体验静电现象.docx

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体验静电现象

学校实验开放记录本01

实验内容：

1.1*体验静电现象【四年级下册】

【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

体验静电现象

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

塑料梳子或笔、碎纸屑

实验情况：

我的猜测：

梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。

实验步骤：

1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

观察到的现象：

梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本02

实验内容：

1.2*观察小灯泡

实验目的：

观察小灯泡

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线若干根。

实验情况：

我的猜测：

小灯泡由【】、【】、【】、【】组成。

实验步骤：

1、观察小灯泡小灯泡的构造：

小灯泡由【】、【】、【】、【】组成。

二、组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池准确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。

4、拆分器材

5、整理器材。

观察到的现象：

1、小灯泡由【】、【】、【】、【】组成。

2.小灯泡【亮了】

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本03

实验内容：

1.2*让小灯泡发光【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

理解只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

小灯座、电池盒、电池、导线、小灯泡、记号笔、记录表。

实验情况：

我的猜测：

只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光

实验步骤：

1、画电路图（串、并都行）。

2、连接电路，观察现象。

3、整理器材。

观察到的现象：

小灯泡亮了。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本04

实验内容：

1.4*做一个电路检测器【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

应用电路检测器检测并排除电路中的故障

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。

实验情况：

我的猜测：

应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

实验步骤：

1、组装一个“电路检测器”。

用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。

2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。

3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。

4、拆分器材

5、整理器材。

观察到的现象：

应用电路检测器检测并排除电路中的故障。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本05

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

1.5*检测身边的物体是否导电【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息实行整理与分析，并提出问题

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、……，1个电路检测器。

实验情况：

我的猜测：

有的导电，有的不导电

实验步骤：

1、从以上物品中选择4种检测。

2、检查电路检测器是否能正常工作。

3、检测每种物品，观察现象：

使小灯泡发光，说明被检测的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被检测的材料不容易导电（注意每种材料要重复检测3次）。

