思品教案.docx
《思品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思品教案.docx（58页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
思品教案
（）学科第（）册教材分析
项目
内容
本册教学目标
学情分析
课时计划
教学进度
周别
时间
教学内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教案首页
课题
我爱您，祖国
课型
新授
授课时间
教学目标
⒈知道我们的祖国很大，幅员很辽阔。
⒉通过联系自己的生活实际了解祖国的基本情况。
⒊了解祖国首都的主要建筑与风景点，热爱祖国的首都。
教学重点
⒈收集曾经旅游过的地方的风景图片或者照片，用一两句简单的话,说一说给你留下印象最深刻的风光或活动。
如果有当地的特产或纪念品也可带到课堂上来。
教学难点
2．了解有关祖国的基本情况。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整、修改
一、学习导入
1、复习回顾：
我们伟大祖国的名字叫——中国
我们祖国妈妈的生日是——10月1日
……
2、师：
这堂课，我们首先一起看一段录像。
（播放录像《祖国多广大》）
师：
你看到了什么？
（滑雪、下雪；游泳……）
质疑：
在同一个时间，同样在我们祖国，为什么这里小朋友们在滑冰，而这儿却在游泳呢？
二、活动体悟
⒈学习“我们的祖国真大”
⑴初步了解
是啊，我们的祖国非常辽阔。
这就是我们祖国的版图，它像什么？
（展示中国地图）
关于我们伟大的祖国，你了解些什么？
学生交流预设：
陆地面积为960万平方公里
东西和南北的距离分别为5200公里、
5500公里。
我国的首都是北京。
（找一找北京的位置）
我国还有很多省。
师：
我们家乡属于什么省？
——浙江省
（根据学生回答点击出示“四端”）
……
⒉深入体会
师：
我们的祖国那么大，那么辽阔。
在我们辽阔的祖国大地上，有美丽、奇异的风光，有各种各样的特产！
这堂课，我们就好好地来了解、研究祖国的辽阔与美丽，好吗？
⑴小组交流
老师知道小朋友们以前去过很多的地方，课前已经收集了许多的资料，现在请大家拿出你所准备的资料，组成四人学习小组进行交流，通过你的介绍让其他小朋友感受到祖国真大。
待会儿我们再请能干的小朋友介绍给全班小朋友和老师听。
⑵全班交流
学生上讲台介绍，并展示其图片或照片。
（屏幕从电脑切换到实物投影）
⑶学生介绍到北京时穿插介绍；
?
教师配乐配图介绍：
北京是我们祖国的首都，这里有雄伟的天安门，有气势磅礴的万里长城，有历史悠久的故宫博物院，也有山青水绿的颐和园。
我们中国的最高学府——北京大学和清华大学也在北京……
（课件点击出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片）
?
班级中还有哪些小朋友也去过我们的首都北京？
给你留下深刻印象的是什么？
你能做一做首都小导游，向大家作个简单的介绍吗？
⑷小结：
是啊，我们的祖国山河壮丽、秀美，物产丰富，非常的辽阔。
有一望无际的绿油油的大草原，也有树木茂盛的原始森林。
有碧蓝碧蓝的大海，也有金黄金黄的沙漠。
有闻名中外的秦始皇兵马俑，有高楼林立的现代化大城市，有白雪覆盖的冰雪天地，也有温暖的阳光海滩。
