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敬业与乐业读后感1

敬业与乐业读后感

　　【篇一：

敬业与乐业读后感】

　　《敬业与乐业》是当年梁启超先生在上海给他学生的一篇演讲文章。

那次演讲就是为了让学生知道怎样去对待以后的生活。

其实现在作为学生也要敬业与乐业，只不过这个业代表的就是学习。

现在很多的学生就没有这种敬业乐业的精神，他们永远是在课堂上想着其它的事，而且做作业时永远觉得太累。

如果他们总是这样干下去的话，那么他们的未来就已经没有希望了。

家长不是永远都会照看孩子的。

因此，我们如果想拥有一个美好的未来，就必须做到敬业乐业这一点，不要懒。

下面我就谈一谈自己对敬和乐两个字的理解吧。

　　先说敬业。

什么是敬业呢？

就是凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。

很多低级层次的工作人员没准会认为，我的工作这么低级，有什么可敬的呢？

其实，是工作都可敬，要专心致志的给做好。

无论是当总统或者当民工都可敬。

如果说哪个民族最敬业呢？

那么我会认为它是德国。

为什么呢？

因为德国人做什么都会专心致志的去做，而且去做到底。

就拿一个例子来说吧。

为什么贝多芬失聪时还会作出那么好的乐曲？

就是因为它有敬业这种精神。

其实也可以举一个更容易理解的例子。

为什么什么东西到了德国加工后就变得更加精致，质量变得好得多呢？

就是因为德国人做事做到了敬这一点。

我爸爸曾经也跟我说过一句话：

“做什么，像什么。

”这句话其实就是敬。

所以我就是要做到敬这一点。

　　下面来谈谈乐业。

至于他的概念，我觉得书上写的那句话：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”已经足以诠释了。

如果我们达不到乐业，那么生活就会变得很单调。

如果有人说，我的职业没有可乐的地方。

那么它就是一个很单调的人。

因为所有的职业都会有可乐的地方，只不过不容易被发现，而且很多人又不知如何去乐业。

假如举一个基本的例子，齐达内是法国足球艺术大师，他有如此高的成就，既不是他的家庭带来的，也不是他的先天条件比其他运动员好，原因是他把足球当作自己的乐趣所在，正如一位伟人曾经说过，兴趣是一半的天才，所以不管条件多么艰苦，齐达内总是乐在其中，陶醉在足球世界里，最终成为天才的足球运动员。

可见乐业能改变人的命运，成就人的梦想。

　　敬业与乐业都是非常重要的。

有了它们，生活会变得更加精彩，世界也因此变得更加美好。

　　【篇二：

敬业与乐业读后感】

　　“有业之必要”于我们来说，“业”自是学习。

待读完“百丈禅师”的故事之后，初觉得此人太死心眼了，而后一琢磨，却觉得自愧不如，与“百丈禅师”相比，我们缺少的不仅是他的“言必出，行必果”，而且最最重要的是，我们缺少老禅师的那种矢志不谕的品质。

