二年级少年宫速算zhou.docx

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二年级少年宫速算zhou

活动课题_____不进位加______________________（第__1课时）

教学目标：

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

教学过程：

一、谈话导入

1．小朋友们，今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？

（出示小黑板）

2．同学们，你们看了小黑板，有什么想法？

有什么数学问题吗？

（生指名提问题，教师整理）

1）一年级和二年级一共借书多少本？

2）二年级和三年级一共借书多少本？

3）一年级和三年级一共借书多少本？

4）二年级和六年级一共借书多少本？

谈话：

你能解决这些问题吗？

二、学习新课

1．出示例题：

二年级和三年级一共借书多少本？

（指名列式：

143+126）

问：

下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。

2．师：

谁愿意把你想出的计算方法告诉大家？

（指名说）

师：

同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？

3．鼓励学生用笔算的形式计算。

1）问：

在列竖式时，两个加数要怎样？

如何计算？

2）问：

应从哪一位算起？

教师列竖式计算：

百十个

143

＋126

269

4）小结：

三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？

5．小结：

这节课学习了三位数笔算加法，应该怎样列竖式？

从哪一位算起：

怎样验算？

指名说一说。

三，总结

教后小记：

活动课题_____不进位加________（第____2课时）

教学目标：

培养学生的数学迁移能力：

将两位数运算中的巧算迁移到三位数。

一．复习铺垫

1．口算。

4+650+9060+908+370+803+7

问：

这几题都是什么加法？

每题的和最高位都是几？

为什么都是1？

2．笔算。

37+2564+8

问：

这两题在笔算时分别是怎样加的？

4．导入新课：

（板书课题：

进位加法）

二．新授

出示例题图，学习例题。

1．出示问题1：

一年级和二年级一共借书多少本？

1）指名列式：

85+143=

2）学生尝试笔算。

问：

从哪位算起？

说说个位上相加的过程。

问：

十位上8加4得多少？

十位上满了十怎么办？

十位上的和怎样写？

问：

百位上相加是多少？

为什么得2？

教学过程：

自我加减

4）指名学生完整的口述笔算过程。

5）请学生在书上进行验算，再填写横式得数。

2．出示问题2：

一年级和三年级一共借书多少本？

1）指名列式：

82+126=

2）请学生独立探索解决，指名板演。

3）集体核对，说说计算时要注意什么？

三小结：

做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，相加的数相加满十，要向前一位进一。

教后小记：

活动课题__进位加______（第__3__课时）

教学目标：

能够对一些较为特殊的连加进行巧算。

教学过程：

一．揭题

我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说怎样笔算这类加法呢？

今天，我们就来练习有关的计算。

二．计算练习

1．口算：

比一比，算一算。

6＋87＋96＋35＋7

60＋8070＋9060＋3050＋70

1）学生自己口算。

教学过程：

自我加减

2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？

3）比一比：

每组题中有哪些相同的地方？

有哪些不同的地方？

4）指出：

在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。

2．出示挂图。

1）说说图意。

2）小兔到学校怎样走比较近？

同桌说一说。

3）同桌说：

小猴呢？

谁到学校的路近一些？

1）独立计算。

2）汇报。

3．出示挂图和例题

1）说图意。

