一上校本备课王芹1112.docx

1、一上校本备课王芹1112本学期总第1课时 本单元第1课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 9.8教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、学习内容： 人之初人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。 养不教，父之过。 教不严，师之惰。 子不学，非所宜。 幼不学，老何为。二、活动过程：1、老师或学生主持

2、人：下面我们来学习三字经的前十句，用多媒体放出资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。静心自读；指名接读；齐读；（先跟着老师读，再让读的好的孩子领着读，最后让孩子自己读。）3、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）4、学生赛读5、师生拍手齐读。6、让我们再来感情地读一读。7、尝试背诵（1）自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。(2)师生互动，考考你a老师考学生。老师说上句，学生接下句。b学生考老师。学生说上句，老师接下句c全班拍手背。三、课后拓展回家背给父母听，或讲故事给大家听。学生理解、背诵。对三字经进一步的理解教师指导，学生朗读学习。回家背给父母听教学反思：课题：课题：人之初（节选

3、一）本学期总第2课时 本单元第2课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 9.15教学目标：1、继续祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、复习内容： 人之初人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。 养不教，父之过。 教不严，师之惰。 子不学，非所宜。 幼不学，老何为。 出示新知：玉不琢，不成器。 人不学，不知义。 为

4、人子，方少时。 亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。 弟于长，宜先知。二、活动过程：1、老师或学生主持人：下面我们来学习三字经的前十句，用多媒体放出资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。(1)接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）(2)学生赛读(3)师生拍手齐读。(4)让我们再来感情地读一读。3、学生理解，教师指导。指名说自己的理解。4、教师讲解出示译文：5、学生理解、背诵。自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。三、课后拓展回家背给父母听，或讲故事给大家听。学生理解、背诵。对三字经进一步的理解教师指导，学生朗读学习。回家背给父母听教学反思：课题：课题

5、：人之初（节选一）本学期总第3课时 本单元第3课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期：9.22教学目标： 1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教师指导教学过程设计意图预设、教法等自羲农至黄帝 号三皇居上世 唐有虞 号二帝相揖逊称盛世 夏有禹商有汤周文武称三王 夏传子家天下四百载迁夏社 汤伐夏国号商六百载 至纣亡 周武王始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕逞干戈尚游说 始春秋终战国1、老师或学生主持人：下面我们来学习三字经，用多媒体放出

6、资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、了解相关的故事内容的，知道的说给大家听。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、教师讲解出示译文：6、学生理解、背诵。记的快的背给大家听四、课后拓展现实生活中有没有这样的例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听，或讲故事给大家听，2、做两件孝敬父母的事，讲给老师听。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。教学反思： 成功之处：课上，我先让学习根据拼音自读这部分内容，学

7、生用五分钟的时间自学、自读课文。这样做可以让学生做到对所学内容初步感知，知道自己哪个地方不会读。学生读完后，我再指几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如声调，老师进行指正。做到让每一位学生读准音，读准声调。接下来，我开始解释各别字的意思及每句的含义，让学生了解这部分内容的意思及包含的大道理。在理解地基础上让学生读熟并背诵，然后，我们进行了各种形式的朗诵与背诵比赛，朗读与背诵得好的一组或个人可以得到小红花。学生的积极性很高，每位学生都参与到学习中来，在一节课结束后能熟练地背诵出来本堂课内容。 不足之处：有个别学生没有认真听课，当轮到他读时，不知道应该读哪 ，影响了全班的纪律。今后，老师要在

8、进行活动前对学生进行一次提醒，让学生做好充分的心理准备后再进行。另外，对一部分在幼儿园学过的学生，因为自己会背，所以上课时不认真，我发现这部分学生会背诵但他们不认识字，所以，教会这部分学生识字是今后努力的方向。了解祖国悠久灿烂的历史文化。培养学生良好行为习惯和学习习惯。提高学生的思想道德认识和爱国思想。改进措施：提高学生的思想道德认识和爱国思想。培养学生良好行为习惯和学习习惯。课题：课题：人之初（节选一）本学期总第4课时 本单元第4课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期：9.29教学目标： 1、继续祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的

