Unit 4 We love animals导学案.docx
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Unit4Weloveanimals导学案
第四单元单元备课
学习内容
Unit4Weloveanimals
学习目标
情感
态度
激发学生学习英语的兴趣。
知识
技能
1.能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.并能在实际情景中进行运用2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
。
4．学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn11个字母和这11个字母在单词中的发音。
要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音
过程
方法
观察法游戏法
讲授法示范法
情景设置法小组讨论法
单元教材分析
通过情景创设，使学生会用What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.等日常用语，并能在实际情境中运用；学会cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda等
动物名词，学生年龄小，喜爱动物，这部分内容是为培养学
生学习英语的兴趣而设计的。
学习重点：
学习表达What’sthis?
It’s….What’sthat?
;常见的
动物单词cat,dog,pig，duck,bear，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda感叹词语Wow!
Cool!
Great!
Super!
学习难点：
感叹语Great!
的发音中ea组合发[ei],需
要多次练习；What’sthis?
It’s….一句与后面表示某物的单词的连
贯朗读；panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有
相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第1课时
学习
目标
1.能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,pig，duck,bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,duck, pig,bear并能用英文介绍这些小动物
知识
链接
What’sthis?
Thisis……
教与学
难点
能按照指令模仿动物做出相应的动作
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。
（2）师生互致问候。
（3）用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2．新课展示（Presentation）
（1）播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
（2）请学生用Look!
Ihavea....复习所学的文具。
（3）教师出示有关动物的新单词：
pig,bear,dog,cat,duck（这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
）
（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?
引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?
（5）听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？
来询问。
其他同学来回答。
（2）对Let'splay部分的操练：
按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册第四单元第1部分的练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
What’sthis?
It’s….What’sthat?
总结
与
反思
英语表达的过程中，我把书中将要学的有关知识进行了整理，并将书上的内容进行了拓展。
在教学过程中what’s的读音不准。
应该多教学生读
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第2课时
学习
目标
1.能听、说、认、读动物的单词：
pig，dog,duck,bear,cat。
2.学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
能听、说、认、读动物的单词：
pig，dog,duck,bear,cat。
教与学
难点
Bear的发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）
（2）复习第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。
2.新课展示（Presentation）
（1）教师可出示Let'slearn的图画。
接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。
3.趣味操练（Practice）
（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
（2）配对游戏
（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。
做动作时，可以加上动物的叫声。
（5）教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。
说对的可为本组赢一分。
（6）游戏：
耳语
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
pig，dog,duck,bear,cat
总结
与
反思
在教学过程中pig,bear这两个词学生的读音不准，what’s的读音不准。
应该多教学生读
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第3课时
学习
目标
1．学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。
要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2.Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。
要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
知识
链接
字母歌
教与学
难点
字母在单词中的发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）
（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。
（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师出示字母Ii，引出Jj字母。
教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。
再把大小写组合，让学生认读。
（2）引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。
（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。
2．趣味操练（Practice）
（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。
（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。
如:
IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5.课外活动（Add-activities）
（1）将新学的字母读给家里人听。
（2）正确书写5个字母。
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
总结
与
反思
在这一节课的教学中，比我想象中的好效果好。
学生分小组总结的发音很好。
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第4课时
学习
目标
能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’sthis？
和What’sthat？
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
What’sthis？
和What’sthat？
教与学
难点
区分What’sthis？
和What’sthat？
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice
（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？
It’s…
（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）呈现对话：
a．学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:
xxx,whatdoyouhave?
Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。
）
b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：
What’sthat?
（语速慢并伴有表情和手势），学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：
Look！
Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：
Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.
（2）让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。
（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?
和What’sthat?
的区别。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：
（3）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。
（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。
（5）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分的练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。
（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
What’sthis？
What’sthat？
总结
与
反思
That,funny,like读音难
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第5课时
学习
目标
1．能听、说、认、读6个动物的单词：
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
2.学生能模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
能听、说、认、读6个动物的单词：
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
教与学
难点
bird,elephant,panda的发音
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice
（2）学生表演B.Let'stalk的对话。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。
然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：
Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?
\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?
Doyoulikethezoo?
Whatanimalscanyouseeinthezoo?
出示这部分的挂图。
对图片进行简单的讲解。
（2）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。
（3）学生轮火车进行认读单词。
（4）让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。
3．趣味操练（Practice）
（1）游戏：
向它那儿跑（Runtoit!
）
（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
（3）游戏：
照我说的做（DoasIsay）
（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分的练习。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读单词和句子。
（2）去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
总结
与
反思
导学案设计
课题
Unit4Weloveanimals
课时安排
共6课时，第6课时
学习
目标
1. 听力练习考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2．较为有意义的故事，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
教与学
重点
本单元所学的有关动物的单词及句子
教与学
难点
本单元所学句型
教法与
学法
跟读法、对话法、练习法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导
学
过
程
导
学
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Dailyoralpractice.
（2）通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。
（3）游戏：
速认速记。
（4）游戏：
把手放在你的背后（BehindYourBack）。
2．趣味操练（Practice）
1）听力练习：
Let'scheck
先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2）让学生做好根据图片和单词进行连线。
（2）操练
1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：
Whatanimalscanyousee?
2、听录音，回答问题：
WhofollowsZoom？
WhofollowsZip?
DotheyfollowZip,too?
3、跟读录音，然后分角色表演。
小组练习。
最后请一些小组上台表演。
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第6部分的练习。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。
（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
补充资料
补充资料
补充资料
目标
检测
题
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
作业
布置
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
板
书
设
计
Unit4Weloveanimals
pig，dog,duck,bear,cat，zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。
Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
What’sthis?
It’s….What’sthat?
总结
与
反思
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