湘教版五年级语文上册专项复习阅读.docx

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专项部分阅读

（一）橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。

母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着我和姐姐过日子。

我生病住院，母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边做着布鞋。

一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。

那正是金橘上市的季节。

恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。

但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘子当然是可望不可及的奢侈品。

寡母收入菲薄，供我读书、住院看病又花费了不少钱。

购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。

突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水果到底是什么样的滋味。

我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。

在梦中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一阵呜咽声惊醒了。

朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。

当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。

她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身来，有力地搂住我。

我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么。

我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来。

母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：

不要哭，孩子，妈妈要给你买橘子。

说完，她就走了。

过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。

母亲靠在床上。

当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地摆在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。

隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说：

她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。

为了孩子，当母亲的什么都可以舍去。

橘子？

毛衣？

我的母亲的毛线衣？

刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

1、第四自然段我被一阵呜咽声攥着那块橘皮，当我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上擦干了双眼，什么原因使母亲流泪？

为什么不让我看见？

2、为什么我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来？

3、集中体现母爱的是哪句话？

4、结尾三个问句表现了我怎样的心情？

5、母亲的微笑为什么苦涩的？

（二）美丽的灯笼花

（二）美丽的灯笼花我家有一盆灯笼花。

它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素。

‖五月上旬，花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不仔细看不会看见它们。

一周以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。

慢慢地，宝葫芦绽开了美丽的花朵。

虽然花朵只有拇指大小，形状却十分奇特，四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏盏美丽的花灯。

这大概就是灯笼花名字来历吧！

灯笼花与春天竞相开放的百花相比，虽晚些日子，却开得那么灿烂。

我欣赏灯笼花不气馁，后来居上的精神。

大约一周后，盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个小伞兵，乘着降落伞缓缓落下。

如果把它作成标本仍然能留下它们的本色。

虽然没有鲜花的生机，但能闻到隐隐花香。

‖花儿凋谢以后，我们还能看到那生机盎然的绿叶。

虽然没有鲜花的艳丽，但也是一景：

高高的茎上都是密密麻麻的叶子，就像挂满了绿宝石，十分漂亮。

‖培育灯笼花，不需要付出多么大的代价，但它一年四季给我家增添了美丽和生机。

我喜欢灯笼花。

‖1.习作已被‖分为四个部分，请在‖后写出各部分的大意。

2.文章第二部分是按什么顺序写灯笼花的？

写哪部分最具体？

为什么这样处理？

3.结尾起什么作用？

4.用（）划出文中直接表达作者思想感情的句子，再用｛｝画出通过具体描述灯笼花流露出作者思想感情的句子。

（三）父爱（三）父爱深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。

一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

和以往样，他下班回家。

孩子也放学了。

晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

爸爸，讲你的拇指故事嘛!

孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

痛不痛?

孩子照例问，关切地。

不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。

那拇指伤痕，只是他一个爱心的表露罢了，那算不了什么的。

他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈妈的孩子。

两年前的一个夜晚：

就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。

他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

1．解释下列词语在文中的意思。

口吻：

决然：

表露：

2．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。

（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜．．，远近闻名。

香甜B．月光下的孩子睡得正香甜．．。

香甜

（2）A．猪八戒那长长的口吻．．是化妆师的杰作。

口吻B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻．．。

口吻（3）A．在她的心目中，它正可证明．．她爸爸的英雄形象。

证明B、校长给她写了一个学历证明．．。

证明3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

（1）良久．．，两颗泪水静静地滑了下来。

（）

（2）和以往．．样，他下班回家，孩子也放学了。

（）（3）他仅迟疑．．了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（）（4）他不过是一个最平凡．．的爸爸。

（）4、根据文章内容填空。

（1）阿久伯手指上有伤痕。

他对女儿说这伤痕是：

（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：

（3）他之所以不愿意对女儿说实话，是因为：

5、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？

请你在文中画出来。

6、读下面的句子，找出句子中的重点词。

体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。

（1）一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

（2）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

（四）春节前的一个早晨，我提着装满书册的书包，沉甸甸（diāndin）的，刚走到车站旁，一辆（蓝，篮）色的漂亮的公共汽车到站停住。

我跨上车，只觉得后面有人把我的包（托，拖）了一下，回头看时，是个十三四岁的小姑娘。

我谢谢她，她笑笑，没应声。

快到下一个停车站时，却听得她响亮地报着站名，还请要下车的乘客提早准备，注意随身携带的东西。

我怀疑了，就问她你是售票员吗？

她一摇头。

轻声回答：

不，我是一○八中学的学生。

我更怀疑了，眼睛直直地（钉，盯）着她旁边坐着个（戴，带）眼镜的教师，他似乎了解的，用表扬的口吻说：

三好学生嘛！

春节期间公共汽车乘客拥挤，售票员忙不过来，他们自己组织分批轮班上各条路线去服务。

说完又补充一句。

咳，怎不叫人看了心里甜？

我要下车了，姑娘不由分说替我提了包，自己先跳下去，把包递给了我，随后帮着售票员（捡，检）票，帮着怀抱婴儿的母亲下车，又帮着老大爷带着小孙子上车，等到乘客全部上车完毕，她最后一个又上了车我看在眼里，喜上心头。

好呀！

春节期间义务劳动。

我转（zhuǎnzhun）身进了胡同。

没走多远，便望见一群活泼可爱的少年儿童，挽着袖子，卷着裤腿，兴高采烈地在大扫除。

他们把200米长的胡同打扫得一干二净，胡同面貌焕然一新。

几个年龄较大的，还在给军属、烈属家扫院子，擦门窗，洗刷墙壁，运垃圾干得干净利落。

我望着他们笑。

他们（察，擦）着流汗的脸，也笑了。

我几乎要大喊出来了：

好呀！

春节期间义务劳动。

我穿出胡同，又遇到二三十个生气勃勃的孩子，排着整齐的队伍，举着小旗，站在街头宣传讲文明，讲卫生。

他们用扬声筒起劲地说着、唱着。

我不由自主地停住脚步，凝神地望着他们，直到耳边响起报时的钟声，才快步向前走去。

走了不远回头望了他们一眼，只见在阳光照耀下的这支小分队正在热烈地挥动彩旗，响亮地呼着口号，还唱着讲卫生，最光荣的歌。

这时，我觉得手中那只沉甸甸的包一点儿也不沉了，我用力地点了点头，好呀！

春节期间义务劳动！

1、据词定音、定字（在文中打）。

2、填空。

这篇文章记叙了春节前的一个早晨，作者亲眼看到的几个中小学生（）的事，表现了新中国少年儿童（）的优秀品质。

（1）好呀！

春节期间义务劳动。

这句话在文中出现几次？

这样反复出现起什么作用？

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（2）我手中那只沉甸甸的包一点儿也不觉得沉了。

作者为什么有这样的感觉？

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（3）请用滔滔不绝、夸夸其谈、赞不绝口、骄傲自满写一段话。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：

为什么中国人的凝聚力那么强？

我戏答曰：

第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。

汉字，确实是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。

汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：

例如中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。

过年时吟爆竹声中一岁除；春雨时吟清明时节雨纷纷；中秋时吟明月几时有；送别时吟劝君更尽一杯酒；喜悦时吟漫卷诗书喜欲狂；慷慨时吟大江东去；激越时吟凭栏处潇潇雨歇古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。