9、思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教师指导教学过程设计意图预设、教法等复习内容：自羲农至黄帝 号三皇居上世 唐有虞 号二帝相揖逊称盛世 夏有禹商有汤周文武称三王 夏传子家天下四百载迁夏社 汤伐夏国号商六百载 至纣亡 周武王始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕逞干戈尚游说 始春秋终战国出示新知：五霸强 七雄出 嬴秦氏 始兼并 传二世楚汉争 高祖兴汉业建至孝平王莽篡 光武兴为东汉四百年终於献 魏蜀吴 争汉鼎号三国迄两晋 宋齐继梁陈承为南朝都金陵 北元魏 分东西宇文周兴高齐 迨至隋 一土宇不再传失统绪 唐高祖 起义师除隋乱创国基 二十传 三

10、百载梁灭之 国乃改 梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由 炎宋兴受周禅十八传南北混 辽与金 皆称帝太祖兴 国大明 号洪武都金陵 迨成祖迁燕京 十六世 至崇祯阉乱後 寇内讧闯逆变神器终 清顺治据神京 至十传宣统逊 举总统 共和成复汉土民国兴1、老师或学生主持人：下面我们来学习三字经，用多媒体放出资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、了解相关的故事内容的，知道的说给大家听。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、教师讲解出示译文：6、学生理解、背诵。记的快的背给大家听四、课后拓展现实生活中有没有这样的例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听，或讲故事给大家听，2、做

11、两件孝敬父母的事，讲给老师听。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。教学反思： 课题：课题：人之初（节选一）本学期总第5课时 本单元第5课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 10.13教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、活动内容昔仲尼师项

12、橐古圣贤尚勤学 赵中令读鲁论彼既仕学且勤 披蒲编削竹简 彼无书 且知勉 头悬梁锥刺股彼不教自勤苦 如囊萤如映雪家虽贫学不辍 如负薪如挂角身虽劳犹苦卓苏老泉二十七始发愤读书籍 彼既老犹悔迟尔小生宜早思 若梁灏八十二 对大廷 魁多士 彼既成众称异二、复习检查。背诵前面学习的内容。1、齐背。2个人背。三、活动过程。1、老师或学生主持人：下面我们来学习三字经，多媒体播放资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、说说同学们平时生活中的表现。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、学生理解背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。五、作业布置1

13、、回家背给父母听。2、在以后的生活中实践。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。教学反思：成功之处：首先，我从什么是三字经引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。 其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。 第三，在课堂上使用配乐朗读不仅活跃

14、了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。 此外，查找资料是中年级学生应该培养的能力，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，提高了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。 总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发

15、展。不足之处：其含义不很了解。改进措施：加强学生的诵读能力，理解能力。课题：课题：人之初（节选一）本学期总第6课时 本单元第6课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 10.20教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、活动内容尔小生宜立志 莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋 彼颖悟人称奇尔幼学 当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟 彼女子且聪敏尔男子当自警 唐刘晏方七岁举神童 作正字 彼虽幼身己仕尔幼学勉而致二、复

16、习检查。背诵前面学习的内容。1、齐背。2个人背。三、活动过程。1、老师或学生主持人：下面我们来学习三字经，多媒体播放资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、说说同学们平时生活中的表现。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、学生理解背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的生活中实践。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。课题：课题：

17、人之初（节选一）本学期总第7课时 本单元第7课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 10.27教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教师指导教学过程设计意图预设、教法等一、 活动内容冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。未得及门，曰宫墙外望；称得秘授，曰衣钵真传。人称杨震为关西夫子，世称贺循为当世儒宗。负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，

18、曰仰沾时雨之化。二、复习检查。背诵前面学习的内容。1、齐背。2个人背。三、活动过程。1、老师或学生主持人：下面我们来学习师生，多媒体播放资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、了解相关的故事内容，启发学生说给大家听。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、学生理解、背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的学习中实践、运用。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指

19、导学生理解。讲故事给大家听。教学反思：成功之处：从我这堂课教学过程和效果来看，基本和原有教学设计一致。其中也出现预设和生成之间的不同步，因此，教师的教学设计在按程序牵引整堂课的时候，中间过程一定需要根据孩子的“偶然”反应，做出灵活机智的调适，达到更好的效果；同时，这堂课的难点在于孩子们缺乏相关的生活经验，因此，只能让学生自由想象，个别学生回答并进行描述，在这里，应该让更多的学生更详细的延伸表述，避免只存在于个别有丰富阅读经验的同学中。本节课认字设计略显多，学生更在于诵读，而诵读的时候，遍数多少合适，还需要研究。接龙的时候，需要指认句子。认字和表达常常容易出现集中在个别口语表达较好的孩子身上，为

