沪教版小学一年级上册语文《稀奇歌》教案范文三篇.docx
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沪教版小学一年级上册语文《稀奇歌》教案范文三篇
沪教版小学一年级上册语文《稀奇歌》教案范文三篇
篇一
教学目标：
1、了解儿歌中稀奇的地方，能说出稀奇的原因，并能展开想象创编儿歌。
2、正确掌握"稀、奇、死、母、米"五个生字，会书写"母"的笔顺。
3、学习声母j q x ，会拼读音节jī qī xī。
4、能流利地朗读儿歌，能做到熟读成诵。
教学过程：
一、导入：
小朋友，平时晚上睡得很香时，你会做梦吗？
（学生举手示意）那你都梦见什么啦？
用一句话"我梦见了--"来告诉老师。
（指名回答）
夜深人静时，有个小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
（看媒体）他看到了哪些有趣的事儿？
（个别交流）
二、新授：
对呀，这个小弟弟做的梦真稀奇。
板书：
稀奇
跟老师读读这个词，读准拼音。
指名3人读。
开火车读。
一起读。
（出示第一句话）谁会念？
指名2人读。
一起读。
这句话你能读懂吗？
稀奇的意思就是--（很奇怪，很奇特）
弟弟究竟做了一个怎样稀奇古怪的梦？
再来仔细看看。
（再次看媒体演示）
交流：
随即出示句子
1、小蜜蜂，追飞机：
稀奇在哪里？
（我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。
）是呀，多奇怪呀！
谁来把这感觉读一读？
指名读，齐读。
过渡：
小弟弟还梦见了什么？
2、麻雀踩死老母鸡：
一起读。
书写母鸡的拼音。
这个母是个生字。
出示卡片正音，连词儿读。
"母"字怎么写？
看笔顺框。
请小老师带领边说笔画边书空。
妈妈称为母亲。
这个"母"还能与谁做好朋友？
组词
出示"死"，正音，2人读。
自由读读这句句子。
稀奇在哪儿呢？
指名说说稀奇的地方。
（学生回答）呀！
小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢！
真稀奇，真让人感到吃惊。
谁来读？
指名读。
过渡：
这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流。
3、蚂蚁搬走一袋米：
出示句子，出示"米"
谁认识这个字？
指名读
齐读
你有什么办法记住米？
米就是我们吃的粮食，跟我念"一袋米"，学生跟读。
除了能用一袋来形容"米"的数量，还可以说--出示：
一（ ）米 一（ ）米
小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？
你看到他怎样把米搬回家？
是呀，连你爸爸都觉得累，来看句子，读一读。
有什么感觉？
（请学生说出不可思议的原因）一袋米至少有十斤重，小蚂蚁多厉害呀！
弟弟的梦真是稀奇呀！
谁能读出这种感觉？
一起读
过渡：
小朋友，比这更稀奇的还有呢！
谁来说？
4、河马睡在摇篮里：
嗳，你笑什么？
你呢？
学生说明笑的原因。
多好笑啊！
请你跟我读--河马睡在摇篮里。
睡，注意它的音。
正音。
再读句子。
总结：
这就是小弟弟做的稀奇梦，他把这些梦编成了一首儿歌，题目是--板书课题（稀奇歌）好，我们把课题读一读。
让我们跟着录音完整地读一遍儿歌。
（听录音跟读）
这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先读，你们接着读。
小朋友读得真高兴，把句子都读正确了，我来提个要求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？
打开书本，翻到第28页，读书准备--学生自己做准备。
四个梦请四个小朋友来读，老师和其他小朋友一起读开头的部分。
谁有本事能完整地读这首儿歌？
（1人）
咱们边拍手边来齐读这首儿歌。
小朋友，你们来看书上的插图，小弟弟睡得多香啊！
可能还在做梦呢！
他还会做什么梦？
你能把这首儿歌再编下去吗？
老师请你们开动小脑筋，大胆地想，大胆地编，可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去，好吗？
学生自己准备。
指名交流。
咱们来看看这首稀奇歌。
出示《稀奇歌2》听老师读。
跟读。
三、学拼音
：
小朋友，今天你们的收获真多，不仅学会了两首儿歌，而且在学儿歌时，已经会念三个拼音啦！
（一个一个贴拼音字母图）
谁来读？
指名读j发音时轻一些，短一些。
编儿歌：
"竖弯加点jjj"学生练儿歌读。
出示q
，这个是--（生答）儿歌读拼音。
编儿歌