他日日坚持，直到八十岁！

多少个三百六十五天，又多少个24小时啊！

而现在的我们却常常边自己的计划都做不到！

边起码的言行相顾都没有，更无论坚持。

而我们总把希望寄托在“下一次”上，并为今日的失言，自找台阶下，不愿下功夫。

这便是后文中所说的“懒”字！

“百行业为先，万恶懒为首。

”我们虽不是没有职业的懒人，更不是社会的蛀米虫。

可是一次又一次不完成作业的我们，安然地回到家后，享受着父母创造的环境；总想着“下一次”的我们，悠然地面对着心切的父母……这甚至跟“掠夺别人勤劳结果”的盗贼等同！

“懒”字当头，万事不成，它是我们最大的敌人，而“放纵”这个敌人胡作非为的又是我们自己，克服是我们唯一的选择！

　　说到敬业，最令我有所启发的是《庄子》记佝偻丈人承绸的故事。

“天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。

”一个佝偻的老人，几句简单的话语，却道出所有道理的精华！

岂止这样，我认为这位老人便可谓是“天地间第一等人”！

难道不是吗？

这位老人虽身患佝偻，却能把一件小事做到“精典”，做到“出神入化”用心如此专一，虽是一件小事，他却做得如此圆满！

而我们生活在这么好的环境下，并拥有着健康的身体，先不论学习起码把我们身边的小事做好都是我们义不容辞的事情。

我们应把每一件事通过努力，做到出色，就算与他人之比，相差之，但我们无悔，因为“岂能尽如人意，但求无愧我心！

”我们努力了！

然这所有的前提见出于“专心致志！

”唯有用心，我们才能有成功，若“坐这山，望那山”，则“一事无成”！

这便即要“尽职”又要“敬职”了。

　　至于“乐业”，我认为书中的那句话便足以诠释了：

“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。

”说算对自己的职业如何不满，但你都必须去做。

那你为何不从中寻乐呢？

这使我想到了一句话：

“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。

”花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝。

而对于我们，为何不去珍惜自己所拥有的一切呢？

从职业中体会快乐，从快乐中品味生活！

　　每件事都有其独道的乐趣，做到“敬”与“乐”，相信生活会更多彩！

“敬”与“乐”我愿与梁任公一同受用！

　　【篇三：

敬业与乐业读后感作文】

　　《敬业与乐业》是梁启超先生1912年在上海中华职业学校对他学生的一篇演讲。

作者紧扣“敬业与乐业”这一主题，精心筛选材料，旁征博引，说理透彻，语言典雅规范而又通俗明白，显示了高超的演说水平。

教学之后感受颇深，本文作者学识渊博，在政治、经济、哲学、历史、语言、宗教等方面均有精深的造诣，那次演讲就是为了让学生知道怎样去对待以后的生活。

对于一个精力充沛的年轻人，要以怎样的态度去面对自己的工作呢？

当你选择了这份职业的时候，你想好了要为它而付出吗？

我们一直在为生活而劳动，其实也是为了劳动而生活。

不管做任何事情，处在某个位置，事和名称都会有大小、高低；但从事的本质来说，是没有高低之分的，在事物的运行过程中缺少了任何其中的一个环节都会掉链子。

所以不管任何工作，拿到手里，都要尽心去对待。

只要自我感觉良好，别人看起来也不错就行了。

因此，我们如果想拥有一个美好的未来，就必须做到敬业乐业这一点，不要懒。

下面我就谈一谈自己对敬业和乐业两个词的理解吧。

　　什么是敬业呢？

就是凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这件事上，便是敬。

在社会生活中，总是先有谋职，而后才有从业的，谋的合适，才能从的安心。

小时候父亲曾经跟我说过一句话：

“做什么事，都要像个样。

”这句话其实就是敬。

作为一个教师爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。

教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。

热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对人生的意义与生命的价值，会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。

学生是生命的给养，讲台是生命的舞台，教学是生命的源泉。

敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。

教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。

在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；敬业更多是态度和行为体现。

二者相互联系、相互促进，使教师在爱岗敬业的践行中做一个幸福和快乐的人，一个有工作绩效的人。

　　再来谈谈乐业。

用书上写的那句话来解释：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”如果我们达不到乐业，那么生活就会变得很单调。

如果有人说，我的职业没有可乐的地方。

那么它就是一个很单调的人。

因为所有的职业都会有可乐的地方，只不过不容易被发现，而且很多人又不知如何去乐业。

教育是一个以爱传递爱，以火点燃火的事业所以教师更需要乐业。

在我们的工作生活中，有欢乐、有收获，也有失落、困惑……种种滋味构成了我们丰富的人生体验。

在教育教学中，老师乐业的激情，无形中感染着一批批的学生，使他们乐观向上，以良好的态势健康成长、成才。

人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

记得孔子曾自述生平，说道：

“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”教师做到了乐业，工作才会有激情，有干劲，才会把一腔热血投身到伟大的教育事业中去，才会从劳累中找到快乐，从快乐中品尝到成功的快感。