20、了照顾群体，在认字的时候，如果多放几张黑板，让学生去圈读字，指认，或者幻灯中动态字浮现，配上教师的语境表达，教学效果可能会辐射更多的孩子，也会轻松活跃；图片具有直观性，但是可能漏掉了一些信息，如果能引用到动态的视频，结合儿童小故事，则减少了汉字字面理解所带来的困难，学生通过情境获得感悟。不足之处：本堂课很大程度上完成了诵读、指认字等设计任务，但是体验其中蕴涵的深刻道理潜在的任务，囿于技术、时间等原因，初步达到效果，但还需要再接下来的课堂中进一步领悟。改进措施：要求学生多读。本学期总第8课时 本单元第8-9课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 11.3教学目标：1、了解

21、祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教师指导教学过程设计意图预设、教法等一、 出示内容冰生于水而寒于水，比学生过于先生；青出于蓝而胜于蓝，谓弟子优于师傅。未得及门，曰宫墙外望；称得秘授，曰衣钵真传。人称杨震为关西夫子，世称贺循为当世儒宗。负笈千里，苏章从师之殷；立雪程门，游杨敬师之至。弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。二、复习检查。背诵前面学习的内容。1、齐背。2个人背。三、活动过程。1、老师或学生主持人：下面我们来学习师生，多媒体播放

22、资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、了解相关的故事内容，启发学生说给大家听。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、学生理解、背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展现实生活中有没有这样的好例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的学习中实践、运用。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。教学反思：课题：花木本学期总第9、10课时 本单元第10-11课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵

23、守江 授课日期： 11.10教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：了解祖国悠久灿烂的历史文化教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、 活动内容花木 植物非一，故有万卉之名；谷物甚多，故有百谷之号。如茨如梁，谓禾稼之蕃；惟夭惟乔，谓草木之茂。莲乃花中君子，海棠花内神仙。国色天香，乃牡丹之富贵；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。兰为王者之香，菊为隐逸之士。竹称君子，松号大夫。萱草可忘忧，屈轶能指佞。二、课件准备：囊萤映雪的故事。三、复习检查。背诵前面学习的内容。1、齐背。2个人背。三、活动过程。1、老师

24、或学生主持人：下面我们来学习花木，多媒体播放资料内容。2、教师指导，学生朗读学习。3、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。4、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。5、教师讲解出示译文：6、学生理解、背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展现实生活中有没有这样勤奋学习的好例子，说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的学习中实践、运用。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大

25、家听。学生理解、背诵。教学反思：精卫填海本学期总第11课时 本单元第12-13课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授课日期： 11.17教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、 学习内容发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。三、复习检查。朗诵前面学习的内容。1、齐读。2指名读。

26、三、活动过程。1、教师指导，学生朗读学习。2、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。精卫填海的故事3、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。4、学生理解、背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展将故事说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的学习中实践、运用。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。学生理解、背诵。教学反思：本学期总第14课时 本单元第14课时 课型： 新授主备人 ：赵守江 复备人：赵守江 授

27、课日期：11.24教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的历史文化。2、培养学生良好行为习惯和学习习惯。3、提高学生的思想道德认识和爱国思想。教学重难点：培养学生良好行为习惯和学习习惯。教具准备：多媒体教学课件教学过程设计意图预设、教法等一、 回顾意思发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。三、复习检查。朗诵前面学习的内容。1、齐读。2指名读。三、活动过程。1、教师指导，学生朗读学习。2、了解相关的故事内容的，启发学生说给大家听。3、学生理解，教师指导。小组讨论文字的含义，指

28、名说自己的理解。4、学生理解、背诵。同桌互背、指名背。四、课后拓展将故事说给大家听。五、作业布置1、回家背给父母听。2、在以后的学习中实践、运用。了解相关的故事内容。培养学生说话、做事要从容镇静，太慌张了就容易出错。结合注音，看谁读的又准确，又流利。小组讨论文字的含义，指名说自己的理解。指导学生朗读学习。教师指导学生理解。讲故事给大家听。学生理解、背诵。教学反思：成功之处：精卫是只怎样的鸟儿？按照课文内容的指引，有的孩子回答精卫是一只勇敢的鸟儿，他敢于同夺去别人生命的大海较量。而另一些孩子却有自己不同的见解：一个孩子说精卫是一只笨鸟，大海那么大，能填平吗？非累死不可；另一孩子说，大海也有生命，精卫不该心胸那么狭窄，与大海不共戴天，不分昼夜地将衔来的小石子和小树枝投进大海想填平它