2）小明一共跳了多少下？

小方呢？

问：

怎样列式？

（指名列式）

3）独立计算。

4）汇报。

出示挂图

1）说图意。

2）在图上指一指每个小动物的家在哪里。

教后小记：

活动课题______连加____（第__4__课时）

教学目标：

体验算法的多样化，提高计算能力

教学过程：

一．复习

1．口算。

8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

2．找出最快最好的办法，口算出每个三角形上数的总和。

439

557581问：

怎样计算比较简便？

3．揭题：

今天我们就来学习怎样笔算三个数的连加。

（板书课题：

连加）

二．新授

1．教学例题。

出示例题：

一、二、三年级一共借书多少本？

1）你打算怎样列式？

（指名说）

教师板书：

85＋143＋126

2）指名说：

还可以只列一个竖式

85

143

＋126

354

3）你喜欢用什么方法计算？

四人小组说一说。

2．教学试一试：

四、五、六年级一共借书多少本？

怎样列式？

（指名说）

178＋194＋236

178

194

＋236

□□□个位上先加哪两个数比较方便？

十位上呢？

同桌讨论。

三，总结

教后小记

活动课题___加法估算_____（第__5__课时）

教学目标：

提高学生计算及估算的能力。

一．揭题，引入新课

1．说说下面各数比较接近几百。

896401608597888

2．揭题：

这节课我们将利用这样的知识，学习新知识。

（板书课题：

加法估算）

二．新授

1．教学例题：

出示商品广告。

1）请同学说说有哪些商品？

价格分别是多少？

2）你能说说每件商品的价格大约是几百元吗？

（同桌说）

3）估计一下，买一台电话机和一台取暖器，大约需要几百元？

怎样列式？

206＋292

4）你是怎样想的？

四人小组说一说。

师板书：

206＋292≈500能写等号吗？

为什么？

6）500哪来的？

（同桌讨论。

）指名说。

7）指导读法：

二百零六加二百九十二约等于五百元。

2．教学试一试：

买一台吸尘器和一套音响大约要多少元？

1）你是怎样想的，和同桌说一说。

2）指名说，强调说出理由。

3）问：

妈妈带了800元钱，能买这两样东西吗？

为什么？

这800元能买哪几样东西？

4）生独立思考，再同桌说。

指名说，集体判断。

三．巩固练习

1．想想做做第1题

1）出示题目：

你知道每个数接近哪个整百数吗？

503、492、207、813、589、904、296、407、399、602

2）同桌说一说。

四小结：

教后小记：

活动课题_____练习___（第__6__课时）

教学目标：

培养学生的数学迁移能力，将两位数运算中的巧算迁移到三位数。

一，揭示课题。

二口算

1．口算下面各题。

630+40370+200990+10

520－400680－2001000－400

2．练习三第1题

1）你会算一算，比一比吗？

230＋68445＋414

260＋68445＋464

267＋68445＋469

2）学生独立计算。

（指名板演。

）

3）开火车集体核对。

4）同桌说一说，你发现了什么？

5）指名说。

6）计算之后还要养成验算的好习惯，你会验算吗？

7）问：

你用什么办法来验算的？

3．练习三第2题

1）指名说图意。

2）生独立计算。

汇报。

三．加法估算的练习

1．说说下面各数大约是几百。

204598499305

3．练习第4题

四．课堂小结

教后小记：

活动课题_____练习___（第__7__课时）

教学目标：

培养学生的数学迁移能力，将两位数运算中的巧算迁移到三位数。

一．揭题

这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。

（板书课题）

二．计算练习

1．练习第1题

1）出示：

口算下面各题。

60＋90430－400500＋300745+4030＋900600－200

2）生独立计算。

3）汇报核对。

4）说一说你是怎样算的?

？

三．解决问题练习

1．练习第2题。

1）指名说图意。

2）一共编了多少个怎样列式?

为什么?

（同桌说）

3）指名汇报。

2．练习第3题

3．练习三第4题

1）出示：

算一算,比一比,你发现了什么?