有看了让人馋涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到尽头的花的海洋。
（播放“祖国风光”图片组，配合教师的小结语出示相关图片。
）
⑸赞一赞、贴一贴
你想对祖国说些什么？
让我们一起来赞一赞我们的祖国。
（这些图片全部缩略呈现在一张中国地图上，并醒目地出示：
我爱您，祖国。
）
请学生将收集的图片、照片、画贴到教师课前准备的以中国地图为背景的大纸上。
（点击播放音乐《娃哈哈》）
三、课后延伸
老师将贴有学生收集的图片、照片的中国地图贴在教室的一角，学生课后进行浏览。
这是对前一课《国庆节》的复习回顾，这也是前一课较为重要的一个认知点，希望通过回顾加深印象。
北方飘雪，人们在冰雪世界中游玩；南方则是另一幅景象，人们穿着泳装或躺在沙滩上沐浴着阳光中或在水中尽情地玩乐……直观地将南北方在同一时间的气候差异摆在学生的眼前，使学生形象感知。
使学生对中国的版图有个大致了解。
通过图片展示，让学生了解祖国的基本概况，首都和自己的家乡分别在祖国的什么位置。
现在的学生或多或少都去游玩过一些地方，设计这一活动是让学生联系自己的实际生活经验感受祖国的大与美：
去某地用了多少时间，看到了什么与家乡不一样的风景，听到了什么与家乡不一样的语言，品尝到了什么与家乡不一样的风味……进一步感受祖国真大！
出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片使学生对北京有一个更直观、形象的感知。
通过学生自己的介绍，让他们感受到北京是我们祖国的中心，北京值得我们为之自豪。
（教学建议：
如果教师本人去过北京，有照片，首先可出示这些照片并进行简单的介绍，从而在课堂上拉近教师与学生，学生与北京之间的距离，激发学生的兴趣，也为学生作小导游进行了示范）
图片具有较强的视觉冲击，让学生进一步体会祖国的大，祖国的美，物产的丰富。
虽然每张图片或照片在祖国版图的具体位置这堂课并不要求学生掌握，但各张缩略图的呈现除了让学生感知在我们辽阔的祖国大地上有许多美丽的风景，丰富的物产以外，对学生以后祖国版图的学习作了一定的铺垫。
成果展现，加深印象，音乐也营造了欢乐的氛围，烘托课堂气氛。
使学生对中国的版图有个大致了解。
通过图片展示，让学生了解祖国的基本概况，首都和自己的家乡分别在祖国的什么位置。
现在的学生或多或少都去游玩过一些地方，设计这一活动是让学生联系自己的实际生活经验感受祖国的大与美：
去某地用了多少时间，看到了什么与家乡不一样的风景，听到了什么与家乡不一样的语言，品尝到了什么与家乡不一样的风味……进一步感受祖国真大！
出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片使学生对北京有一个更直观、形象的感知。
通过学生自己的介绍，让他们感受到北京是我们祖国的中心，北京值得我们为之自豪。
（教学建议：
如果教师本人去过北京，有照片，首先可出示这些照片并进行简单的介绍，从而在课堂上拉近教师与学生，学生与北京之间的距离，激发学生的兴趣，也为学生作小导游进行了示范）
图片具有较强的视觉冲击，让学生进一步体会祖国的大，祖国的美，物产的丰富。
虽然每张图片或照片在祖国版图的具体位置这堂课并不要求学生掌握，但各张缩略图的呈现除了让学生感知在我们辽阔的祖国大地上有许多美丽的风景，丰富的物产以外.
