一上校本备课王芹1112.docx

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一上校本备课王芹1112

本学期总第1课时本单元第1课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

9.8

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、学习内容：

人之初

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

二、活动过程：

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经的前十句，用多媒体放出资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

静心自读；指名接读；齐读； 

（先跟着老师读，再让读的好的孩子领着读，最后让孩子自己读。

）

3、接龙读。

男生读一段，女生接一段（四句为一段）

4、学生赛读

5、师生拍手齐读。

6、让我们再来感情地读一读。

7、尝试背诵

（1）自由背诵。

自己小声背或和同桌一起背一背。

（2）师生互动，考考你

a老师考学生。

老师说上句，学生接下句。

b学生考老师。

学生说上句，老师接下句

c全班拍手背。

三、课后拓展　

回家背给父母听，或讲故事给大家听。

学生理解、背诵。

对三字经进一步的理解

教师指导，学生朗读学习。

回家背给父母听

教学反思：

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第2课时本单元第2课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

9.15

教学目标：

1、继续祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、复习内容：

人之初

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

出示新知：

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

二、活动过程：

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经的前十句，用多媒体放出资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

（1）接龙读。

男生读一段，女生接一段（四句为一段）

（2）学生赛读

（3）师生拍手齐读。

（4）让我们再来感情地读一读。

3、学生理解，教师指导。

指名说自己的理解。

4、教师讲解出示译文：

5、学生理解、背诵。

自由背诵。

自己小声背或和同桌一起背一背。

三、课后拓展　

回家背给父母听，或讲故事给大家听。

学生理解、背诵。

对三字经进一步的理解

教师指导，学生朗读学习。

回家背给父母听

教学反思：

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第3课时本单元第3课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

9.22

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教师指导

教学过程

设计意图

预设、教法等

自羲农　至黄帝　号三皇

居上世唐有虞号二帝　相揖逊　称盛世夏有禹　商有汤　周文武　称三王夏传子　家天下　四百载　

迁夏社汤伐夏　国号商　六百载至纣亡周武王　始诛纣八百载　最长久周辙东王纲堕　逞干戈　尚游说始春秋　终战国　

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经

<自羲农>　，用多媒体放出资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、了解相关的故事内容的，知道的说给大家听。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、教师讲解出示译文：

6、学生理解、背诵。

记的快的背给大家听

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听，或讲故事给大家听，

2、做两件孝敬父母的事，讲给老师听。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

教学反思：

   成功之处：

课上，我先让学习根据拼音自读这部分内容，学生用五分钟的时间自学、自读课文。

这样做可以让学生做到对所学内容初步感知，知道自己哪个地方不会读。

学生读完后，我再指几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如声调，老师进行指正。

做到让每一位学生读准音，读准声调。

接下来，我开始解释各别字的意思及每句的含义，让学生了解这部分内容的意思及包含的大道理。

在理解地基础上让学生读熟并背诵，然后，我们进行了各种形式的朗诵与背诵比赛，朗读与背诵得好的一组或个人可以得到小红花。

学生的积极性很高，每位学生都参与到学习中来，在一节课结束后能熟练地背诵出来本堂课内容。

   不足之处：

有个别学生没有认真听课，当轮到他读时，不知道应该读哪，影响了全班的纪律。

今后，老师要在进行活动前对学生进行一次提醒，让学生做好充分的心理准备后再进行。

另外，对一部分在幼儿园学过的学生，因为自己会背，所以上课时不认真，我发现这部分学生会背诵但他们不认识字，所以，教会这部分学生识字是今后努力的方向。

了解祖国悠久灿烂的历史文化。

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

提高学生的思想道德认识和爱国思想。

改进措施：

提高学生的思想道德认识和爱国思想。

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第4课时本单元第4课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