"象个９字qqq，左上圆圈qqq"齐读。
板书:
b
d
老师写的这两个拼音谁会读？
（出示"火眼金睛"）比较这三个音，你发现了什么？
对，要看清楚圆圈在哪个方向？
区别"p
q"手部运动，游戏
出示x，看图读儿歌。
"一把叉子xxx"
打乱顺序抽读三个拼音。
不看图读拼音卡片。
开火车读。
出示 i
练习j、q、x与韵母i相拼。
拼读音节"qī、xī、jī"指名
开火车 字与音节找朋友
看黑板找出相应的字。
出示 u
探究：
那么当j q x 与u 相遇时会发生什么变化呢？
这节课老师先不教，请小朋友回家后仔细研究研究，明天把你的新发现告诉大家。
四、巩固生字：
拼音都会念了，刚才教的生字是否还记得？
来，考考你们的记性！
（媒体出示生字）
五、写字
让我们来写"母"字。
它在田字格的位置（媒体演示）再看老师写一遍。
写字准备
六、总结：
小朋友，今天我们学习了儿歌《稀奇歌》，还学了拼音，认识了五个生字，又会写"母"字，大家学得真开心，回家后把你这堂课的收获告诉爸爸妈妈，好吗？
篇二
【教学目标】
1、在课文的语言环境中认读"奇、真、飞、机"四个生字。
学习笔画"横折弯钩"，能在老师的指导下描写"飞、机、奇"。
2、正确认读声母"j、q、x"，能拼读带有这三个声母的音节。
知道ü和j、q、x相拼要舍去两点。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
【教学过程】
一、导入
1、老师告诉你们一件非常稀奇的事。
昨天，老师看见一群胖嘟嘟的小猪在跳芭蕾，一只黑不溜秋的小乌鸦摇身一变，成了讨人喜欢的小天使。
你们相信吗？
2、其实，这些稀奇古怪的事是我昨天做的一个梦而已。
你们想不想听一首儿歌，讲一个小弟弟做的比这更稀奇的梦。
今天我们就来学习一首新的儿歌。
（板书课题：
10
稀奇歌齐读）
3、学习生字"奇"。
音：
跟读、开火车读；形：
谁有好方法来记住它？
老师把"奇"宝宝请进生字格里，注意他的笔顺。
多媒体演示，书空。
在田字格里怎么写好"奇"，生说，师范写，生写。
二、初读儿歌、指导朗读
1、稀奇就是很奇怪、平时都见不到的意思。
小弟弟的梦到底稀奇在哪儿呢？
让我们一起进入他奇妙的梦境吧。
听课文录音，要求：
听清字音；边听边想：
小弟弟做的梦稀奇在哪？
2、交流预设：
小蜜蜂，追飞机
（1）我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。
真奇怪呀！
谁来把这感觉读一读？
（指名读）
（2）学习生字"飞"。
音：
跟读、开火车读；形：
"飞"的两点就像小鸟的一双翅膀。
（3）学习生字"机"。
跟读、找朋友。
（4）飞和机里都有横折弯钩这个笔画，但是他们在写的时候可不一样。
仔细观察一下，这两个字里的横折弯钩有什么不一样？
师范写，生自己写。
麻雀踩死老母鸡
（1）呀！
小麻雀能踩死老母鸡，老师也是头一回听说呢！
真稀奇，真让人感到吃惊。
谁来读？
（指名读、女生读）
蚂蚁搬走一袋米
（1）小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？
你看到他怎样把米搬回家？
轻松吗？
是呀，连你爸爸都觉得累。
一袋米至少有十斤重，小弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀！
真实不可思议！
谁能读出这种感觉？
（指名读、男生读）
过渡：
小朋友，比这更稀奇的还有呢！
谁来说？
河马睡在摇篮里
（1）河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀。
谁来读一读？
（指名读，齐读）
3、多么有趣、多么稀奇的一个梦呀！
有趣的梦境编成了一首有趣的儿歌，儿歌中藏着一个生字宝宝记急着和大家见面呢，我们来认识认识他吧。
（1）学习生字"真"。
音：
跟读、正音（翘舌音、前鼻音）、开火车读。
形：
中间有三横。
书空。
三、再读儿歌
1、听老师读读儿歌，注意停顿和语气。
2、我想请小朋友来读读儿歌，但是有个要求，请你把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？
（自读、指名读、男女赛读）
3、试着看图背诵儿歌。
4、每个人都有梦，老师也做过一个稀奇的梦（媒体出示儿歌）：
别说我家小弟弟，我的梦儿也稀奇：
小肥猪，跳芭蕾，乌鸦变成小天使，老鼠救活小花猫，教室造在白云里。
小朋友，你们一定也有梦，有奇妙的想象。
试试把你想到的、梦到的事情也编成儿歌吧！
请看老师为你们准备的一些想象画，或许能找到一点儿灵感呢。
（师出示：
儿童想象各异的画画作业）
5、学生交流，师评价。