346＋113552＋175

346＋213452＋275

346＋313352＋375

2）指名学生说一说。

师引导问：

第一组中的第二个加数是怎样变化的？

第二组中的第一个加数第二个加数呢？

你推算它们的结果会不会有什么变化？

有什么规律吗？

3）学生计算验证自己的猜想。

学生汇报结果，验证。

四小结。

教后小记：

活动课题_____退位减_____（第__8__课时）

教学目标：

提高学生的计算速度，培养学生的速算意识。

教学过程：

一．复习引入

1.口算

1）500－20040－309－6

口算时说说每道题是怎样想的？

说明：

相同数位上的数才能相加减。

2）13－572－5048－4

8+522+5044+4

问：

每组题中的两道算式，得数之间有什么关系？

（指名说，认识：

差+减数=被减数。

）

2．笔算

43－2168－7

指名板演，说一说笔算两位数减法要怎样算？

3．导入新课：

这节课我们就来学习千以内的笔算减法。

（板书课题：

不退位减法）

二．新授

1．教学例题：

出示书架图。

问：

从图中你了解到哪些信息？

（指名说：

3个书架分别有民间故事书185本；童话书210本；儿童小说335本。

）

1）问：

儿童小说比童话多多少本？

怎么列式？

指名说，师板书：

335－210=（本）

你能什么办法得到结果？

你会计算吗？

指名上黑板写，全班核对。

计算时要注意什么？

（注意：

数位对读齐，从个位算起。

）

三．巩固练习

1．练习第1题。

四、小结

教后小记：

活动课题______退位减_（第__9__课时）

教学目标：

让学生探索三位数退位减得过程，经历计算的过程！

并能熟练掌握。

教学过程一．复习

1．口算

13－612－433－632－443－662－4

口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。

问：

当个位上的数不够减时怎样算？

师：

当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。

2．用竖式计算。

623－41253－4

指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。

3．引入新课：

（板书课题：

退位减）

二．新授

1．教学例题。

问题1：

瞧！

书架上有这么多的书。

儿童小说比民间故事多多少本？

你会算吗？

1）指名板演。

2）请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？

3）不够减时，应该怎么办？

自我加减

4）明白吗？

你来试试看，这回能做了吗？

5）让学生再试着做一做

6）核对答案。

问题2：

民间故事比童话少多少本？

1）学生自己算一算，再小组讨论。

2）你们又遇到什么问题了？

（向十位借一后，十位又不够减了。

）

3）以前不够减时我们怎么办的？

（向前一位借一。

）

4）师示范，边做边说。

三．总结

教后小记：

活动课题____退位减__（第__10__课时）

教学目标：

让学生探索三位数退位减得过程，经历计算的过程！

并能熟练掌握。

教学过程：

一．揭示课题

二．教学一百几十减几十的口算

1．练习口算。

比一比，算一算。

12－515－711－6

18－8120－50150－70

110－6180－90

1）这儿有4组算式，比一比，你发现了什么？

2）同桌互说后汇报。

3）指名汇报，核对答案。

4）和同伴说一说，第二行的几道题你是怎样算的。

5）同桌互说后汇报。

2．练习。

150－80120－80160－90

130－60120－50180－90学生们口算，并说说口算的方法。

三．笔算减法练习

1．列竖式计算并验算。

725－475637－449

1）生笔算练习，指名板演。

2）指名说千以内的减法在计算时要注意什么？

2．速算

被减数357516627434210

减数18440927613873

差在草稿纸上计算、验算，并完成这张表。

四．课堂小结

教后小记：

活动课题_____退位减__（第__11__课时）

教学目标：

让学生探索三位数退位减得过程，选择适合自己计算方法。

一．揭示课题

前几节课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意什么？

今天这节课我们进行练习。

（板书课题）

二．计算练习

1．计算练习

120－40170－90160－80140－70指名口算，并说说口算过程。

2．完成练习题。

100-9070+6040-60

570-50060+30060-80

78+80420-20490-278同桌互指算一算。

3．完成第3题。

1）用竖式计算，并验算。

436-153545-437851-359

265-289673-348896-437

2）生自己独立完成同时指名板演。

3）核对答案。

三．解决问题练习

1）生自己读题，理解题意。

2）请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？

要我们求什么问题？

3）同桌互说后汇报。

4）你会计算吗？

请写在书上。

指名板演。

5）核对答案，订正。

小结：

解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。

四．课堂小结

教后小记：

活动课题_______练习_____（第_12___课时）

教学目标：

能够熟练计算三位数减三位数的。

教学过程：

一．揭题。

这节课我们继续复习被减数的中间或末尾出现0的情况。

（板书课题：

练习）

二．计算方法的练习

1．口算。

300+600160—90180—90120—40320—20480—80

