动讨论修改后，再印刷。
导学案必须在教学前一天发给学生，课前自学内容必须要求学生认真完成，在上课前必须将导学案收上看预习情况和其它相关内容，并适当批改，从而掌握预习情况。
在授课时，要充分发挥导学案的引领作用，要充分让学生去自主探究学习。
二、上课
上课要求紧扣《新课程标准》和教材，围绕目标，优化结构，知识点到位，重点难点要到位，要有突破方法，教学活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；调动学生参与学习的兴趣，并做到动手动脑动口相结合，学生有效参与程度高；要努力实现师生互动和共同发展，注意把握学生学习的反映，及时调整教学策略，努力培养生成课堂教学的能力（即生成性教学）；要能运用现代教学手段，促进信息技术与学科课程的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和教师的教学方式的变革；每节课教师课堂讲解、点拨、释疑等的时间不得超过二十五分钟。
上课教师教态亲切得体，教学语言规范，并富有启发性；教师仪表要端庄，精神饱满，不坐着上课；不做任何与课堂教学无关的事；不酒后上班，不得将开通的通讯设备带进课堂；不得私自停学生的课和私自调课，因公因事经请假同意需调课的，到教务处履行调课手续，由教务处下达调课通知（教务处将调课通知送达调课老师和调课班级），旷课一节（一次）扣50元。
不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生。
三、作业
作业的布置要根据三维目标，教学重点、难点和本节课要求；要在教案中有明确规定的内容和要求，同一年级同一备课组的作业必须基本同步，内容基本一致（寄宿班之间同、非寄宿班之间同）,作业包括课堂作业和课后作业。
在传授新知识时，要根据教材布置课堂作业：
语文每篇一次作业，作业统一8K正反2页，形式按中考试卷模式，作文每学期为大作6篇，小作4篇，大小作各一本，英语每单元两次作业（主要写作练习），另外英语每节课补充一张16K正反的练习（练习内容、形式要多样化且必须打印），数学每节课一次作业（统一用作业本），理化按章节一次作业（一般一节，统一用作业本），生物和政史地每周一次作业；课后作业为《补充习题》和《学案》，《补充习题》、《学案》必做（《学案》普通班选做）；作业除了以上作业外，要根据教学内容布置适量的预习作业，预习作业可以是书面或非书面作业。
作业批改：
课堂作业要求批改统一格式，学生课堂作业要有日期（由学生填写）、整洁和成绩（由教师用A、B、C等第填写），作文要有批语和成绩、日期，油印的相关练习的最后右下角写上作业布置时间、作业完成时间、家长签名等内容；《补充习题》和《学案》必改。
课后作业批改、评讲要及时，批改要写明日期和成绩（或等第）。
考查科目（不含政、史、地、生）一般不布置课外书面作业。
检查时将教师完成的《补充习题》、《学习与评价》以及相关试卷和练习一并交来检查。
布置作业要分层设计，合理安排，努力做到“四精四必”（“四精”：
精选、精练、精批、精评；“四必”：
有发必做、有做必收、有收必改、有改必评），要创新作业形式，努力实现练习校本化，提高练习的实效性。
四、教科研
⑴公开课。
每位教师在积极开展课堂教学的同时，积极参加“一人一课”
或“多人一课”或“一人多课”的公开课活动，每次公开课按“集体备课—公开上课—公开说课—公开评课—撰写教学总结”五个环节实施。
公开课后要保存好“书面的公开课教案、说课稿、听课记录、评课记录和教学总结”等方面材料，除了公开课外，还要积极参加优质课、示范课、研讨课、观摩课等教研活动，通过这些活动的进行，相互取长补短，促进自己课堂教学质量的提高。
⑵听课。
听课是教学的重要环节，要按时完成听课任务，听课记录要详尽，
同时重视课后交流，听课人员要本着友善的态度，以帮助教师成长为目的，对教学情况进行现场分析，指出问题和不足，并提出改进建议，并在听课记录上记好交流的意见。
凡公开课（包括四人以上的听课活动）一定要开展评课活动，留下评课纪要。
每学期教师听课节数不少于20节，每周至少听1节，尽量听随堂课，听课后请授课教师在听课教师的听课笔记上签名，且听课者必须于听课当天到教务处登记，学校将每周统计一次，检查时将听课笔记与登记记录对照检查，而且平时对听课情况进行抽查，对弄虚作假者，在考核时实行一票否决。
听课记录本上内容比较完整的，在检查时盖“合格”章。
⑶论文和课题。
在上、听课之余，每位教师要认真学习相关教育理论，并认真总结教学经验，积极撰写教学论文，每学期各位教师必须参加上级组织的论文撰写活动，凡上级组织论文评比，45岁（含45岁）以下每人必须上交一篇论文；每学期每人均须撰写课堂改革或素质教育论文一篇；每一个月必须撰写一篇2000字以上的教学心得；所撰写论文或教学心得不得从网上下载或拼凑。
另外，每位教师要积极申报或参加学校已申报的课题研究，通过课题研究，不断提高自己的教育教学业务能力和业务水平。
五、考试
每位教师要根据教学安排，科学合理安排教学测试。
命题要严格按照课程标准的要求，避免出现偏题、怪题，避免简单使用陈题，努力提高命题的针对性和科学性。
一般情况下，语文、英语、政史地每单元一次练习（尽量每两周一次），练习量为8K4页，数理化为每两周一次练习，练习量为8K2页，所有练习不得使用原卷，适当插入循环纠错内容（变式练习），杜绝超“纲”（课标、考纲）、超“情”（学情），尽量做到练习及格率达到85％，并鼓励备课组、老师采取多种形式考试，要求每考必严格监考，每考必改，每改必讲，每改必登分，建立错题集，错题集要认真记载，要先写明批改作业或练习的日期、批改内容，然后记下每位学生错误题目的题号，发现同一题目错误率较高时，要将该题目摘抄在错题集上并进行原因分析。
检查时对照教师自己完成的测试题、错题集和成绩册进行检查。
各位教师要指导学生建立错题集。
同时，学校除了期中、期末外，每月间考一次，并伴有学科抽测，每次考试后要认真分析，教务处要把分析进行汇总，形成全校分析总表。
对考试中成绩突出的老师，学校将给予奖励，奖励办法见《教师教学业绩考核及奖励办法》。
六、值班、辅导
各位教师要按学校下发的值班表值班，不得迟到、早退和擅自离班，有特殊情况调动的，自行妥协安排并报教务处备案。
对于值班不到位的老师，除及时通报外，并处以值班费的三倍处罚。
早读是课堂教学的基本课型，是实施有效教学的重要课堂，早读均安排文科和理科中有需背诵内容的学科老师值班，早读内容要求目标化、任务化，根据教学进度、教学要求和具体班情与学情务实设计所读内容，同时，要注意所读内容的循环性、知识能力的上升性和适用性（中考要求、适时的教学要求），各学科所读内容要在备课笔记中有所体现。
早读内容必须细化到每天及每周，早读内容要有布置、有检查，检查可以采用默写和编制练习等，默写统一采用默写本（统一下发练习本）和默写纸（统一印发格式统一的纸）默，默写活动可以安排在早读或课堂前五分钟
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