教案续页
板
书
设
计
我爱您，祖国
首都（）
民族（）
面积（）平方千米
（）
课堂练习设计
知识竞赛：
我对祖国知多少
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。
调查结果汇报：
“我对祖国知多少”知识竞赛。
（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）
教
学
反
思
《我爱您，祖国》这课通过呈现祖国的轮廓图以及在同一时间不同位置气候的极大反差，不同地方人们截然不同的活动与装扮让学生了解祖国的辽阔，并通过《我们的祖国真大》、《各族小朋友》这两首儿童诗让学生进一步加深印象，体会我们祖国民族众多，风俗丰富各异。
作
业
设
计
1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。
2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？
3、齐诵儿歌。
教案首页
课题
我爱您，祖国
课型
新授
授课时间
教学目标
⒈了解我们祖国是一个多民族的国家，民族众多。
⒉初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、维吾尔族等少数民族的风俗民情。
教学重点
知道祖国的基本情况。
教学难点
了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整、修改
一、学习导入
通过上节课的学习，我们了解了我们的祖国非常辽阔，也很美丽。
今天这节课，我们首先来认识一位新朋友。
（出示：
新疆维吾尔族姑娘的图片），你们知道这位朋友来自哪里？
⒈听，这是什么声音？
（播放flash《我们新疆好地方》）
⒉听后谈谈感受
你知道这是什么民族吗？
（维吾尔族
二、活动体悟
（一）初步了解少数民族的名称
⒈我们祖国的土地上生活着各族人民，我们在座的小朋友，你知道你是属于哪个民族的吗？
⒉是的，除了我们汉族，刚才介绍的维吾尔族，你还知道我国还有哪些少数民族吗？
生交流预设：
回族
白族
蒙古族
朝鲜族
……
（二）初步了解少数民族的风俗
既然我们的祖国有那么多的民族，那么今天我们就一起到民族村去领略一下吧！
出发咯！
（点击出示“民族村”图片）
⒈第一站：
傣族
（1）第一站我们来到了傣族，快进去看看吧！
（播放傣族泼水节的录像）
（2）你看见了什么？
你还想说或想问些什么？
（3）小结：
原来在傣族相互泼水，就是把吉祥幸福送给对方。
节日期间，如果你走进村寨，迎面泼来的是满盆的清水，其实傣族人民也是将满心的祝福与快乐泼向了你，这是他们在用特别的方式庆祝着自己的节日。
⒉第二站：
藏族
（1）藏族人民又是用怎么样的方式在迎接你呢？
（播放藏族人民敬献哈达的录像或图片）
（2）你知道献哈达代表着什么吗？
献哈达时又要注意些什么呢？
（3）学生交流
教师补充：
献哈达是藏族最常见又最崇高的一种礼节，各种场合都要献哈达。
它是对人表示纯洁、诚心、忠诚的意思。
自古以来，藏族人认为白色象征纯洁、吉利，所以哈达一般是白色的。
⒊第三站：
高山族
（1）瞧，这是谁呀？
（准备高山族小朋友的图片）
（2）、你从图上看到了什么？
（可以从小男孩身旁的捕鱼器具、身后晒的鱼以及小男孩的穿着打扮上进行引导）
（三）游戏：
请你猜一猜（播放flash“猜一猜”）
学生通过看、听进行，结合自己的原有经验进行猜测，猜中后，请他说说原因。
（播放藏族、傣族、蒙古族的音乐、图片。
）
藏族：
献哈达的图片
傣族：
泼水节泼水的图片
蒙古族：
人们骑马、喝奶茶的图片
（四）学习儿歌《各族小朋友》
有一首儿歌，写的就是各族小朋友的生活，请大家把书本翻到29页，自由读读背背儿歌。
（五）了解其他的少数民族
其实我们国家还有很多的少数民族，书中介绍的五个只是其中的一部分。
许多少数民族的名字可能我们听也没有听过，让我们一边听着音乐一边欣赏各个少数民族的风采吧！
⒈欣赏歌曲《爱我中华》
（拿出少数民族的图片，并简单介绍）
⒉师小结：
白族、侗族、回族、鄂伦春族、朝鲜族、壮族……我们的祖国有那么多的民族，每个民族又都有自己的风俗习惯，真是太有意思了！
三、课后延伸
师：
通过《我爱您，祖国》这一课的学习，我们对我们伟大的祖国有了进一步的了解。