　　无论做好哪一件事情，我认为敬业和乐业十分重要，读了梁启超的《敬业与乐业》一文，我更感觉做好一位教师的重要性，我想一定要珍惜自己所拥有的一切呢？

从职业中体会快乐，从快乐中品味生活！

敬业与乐业都是非常重要的。

有了它们，生活会变得更加精彩，世界也因此变得更加美好。

　　【篇四：

敬业与乐业读后感】

　　读过梁启超的《敬业与乐业》从文中感受至深。

今日就与大家共享这篇文章的益处。

　　孔子说：

“饱食终日，无所用心，难矣哉！

”意思是说整天吃的很饱却不肯动脑去做事，实在是不行呀。

孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这种懒人却摇头叹道：

“难，难！

”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，大圣人碰着也没办法。

这篇文章征引儒门这句话就是要证明人人都要有正当职业，人人都要不断的去劳作。

“百行业为先，万恶懒为首”。

对于懒人是要彻底讨伐的，万不能容赦的。

对于一个精力充沛的年轻人，要以怎样的态度去面对自己的工作呢？

　　第一要敬业。

凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这件事上，一点不旁骛，便是敬。

业有什么可敬呢？

为什么该敬呢？

人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

人类既不是上帝特地制来消化粮食的机器，自然个人因自己的才能去认定一件事情去做。

把自己的工作当成是一件神圣的事，既然神圣就要可敬。

总之，人生在世，要天天劳作的。

怎样把一件事情做得出色呢？

唯一的秘诀便是忠实，忠实从心理上发出来便是敬。

　　第二要乐业。

“做工作好苦呀！

”这种叹息声，无论任何人都曾经说过。

“做工作苦难到不做工作就不苦吗？

”反过来讲倘若我们去赌钱，去喝酒，去游玩等还不是一样淘神费力。

须知苦乐全在主观的心而不在客观的事。

人生从降生到死去，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁置起来不用。

只要一用，不是淘神便是费力，劳苦总是免不了的。

只有从劳动中寻找快乐工作起来才有积极性才有最极致的成果。

有些人抱怨自己本行，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿做。

不愿做是逃不了的，哭丧着脸去做和快乐的去做结果是截然不一样的。

　　但凡工作都是有趣味的，只要你用乐观的心态去做趣味自然会发生。

为什么呢？

第一，因为职业总有许多层累、曲折，倘能渗入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，职业总离不开奋斗，一步一步地去奋斗，从刻苦中将快乐的分量增加。

第三，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省缺了无限烦闷。

孔子说：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”意思是说知道这件事的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又比不上乐意去做的人。

　　工作要充满责任心和趣味。

敬业即是责任心，乐业便是趣味。

　　这篇读后感只是文章精髓的简言概括，望大家能与我一同受用！

　　【篇五：

敬业与乐业读后感】

　　《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行的职业道德启蒙教育。

现在再作为一篇文章和学生一起学习的时候我却深切的感受到这不仅是说给学生听的，更是洗涤教师职业倦怠的一剂良药。

　　有业

　　记得有一个微博说：

当你睁开眼睛抱怨又要上班的时候，你应该想到自己还有班上，这是多么幸福的事情呢？

虽然教师工作具有连续性、反复性，难免陷入思维的僵化与懈怠，一届学生送完了下一届还是这个讲法，这个设计，学生觉得枯燥无味，自己也没有了上课的激情。

所以更应当像百丈禅师一样“一日不做事，一日不吃饭。

”要让今天的日子不是昨天的重复。

珍惜目前所拥有的这份受人尊重的职业，把看似简单的重复做的有声有色。

把真知灼见放到对于课文的解读中，放到班级工作的管理中。

和学生同行，把激情和创新放到学生的生命里，让他们从老师身上感受到活力。

彼此享受相处的幸福。

　　敬业

　　朱熹的解释一语见地：

“主一无适便是敬。

”想来惭愧，这几天读书，看似是读了，但却心猿意马，读过之后再看还是觉得陌生。

生活琐事充斥在大脑中，自己不能做到心无旁骛。

更谈不上多圆满了。

所以反思之后需要有行动。

想《庄子》中佝偻丈人学习，任天地再大，万物再多，眼中只有我的书本才行。

也曾经因为身边的朋友亲人所从事的工作高薪报酬，一时间动摇了自己对讲台的坚守。

曾正文说的：

“坐这山，望那山，一事无成。

”岂不是说的我这种人吗？

　　乐业

　　用梁启超的话来说“乐以忘忧”是人类理想的生活。

真的是心向往之。

然正如梁公所说：

“须知苦乐全在主观的心，不再客观的事。

”心态决定成败，如果说教师的职业会让人产生倦怠，为何不能从那一个个有生命的学生那里寻到做教师的快乐呢？

想想课堂上因为学生的精彩发言或出乎意料的想法，而欣喜若狂。

课堂上和学生经历了高峰体验之后的淋漓畅快，而激动不已……还有什么苦可以言呢，身在其中，全情投入，专心致志感受中华文字、世界文明的博大与绚烂，学生挥洒青春，我们奉献青春，何苦之有呢？

　　正如梁启超说：

一是“责任心”、二是“趣味”，敬业即是责任心，乐业即是趣味。

既然敬业乐业是人类生活的不二法门。

作为教师给应该用自己的专注成就自己的学生，也成就自己的事业。

最终生活职业的快乐，人生的快乐。

感谢梁启超！