9.29

教学目标：

1、继续祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教师指导

教学过程

设计意图

预设、教法等

复习内容：

自羲农　至黄帝　号三皇

居上世唐有虞号二帝　相揖逊　称盛世夏有禹　商有汤　周文武　称三王夏传子　家天下　四百载　

迁夏社汤伐夏　国号商　六百载至纣亡周武王　始诛纣八百载　最长久周辙东王纲堕　逞干戈　尚游说始春秋　终战国

出示新知：

五霸强七雄出嬴秦氏始兼并传二世楚汉争高祖兴　汉业建　至孝平　王莽篡光武兴　为东汉　四百年　终於献魏蜀吴

争汉鼎　号三国　迄两晋宋齐继　梁陈承为南朝　都金陵北元魏　分东西　宇文周兴高齐迨至隋一土宇　不再传　失统绪

唐高祖起义师　除隋乱　创国基二十传三百载　梁灭之国乃改梁唐晋

及汉周称五代皆有由炎宋兴　受周禅　十八传　

南北混辽与金皆称帝

太祖兴国大明号洪武　都金陵迨成祖　迁燕京十六世至崇祯　阉乱後寇内讧　闯逆变　神器终

清顺治　据神京至十传

宣统逊举总统共和成

复汉土　民国兴

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经

<自羲农>　，用多媒体放出资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、了解相关的故事内容的，知道的说给大家听。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、教师讲解出示译文：

6、学生理解、背诵。

记的快的背给大家听

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听，或讲故事给大家听，

2、做两件孝敬父母的事，讲给老师听。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

教学反思：

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第5课时本单元第5课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

10.13

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、活动内容

昔仲尼　师项橐　古圣贤　

尚勤学赵中令　读鲁论

彼既仕　学且勤披蒲编

削竹简彼无书且知勉

头悬梁　锥刺股　彼不教

自勤苦如囊萤　如映雪　

家虽贫　学不辍如负薪　

如挂角　身虽劳　犹苦卓

苏老泉　二十七　始发愤　

读书籍彼既老　犹悔迟

尔小生　宜早思若梁灏

八十二对大廷魁多士

彼既成　众称异　

二、复习检查。

背诵前面学习的内容。

1、齐背。

2．个人背。

三、活动过程。

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经<昔仲尼>，多媒体播放资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、说说同学们平时生活中的表现。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、学生理解背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的生活中实践。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

教学反思：

成功之处：

首先，我从什么是《三字经》引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。

对学生进行爱国主义教育。

   其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：

每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。

   第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。

   此外，查找资料是中年级学生应该培养的能力，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，提高了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。

   总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。

不足之处：

其含义不很了解。

改进措施：

加强学生的诵读能力，理解能力。

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第6课时本单元第6课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

10.20

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、活动内容

尔小生

宜立志莹八岁　能咏诗　

泌七岁　能赋棋彼颖悟

人称奇　尔幼学　当效之

蔡文姬　能辨琴　谢道韫　

能咏吟彼女子　且聪敏　

尔男子　当自警唐刘晏　

方七岁　举神童作正字

彼虽幼　身己仕　尔幼学　

勉而致二、复习检查。

背诵前面学习的内容。

1、齐背。

2．个人背。

三、活动过程。

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习三字经<昔仲尼>，多媒体播放资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、说说同学们平时生活中的表现。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、学生理解背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的生活中实践。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

课题：

课题：

人之初（节选一）

本学期总第7课时本单元第7课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

10.27

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

　　　　　2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

　　　　　3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教师指导

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、活动内容

 冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。

未得及门，曰宫墙外望；称得秘授，曰衣钵真传。

人称杨震为关西夫子，世称贺循为当世儒宗。

 负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。

弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。

二、复习检查。

背诵前面学习的内容。

1、齐背。

2．个人背。

三、活动过程。

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习《师生》，多媒体播放资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、了解相关的故事内容，启发学生说给大家听。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、学生理解、背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的学习中实践、运用。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

教学反思：

成功之处：

从我这堂课教学过程和效果来看，基本和原有教学设计一致。

其中也出现预设和生成之间的不同步，因此，教师的教学设计在按程序牵引整堂课的时候，中间过程一定需要根据孩子的“偶然”反应，做出灵活机智的调适，达到更好的效果；同时，这堂课的难点在于孩子们缺乏相关的生活经验，因此，只能让学生自由想象，个别学生回答并进行描述，在这里，应该让更多的学生更详细的延伸表述，避免只存在于个别有丰富阅读经验的同学中。