课后，老师希望大家通过图书、报纸、电视、网络等方式进行一些“小调查”，调查的内容主要是关于祖国的知识，我们还可以利用班队课组织一次“我们的祖国知多少”的知识竞赛。
（出示图片：
小调查——我们的祖国知多少）
感受浓浓的新疆维吾尔族的气息，使学生对新疆维吾尔族有一个更全面、更立体的认识，并作为引子，引出“民族众多”这通过旅游的形式，利用各类影像资料让学生领略各地各民族的风情，感受祖国民族的众多，拉近学生与少数民族的距离。
充分发挥了多媒体的辅助功能，让学生对于课本上所提及的藏族、蒙古族、傣族等5个少数民族有一个大概的感知。
这个游戏也很好地将课内外知识联系在一起，让学生运用多种感官欣赏、感悟。
（教学建议：
如班里有少数民族小朋友，请他们介绍这个民族的特色。
）
音乐、画面营造课堂气氛，并让学生通过欣赏flash中的画面了解我们祖国的56个民族，感受民族众多。
一内容。
在了解了祖国基本情况的基础上让学生课后通过各种方式作相关调查，使学生将课内外知识有机结合起来。
教案续页
板
书
设
计
我爱您，祖国
首都（）
民族（）
面积（）平方千米
（）
课堂练习设计
1、回忆祖国的首都是哪里？
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。
（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）
教
学
反
思
“我们的首都”这个版块通过展示北京的风光图片使学生对于北京的主要建筑物与风景点有一定的了解，知道我们祖国的首都是北京。
在实际的教学过程中，学生对每个民族的风俗习惯、每个省份的地理位置无须做详尽、确切的了解，通过这课的学习让“祖国”这个抽象的词语在学生的头脑中变得具体可感，使其进一步了解祖国并为此感到自豪就可以了！
作
业
设
计
1、我们的祖国母亲叫什么名字？
国庆节是哪一天？
2、出示祖国版图,你知道这是什么？
中间的五角星又代表什么？
教案首页
课题
五星红旗升起的地方
课型
新授
授课时间
教学目标
⒈认识国旗，知道国旗的含义。
⒉懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升旗时的礼仪规范。
⒊通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱。
教学重点
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点
了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整、修改
一、学习导入
⒈（点击播放录像“升国旗”）学生观看学校每周一的升旗录像片段。
学生初谈感受：
说说升旗时自己看着五星红旗冉冉升起的心情及想法。
⒉教师小结揭题：
每周一，我们都要举行庄严的升旗仪式，注视着五星红旗缓缓升起，高高飘扬在我们的校园。
我们都知道：
五星红旗——是我们的国旗。
从1949年10月1日，毛主席在天安门广场亲手升起的第一面五星红旗开始到今天，五星红旗已经高高飘扬了50多年。
今天这节课，就让我们一起走近五星红旗，一起去寻找五星红旗升起时那一次次激动人心的时刻吧。
（板书“五星红旗二、活动体悟
⒈国旗含义我知晓。
⑴（点击资料“国旗国徽国歌”中的国旗）教师张贴国旗的标准图案。
学生仔细看国旗，用自己的话介绍国旗的样子。
⑵师：
1949年在新中国成立之初，国务院领导组织了专家队伍设计国旗，最后选定了“五星红旗”作为我们中华人民共和国的国旗。
你知道五星红旗诞生的故事吗？
学生介绍，教师补充说明。
（可播放录音“五星红旗诞生的故事”）
⑶师：
你知道我们的国旗为什么是红色的？
国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星？
它们代表什么？
学生阅读p.31“回音壁”，然后同桌互相考一考，说一说五星红旗的象征意义。
⑷全班交流，采用分组擂台的形式，使每个学生都能熟练地说出五星红旗各部分的象征意义。
⑸师：
第一面国旗是什么时候由谁升起的？
关于国旗的知识你们还知道什么？
（点击播放视频“开国大典”）
学生自由发言，教师归纳小结：