40+5110—60170—80

2．完成练习六第4题第一横行。

1）生练习，指名板演。

（师提醒学生要看清运算符号。

）

2）集体订正，说说每一题的计算过程。

三．解决问题练习

1．完成第5题。

1）图上告诉了我们什么条件？

自由说一说。

2）现在一共有多少袋？

你会求吗？

生自己完成。

3）请几种方法不同的学生上黑板写。

4）结果算得对吗？

核对答案。

5）你为什么这样写？

学生汇报。

2．完成练习第6题。

1）指名读题。

2）这是一个玩具柜台。

300元钱能买哪两样东西？

同桌互说。

3）你是怎么买的？

指名汇报。

4）买完后还剩多少钱？

计算后汇报。

指名汇报。

四、总结

教后小记：

活动课题______练习______（第__13__课时）

教学目标：

在练习中积累情感，提高对学习数学的信心和兴趣。

一．揭题：

加减练习

二．笔算减法的复习

1．口算。

630—600370—301000—500120—40320—20480—80

40+300200—60170—80

2．完成复习题第1题。

出示第1组题。

1）观察3题有什么想什么相同的地方？

不同的地方？

2）自己算一算。

3）开火车核对答案。

4）比一比，你发现了什么？

5）被减数（减数）相同……

6）这组三道算式的计算过程中，你发现了什么？

3.出示第2组题。

1）观察有什么相同和不同？

2）比一比，你发现了什么？

3．完成复习第2题。

1）学生独立完成。

3）集体核对。

三．减法估算的练习

1．说一说下面各数大约是多少。

203791598608

2．完成复习题第4题。

1）生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。

2）指出：

在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加。

四、总结

教后小记：

活动课题_______练习______（第__14__课时）

教学目标：

结合练习，让孩子熟练掌握数学知识。

一．揭题。

这节课我们继续复习千以内的减法的有关知识。

（板书课题：

复习）

二．计算

1．完成1题。

1）学生一组一组的完成，指名板演。

2）集体核对、订正，并说说每题的计算过程。

2．估算得数大概是几百，再算一算。

603—309596—208499—109

1）学生按要求独立完成，指名板演。

2）问：

估算有什么用处？

三．解决问题练习

1．完成第2题。

1）学生看图后，读一读题。

2）通过这题，你知道了什么？

3）大人骨头有多少块？

你准备怎么求？

4）同桌互说后汇报。

5）学生列式解答。

6）集体核对。

回顾：

指名说说这题是怎样思考的，以及每一步的含义。

2．完成第3题。

1）小朋友们去做什么？

同桌互说

2）你知道了些什么？

汇报。

3）学生自己完成。

6）核对答案。

3．完成第10题。

引导学生观察找出算式的规律。

四、总结

教后小记：

活动课题_____复习_______（第__15__课时）

教学目标：

通过复习，加强学生对所学知识点巩固。

教学过程：

一．揭题。

这节课我们继续复习千以内的减法的有关知识。

（板书课题：

复习）

二．计算

1．完成1题。

52＋30＋7　　57－30－552＋30＋7　　57－30－555＋30＋6　　75－40－8

1）集体核对、订正，并说说每题的计算过程。

2）比一比，千以内数的加法、减法各有什么需要注意的？

它们有什么共同之处？

有什么不同之处？

2．估算得数大概是几百，再算一算。

657-248657—369876—509

1）学生按要求独立完成，指名板演。

2）问：

估算有什么用处？

三．解决问题练习

1．完成第2题。

学生列式解答，集体核对。

回顾：

指名说说这题是怎样思考的，以及每一步的含义。

2．完成第3题。

引导学生观察找出算式的规律

补充练习

180—95183—9887-67

122—40321—70478—88

40+67110—67195—87

四、总结

教后小记：

活动课题____________复习_______（第__16__课时）

教学目标：

通过复习，初步提高学生的计算能力，和计算速度。

教学过程：

一、复习旧知．

　　1．用两位数加、减整十数或一位数．

　26＋30  48＋20  49－20   56＋3  28－9

　　2．连加、连减．52＋30＋7　　57－30－555＋30＋6　　75－40－8

　　72＋10＋7　　86－20－7

二、先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．

28＋37　　34＋32　　36＋42　　37＋2532＋46　　54＋38　　45＋19　　15＋65

完成上面练习后重点交流28＋37的算法．

教后小记：

活动课题复习100以内的加减法速算（第__17__课时）

教学目标：

通过复习，初步提高学生的计算能力，和计算速度。

教学过程

一、教学过程：

例56+23+44

思路：

认真观察三个加数的特征，可以发现算式中的两个数能凑成整百数时，

就把它们先加起来，再和第三个数相加。

56+23+44=12356+44+23=123100+23=123

二、练习题：

18+75+2543+52+4834+76+66

83+62+3859+72+4126+37+74

28+19+1756+26-3967+27-45

51-22+3973-37+3829+36-29

30-13+68100-87+4866-39+47

3、订正答案

4、教师总结

1.在计算100以内的加减法时，先用凑十法，把算式中的两个数能凑成整百数时，

就把它们先加起来，再和第三个数相加。

2.在算式中有加有减，可以把加数和减数先抵掉再算。

教后小记：