幼儿园课程试题.docx

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幼儿园课程试题

幼儿园课程试题.

幼儿园课程试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）1.课程即（），这

种定义力图纠正课程“经验说”的失之过宽，“教材说”的失之过窄，“行动说”的失之浅表。

A.学习科目和教材

B.儿童在校获得的学习经验C.学校组织的学习活动D.教学计划2.幼

儿园课程的基础性，尤其是它在人一生发展中的奠基地位，事实上与它的（）是密切相关的。

A.基础性

B.游戏性C.活动性D.启蒙

性3.（）原则是指课程内容既要符

合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”A.兴趣性B.发展

适宜性C.价值性D.基础性4.

在幼儿园课程内容的组织方法中，（）的教学内容具有较大的灵活性和

变通性，容易及时补充有价值的内容。

A.论理组织法B.心理组织法

C.学科组织法D.问题组织法

5.幼儿园教育活动的组织形式中，（）

形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。

A.集体活动B.小组活动C•全班

活动D.个别活动6.（）主要了

解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。

A.课程方案评价B.实施过程评价

C.课程效果评价D.课程背景评价

7.科学的课程评价标准的（）特征，

要求评价过程应符合社会道德准则，尊

B.教师自评C.幼儿的他评D.

教师的他评9.儿童从出生到五岁这

一时期，不仅能有选择地注意周围的环境，而且开始建立并完善各种感觉功能，因此可以说这是儿童的（）敏感期。

A.语言发展B.感觉发展C.秩

序感发展D.群性发展10.下列不属于蒙台梭利教育法的范畴的是（）。

A.有准备的环境B•教师C.教

具D.游戏11.在蒙台梭利教室

里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特

征。

A.教具的孤立性B.操作

的顺序性C.工作的趣味性D.

教育的自动性12.作业教学的任务重在利用幼儿的（），引进中心概念，以

此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。

A.自发经验B.间接

经验C.学科知识D.系统知识

13.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地“加速”发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下

功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地“犯错误”；这体现了（）原

则。

A•能动性原则B.充实性

原则C•结构化原则D.科学性

原则/SCOPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个（）的活动得以

实现的。

A.积木区B.美工区

C.玩具区D.兴趣区15.幼儿园的学科课程基本上是（）。

A.分科

课程B.综合课程C.核心课程

D.游戏课程16.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的

事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。

这是把活动区视为（）的反映。

A.分组

教学的场所B.作业教学的延伸

C.自游戏的场所D.课堂教学的场

所17.所谓（），是以学生的主

体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。

A.学问中心课程

B.

经验中心课程C.综合课程

有关课程目标的信息，首先应经过（），将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。

A.可能性筛选B.价值性筛选

C.科学性筛选D.知识性筛选

19.（）强调课程的“动态设计”、“随机

生成”；就是说，课程方案或计划不完全是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。

A.项目活动B.单元主题

活动C.个别活动D.集体活动

20.陈鹤琴的五指活动课程内容是指（）。

A.有准备的环境、教师、教

具、游戏和自B.日常生活练习、

感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育C.健康活动、社会活动、科学活

动、艺术活动和语文活动D.课程

目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计二、多项选择题

（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1.幼儿园活动类型可以分为（）A.游戏B.学科教学C.日常生活

活动D.作业E.主题活动2.

以课程决策的层次为标准，可将课程分为（）A.理想的课程B.经

验的课程C.正式的课程D.领悟

的课程E.实行的课程3.幼儿

园课程组织形态从大的方面可以分为

（）A.观念或构想形态B.

理论形态C.实践形态D.学科形

态E.心理形态4.以评价指向

的对象、关注的问题和评价的方式为标准，可将幼儿园课程评价分为：

（）

A.形成性评价B.总结性评价

C.内部评价D.外部评价E.效果评

价5.对瑞吉欧教育影响最大的有：

（）A.杜威B.皮亚杰

C.维果茨基D.凯米E.海恩

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.幼儿园课程2.直接教学3.课堂文化4.课程目标制定的整体性原则

5.“吸收的心智”四、简答题（每小题境时应遵循的基本原则。

3.简述课程设

计的过程模式的优、缺点。

4.简述认知理论学前课程的一般特点。

五、论述题

（12分）比较在组织课程内容时所用

的论理组织法和心理组织法的优劣。

六、材料分析题（10分）一次美工活动结束时，把玩具设计得比较复杂的孩子还没完工。

“到点了，没做好的先放到美工区去，下午有空再接着做。

”孩子们依依不舍地放下还未完成的作品。

回头一看还有人趴在桌前忙着，于是又赶快跑回来抢着贴点“零件”或“装饰品”。

来来往往，你等我等，一个队排了20分钟。

请用幼儿园课程实施的有关原理予以说明