4、并将被检测物品准确的分为导体和绝缘体两组。

5、整理器材。

观察到的现象：

检测时使小灯泡发光的物品：

检测时不能使小灯泡发光的物品：

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本06

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

1.7*比较两种不同的电路连接【串、并联】

【教师演示、学生分组：

课内

实验目的：

比较两种不同的电路连接【串、并联】

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。

实验情况：

我的猜测：

比较两种不同的电路连接【串联和并联】

实验步骤：

1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。

2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

比较电池的串联和并联的特点。

3、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。

比较灯泡的串联和并联的特点。

4、拆分器材

5、整理器材。

观察到的现象：

比较两种不同的电路连接【串联和并联】

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本07

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

2.2*花的专题观察【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

通过实验知道花的各部分名称，理解到解剖是人们解决观察中遇到问题的一种方法。

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张

实验情况：

我的猜测：

油菜花是由【萼片】、【花瓣】、【雄蕊】、【雌蕊】四部分组成的

实验步骤：

1、用放大镜观察1朵油菜花，

2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。

3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。

观察到的现象：

油菜花是由【萼片】、【花瓣】、【雄蕊】、【雌蕊】四部分组成的

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本08

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

2.3*观察并解剖植物的花【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

观察并解剖植物的花

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

几种植物的花，有雄蕊和雌蕊或其中之一、放大镜1、白纸1小张、记录单

实验情况：

我的猜测：

雄蕊上有，雌蕊的子房里有。

实验步骤：

1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。

2、将花粉抖落到白纸上观察。

3、用手指轻触柱头是否有粘性。

4、整理器材

观察到的现象：

雄蕊上有，雌蕊的子房里有

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本09

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

2.5*观察植物种子的内部构造【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

观察植物种子的内部构造

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子

实验情况：

我的猜测：

蚕豆是双子叶植物。

实验步骤：

1.取一粒浸软的蚕豆种子，观察它的外形。

2.观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。

3.数一数有几片子叶。

4.分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置

观察到的现象：

蚕豆是双子叶植物。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本10

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

2.6*观察动物的卵【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

观察动物的卵

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

各种动物的卵、放大镜、小刀、镊子。

实验情况：

我的猜测：

动物的卵孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、

成长为一个新的动物。

实验步骤：

1.用放大镜观察鸡蛋，我们会发现什么？

2.鸡蛋的外形有什么特点？

3.鸡蛋的外壳上是否有一些小孔？

4.鸡蛋的内部有些什么？

5.我们能推测出鸡蛋各部分对胚胎发育的作用吗？

观察到的现象：

动物的卵孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本11

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

3.2*辨别食物的营养成分【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

辨别食物的营养成分

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。

实验情况：

我的猜测：

辨别食物的营养成分

实验步骤：

1、辨别脂肪：

（4分）

①去掉花生米的种皮，用它在白纸上挤压、滑动，观察现象。

②去皮的瓜子在白纸上挤压、滑动，观察现象。

③花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明含有脂肪。

2、辨别淀粉：

（4分）

①掰一小块馒头，在馒头上滴1-2滴碘酒，观察现象。

②将碘酒滴在其他食物上，观察现象。

③淀粉遇碘会变蓝，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有淀粉。

3、整理实验材料。

（2分）

观察到的现象：

辨别食物的营养成分

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本12

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

3.5*观察发霉的面包或馒头【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

观察发霉的面包或馒头

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

发霉的面包或馒头、放大镜、塑料袋、镊子、记录单

实验情况：

我的猜测：

霉菌的生长需要获取营养和适宜的生长环境。

实验步骤：

1、用放大镜观察发霉的面包或馒头。

2、把发霉的面包或馒头发生的变化记录下来。

3、面包或馒头发霉与哪些因素相关？

4、观察活动中得到的哪些信息能够协助我们实行分析？

5、还需要得到哪些方面的信息？

观察到的现象：

霉菌的生长需要获取营养和适宜的生长环境

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本13

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

3.5*面包或馒头发霉的条件比较【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

面包或馒头发霉的条件比较

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计、记录单

实验情况：

我的猜测：

霉菌的生长需要获取营养和适宜的生长环境。

实验步骤：

1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。

2、分组实验：

第一组：

让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。

第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。

隔一天观察一次，做好记录。

观察到的现象：

霉菌的生长需要获取营养和适宜的生长环境。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本14

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

3.7*观察食物包装袋上的信息【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

3.7*观察食物包装袋上的信息

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

学生自带各种食物包装、记录单

实验情况：

我的猜测：

保质期长短与方法、方法和食品

实验步骤：

1、观察分析保质期长短与食品的关系。

2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。

3、看食品的用料是否影响保质期。

4、做好记录，整理器材。

观察到的现象：

保质期长短与方法、方法和食品

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本15

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

4.1*岩石的观察记录【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

岩石标本（花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩）、放大镜

实验情况：

我的猜测：

不同的岩石矿物的颜色、现状、颗粒大小、条痕、软硬、透明度等不同。

实验步骤：

借助放大镜等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本

（看、摸、敲击、闻、刻划……）

观察到的现象：

放大镜下岩石颗粒很美丽

看：

摸：

敲击：

闻：

刻划：

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本16

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

4.5*理解几种常见的岩石【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

观察矿物的颜色、条痕，理解几种常见的岩石。

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

几种矿物、白色无釉瓷板、记录单

实验情况：

我的猜测：

找矿物理解比更可靠。

实验步骤：

1、观察矿物的颜色。

2、观察矿物的条痕色。

3、实行对比分析。

4、整理好器材。

观察到的现象：

找矿物理解比更可靠。

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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指点教师签名：

廖必国

学校实验开放记录本17

学校中江县南华镇南渡小学校2019年月日星期

实验内容：

4.5观察、描述矿物的透明度和光泽【教师演示、学生分组：

课内】

实验目的：

矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

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参加实验人员：

四年级【1】、【2】、【3】、【4】班

实验器材：

几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、记录单

实验情况：

我的猜测：

不同矿物不同，有金属光泽的绝大部分是矿

实验步骤：

1、观察几种矿物的透明度，并记录。

2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱实行排列。

3、整理器材。

观察到的现象：

不同矿物不同，有金属光泽的绝大部分是矿

备注：

【教师演示、学生分组：

课内实验】

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