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
⒉国旗升起心荡漾。
⑴师：
你还知道什么时候什么地方也会升起国旗，让五星红旗高高飘扬呢？
学生交流课前小调查的内容，说一说自己访问了谁，当时是什么情况，在五星红旗升起的那一刻他有什么感受？
⑵全班交流，感受不同时刻（运动会、学校大型活动、北京天安门、奥运会上冠军领奖仪式、香港回归、北京申奥成功、国庆节等）国旗升起的激动心情。
教师随机点击图片。
A.北京天安门：
教师调查亲眼在天安门观看升旗仪式的人数。
学生交流自己的亲身感受。
例如，1月1日清晨，北京天安门广场举行隆重的升国旗仪式。
来自全国各地约两万名各界群众观看升旗仪式，迎接新年的到来。
师：
天安门前每天举行升旗仪式。
清晨，国旗班的仪仗队迈着整齐的步伐，精神抖擞地走向升旗台。
每天都有来自国内外各地的游客来观看庄严的升旗仪式。
天安门广场上的升旗仪式让亿万人民感受到祖国的强大和神圣。
B.北京申办奥运成功：
师：
2001年7月13日国际奥委会宣布北京取得了2008年奥运会的举办权。
正因为我们中国越来越强大，我们的首都北京加快了建设步伐，变得越来越美丽，所以能顺利取得奥运会的申办权。
让我们一起去看一看申奥成功时，人们挥舞红旗的场面吧！
（播放视频资料“北京赢得2008年夏季奥运会举办权”）
学生观看红旗挥舞的场面。
师：
那一夜，北京成了一片红色的海洋，无数的五星红旗迎风飘扬。
如果当时你在北京，你会怎么样呢？
C.奥运冠军颁奖仪式：
师：
2004年的雅典奥运会上，我们中国共获得了多少枚金牌？
——32枚。
金牌位居世界第二。
真了不起！
当鲜艳的五星红旗高高升起，当雄壮的国歌声响起来的时候，我们大家是多么的激动啊！
请你仔细的看，当五星红旗时，人们都有哪些表现？
当他们站在世界瞩目的领奖台上，看着鲜艳的五星红旗高高飘扬，他们的心情又是如何呢？
让我们一起回到那激动人心的时刻。
（播放视频资料“祖国的荣誉”）
学生反馈交流观后感。
师：
这些金牌来的多么不容易啊！
有多少运动员默默无闻地刻苦训练，就是为了能给祖国争光，让全世界都看到我们中国的五星红旗。
无论是炎炎烈日还是寒风刺骨，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是疲惫不堪还是浑身是伤，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；无论是成功还是失败，为了五星红旗升起的那一刻，他们坚持着；他们练得多刻苦啊！
（点击播放图片“训练组图”，最后定格在领奖台上升国旗特写）
……
⑶学生自由发言，交流五星红旗在哪里还升起过，说一说这些地方为什么要升五星红旗，这代表了什么。
（南极、北极、珠穆朗玛峰、联合国门口、国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队等）
⑷师：
刚才小朋友们谈到了那么多国旗升起时令人激动的时刻。
五星红旗是我们的国旗，只要是重要的日子、重大的事件、重要的场合，都会升起五星红旗。
最后让我们再一起跟随着音乐去感受那一次次激动人心的时刻。
（点击播放图片组“升旗”）
师：
当你看到五星红旗冉冉升起时，那是在告诉全世界的人，我们中国人是多么了不起，我们的祖国是多么伟大。
让我们一起用最自豪、最响亮的声音说出我们的心里话——五星红旗，我爱您。
⒊升旗礼仪我遵行。
⑴学生根据自己的经验自由发言，讲述在升国旗时自己是怎么做。
⑵教师指名发言，讲述平时怎样做才是爱国旗的表现，引导学生学习升旗时的礼仪。
（点击p.32“回音壁”文字）
⑶学生学敬一个标准的队礼。
同卓互相评一评，全班试一试敬一个标准的队礼。
⑷（点击图片“小评判”）学生评一评p.32“小评判”5幅图中的小朋友做得对不对，哪些值得学习。
⑸（点击p.32“回音壁”文字）全班齐读“回音壁”。
师：
认真、严肃地进行升旗仪式，就是尊敬国旗热爱祖国的表现。
小朋友们，让我们一起面对国旗，将这面鲜艳的五星红旗高高升起来吧！
课堂上模拟升旗仪式，看看谁的表现最棒。
（播放音乐《国歌》）
⒋总结。
⑴学生谈感受：
望着鲜艳的五星红旗，心里有什么感想。
⑵学生小组讨论，除了遵守升旗的礼仪，我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗。