本节课认字设计略显多，学生更在于诵读，而诵读的时候，遍数多少合适，还需要研究。

接龙的时候，需要指认句子。

认字和表达常常容易出现集中在个别口语表达较好的孩子身上，为了照顾群体，在认字的时候，如果多放几张黑板，让学生去圈读字，指认，或者幻灯中动态字浮现，配上教师的语境表达，教学效果可能会辐射更多的孩子，也会轻松活跃；图片具有直观性，但是可能漏掉了一些信息，如果能引用到动态的视频，结合儿童小故事，则减少了汉字字面理解所带来的困难，学生通过情境获得感悟。

不足之处：

本堂课很大程度上完成了诵读、指认字等设计任务，但是体验其中蕴涵的深刻道理潜在的任务，囿于技术、时间等原因，初步达到效果，但还需要再接下来的课堂中进一步领悟。

改进措施：

要求学生多读。

本学期总第8课时本单元第8---9课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

11.3

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教师指导

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、出示内容

 冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。

未得及门，曰宫墙外望；称得秘授，曰衣钵真传。

人称杨震为关西夫子，世称贺循为当世儒宗。

 负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。

弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。

二、复习检查。

背诵前面学习的内容。

1、齐背。

2．个人背。

三、活动过程。

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习《师生》，多媒体播放资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、了解相关的故事内容，启发学生说给大家听。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、学生理解、背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的学习中实践、运用。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

教学反思：

课题：

花木

本学期总第9、10课时本单元第10---11课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

11.10

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

了解祖国悠久灿烂的历史文化

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、活动内容

花木

    植物非一，故有万卉之名；谷物甚多，故有百谷之号。

如茨如梁，谓禾稼之蕃；惟夭惟乔，谓草木之茂。

莲乃花中君子，海棠花内神仙。

国色天香，乃牡丹之富贵；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。

兰为王者之香，菊为隐逸之士。

竹称君子，松号大夫。

萱草可忘忧，屈轶能指佞。

二、课件准备：

囊萤映雪的故事。

三、复习检查。

背诵前面学习的内容。

1、齐背。

2．个人背。

三、活动过程。

1、老师或学生主持人：

下面我们来学习《花木》，多媒体播放资料内容。

2、教师指导，学生朗读学习。

3、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。

4、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

5、教师讲解出示译文：

6、学生理解、背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

现实生活中有没有这样勤奋学习的好例子，说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的学习中实践、运用。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

学生理解、背诵。

教学反思：

×

精卫填海

本学期总第11课时本单元第12---13课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

11.17

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、学习内容

发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

三、复习检查。

朗诵前面学习的内容。

1、齐读。

2．指名读。

三、活动过程。

1、教师指导，学生朗读学习。

2、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。

精卫填海的故事

3、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

4、学生理解、背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

将故事说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的学习中实践、运用。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

学生理解、背诵。

教学反思：

本学期总第14课时本单元第14课时课型：

新授

主备人：

赵守江复备人：

赵守江授课日期：

11.24

教学目标：

1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。

2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。

3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。

教学重难点：

培养学生良好行为习惯和学习习惯。

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程

设计意图

预设、教法等

一、回顾意思

发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

三、复习检查。

朗诵前面学习的内容。

1、齐读。

2．指名读。

三、活动过程。

1、教师指导，学生朗读学习。

2、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。

3、学生理解，教师指导。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

4、学生理解、背诵。

同桌互背、指名背。

四、课后拓展　

将故事说给大家听。

五、作业布置

1、回家背给父母听。

2、在以后的学习中实践、运用。

了解相关的故事内容。

培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。

结合注音，看谁读的又准确，又流利。

小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。

指导学生朗读学习。

教师指导学生理解。

讲故事给大家听。

学生理解、背诵。

教学反思：

成功之处：

精卫是只怎样的鸟儿？

按照课文内容的指引，有的孩子回答精卫是一只勇敢的鸟儿，他敢于同夺去别人生命的大海较量。

而另一些孩子却有自己不同的见解：

一个孩子说精卫是一只笨鸟，大海那么大，能填平吗？

非累死不可；另一孩子说，大海也有生命，精卫不该心胸那么狭窄，与大海不共戴天，不分昼夜地将衔来的小石子和小树枝投进大海想填平它