篇三
【教材分析】
《稀奇歌》是上海市九年义务教育课本一年级第一学期第二单元中
的一篇儿歌。
儿歌中描述了小弟弟稀奇的梦境，表面看是写梦境，实际是作者奇
妙而大胆的想象，富有童趣。
【教学目标】
1. 认识本课"奇，真，飞，机"4 个生字。
学习笔画"横折弯钩"。
会描写"飞，机，奇"3 个字。
2. 认识声母 "j、 x"
会拼读带有这三个声母的音节。
q、 ， 知道韵母 "ü" 和"j、q、x"在一起拼要去两点。
3. 能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学重点、难点】
1．认识本课"奇，真，飞，机"4
个生字。
学习笔画"横折弯钩"。
2．能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
【教学过程】
一、导入
1、小朋友，平时晚上睡觉时，你会做梦吗？
那你都梦见什么啦？
我梦见了--
a） 吃东西？
这些事情很平常，你每天都在做。
谁梦到了不平常，不常见的？
b） 你梦见的东西真稀奇。
2、只有在梦里出现，生活中不能见到，就叫做--稀奇。
板书：
稀奇。
3、学习生字"奇"。
a） 音：
跟读、开火车读；
b） 形：
老师把"奇"字宝宝送进田字格，注意他的笔顺。
第三笔是"点"，最后一笔是"竖钩"。
多媒体演示，书空。
c） 你能给"奇"找找好朋友吗？
--稀奇
4、今天我们就来学习：
（10.稀奇歌）--齐读。
二、学习儿歌
1、听录音，想一想：
______做了_______的梦。
三、小弟弟到做了哪些稀奇的梦？
稀奇在哪里呢？
我们一起学习今天的课文。
四、请你自己读一读。
指名读。
齐读，边读边想：
小弟弟梦到了什么东西？
a）
小蜜蜂，追飞机--这是东西吗？
梦到了哪些东西？
（小蜜蜂、飞
机？
？
）
b）
出示：
小弟弟梦见了（）（）（）（）。
c） 这些东西发生了什么事？
--（）和（）发生了什么事？
d） 小蜜蜂追飞机，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁搬走一袋米，河马睡在摇篮里。
五、请你说一说，哪一个最稀奇？
（1）
小蜜蜂，追飞机
a） 学习"飞""机"。
谁会拼 ji，小火车读。
听老师说说飞字宝宝和机字宝宝的笔画，仔细听，他们
有一个相同的笔画，最新学过的。
演示，边听边说。
"横折弯钩"。
范写飞机，你发现这两个笔画有什么不
同？
读"飞机"，开火车。
送回句子中读一读，小蜜蜂追飞机。
稀奇在哪里？
--蜜蜂______飞机_______,不可能______。
板
书
（2） 麻雀踩死老母鸡
a） 呀！
小麻雀能踩死老母鸡，老师也是头一回听说呢！
真稀奇，
b） c） 真让人感到吃惊。
谁来读？
（指名读、女生读）
b） 麻雀______老母鸡_______，不可能_______。
板书
流。
这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交
（3）
蚂蚁搬走一袋米
a） 小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？
你看到他怎样把米搬
回家？
轻松吗？
是呀，连******都觉得累。
一袋米至少有十斤重，小
弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀！
竟然能搬走一袋米！
真实不可思议！
b） 蚂蚁_______一袋米_______，不可能_______。
板书
（4） 河马睡在摇篮里
a） 河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀。
b） 河马_______摇篮_______不可能。
板书
（5）
现在你能说说小弟弟的梦稀奇在哪？
生活中________板书_________，小弟弟梦里_____PPT_________。
把这么有趣的梦读一读。
六、小弟弟的梦不是一般的稀奇是非常稀奇。
小弟弟的梦儿--真稀奇。
a） 学习"真"，zhen，开火车。
假
b） 送回句子读一读。
我家有个小弟弟，做的梦儿真稀奇。
七、把这些内容连起来，就是我们今天学的儿歌，请你读一读。
图
八、复习字词。
1.我们今天不仅看到了小弟弟稀奇的梦，还认识了新的笔画--横折弯钩，四个
字宝宝：
奇真飞机。
词语。
九、拓展、总结
1、编儿歌：
小弟弟的梦真稀奇，他还做其他更稀奇的梦。
你能把小弟弟的梦编
成儿歌吗？
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