升起的地方”）
三、课后延伸
师：
（点击图片“五星红旗”）五星红旗代表着我们伟大的祖国，无论五星红旗在什么地方、什么时候升起，作为一个中国人，我们都会为它感到骄傲。
相信小朋友也一定会用自己的实际行动让我们的五星红旗更加鲜艳。
从今天起，我们就来比一比，看看哪些小朋友做得都很好，我们来评选我们班的升旗小标兵。
（点击图片“升旗小标兵”）
从贴近学生生活的视频资源导入课堂教学，引起学生的兴趣，自然切入本课教学。
从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高课堂教学实效。
适时补充介绍五星红旗诞生的故事，帮助学生理解国旗的含义。
课前组织学生调查，课堂上通过交流学生生活资源、网络资源、图片资源等，通过感受不同时刻国旗升起的场景，激发学生对国旗的尊敬和热爱。
以多媒体课件资源创设情境，加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。
指导学生行为，除了辨析以外，还进行实地操练，在创设的情景中纠正学生升国旗时一些敬礼的姿势，用学生在模拟的升旗仪式中的表现情况来检查课堂教学的成效。
教案续页
板
书
设
计
五星红旗升起的地方
五星红旗是中国的国旗
升旗时的礼仪
五星红旗升起的那一刻
我们的国歌和国徽
课堂练习设计
⒈学生向长辈调查：
在什么时候，国旗会在什么地方升起。
搜集国旗升起时的图片资料。
填写p.33“小调查”。
⒉学生准备“五星红旗诞生的故事”。
3.让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的？
教
学
反
思
对于二年级的学生来说，国家是一个抽象的概念。
国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，本课通过说国旗、评礼仪、谈感受、唱国歌等系列活动，让学生在充分认识国旗、国歌、国徽的意义，懂得升国旗的基本礼仪，使学生深深地热爱国旗、国歌、国徽，懂得尊敬国旗、国歌、国徽。
作
业
设
计
1、（出示一面国旗）这是什么？
认识吗？
都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？
（课件随机放大国旗各部分。
）
2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？
国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？
你认为它们代表了什么？
教案首页
课题
五星红旗升起的地方
课型
新授
授课时间
教学目标
⒈学会唱国歌，能在升国旗时做到高唱国歌。
⒉认识国徽，知道国徽的含义。
知道“国旗、国徽和国歌都是一个国家的象征”。
⒊能尊敬爱护国旗、国歌、国徽。
教学重点
激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点
了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整、修改
一、学习导入
⒈师：
上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？
⒉（点击播放录像“升国旗”）学生敬队礼，教师纠正错误的
二、活动体悟
⒈高唱国歌。
⑴师：
刚才升国旗时伴奏的曲子是什么？
（国歌）
⑵（点击播放“国歌”）学生认真倾听，说说从国歌中感受到了什么。
⑶（点击出示国歌歌词）教师介绍国歌产生的背景。
⑷学生读一读歌词，练习唱国歌。
⑸国歌知识竞赛。
教师课前准备一些有关国歌诞生背景知识的题目，写在小纸条上，由各小组抽签决定回答的题目，然后进行知识竞赛，优胜组获小国旗一面。
题目如：
国歌原名是什么？
词作者和曲作者分别是谁？
国歌诞生于哪一年？
当时为什么要写这首歌？
……教师结合竞赛请了解这方面知识的学生给全班讲一讲有关聂耳和田汉的故事，加深大家对词曲作者的印象。
⑹（点击播放音乐“国歌”）全部高唱国歌。
跟录音唱——小组擂台赛——齐唱。
歌唱时，要求精神饱满，神情严肃，不唱错、不忘词，放声高唱。
⒉认识国徽，了解国徽。
⑴（点击图片“国徽”）学生说一说
升级会员 