人教版七年级语文上各课练习题全册课课练共108页.docx
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人教版七年级语文上各课练习题全册课课练共108页
七年级语文上册第五单元达标题
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
语文学科七年级上册«<世说新语>两则»达标检测题
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
A卷
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
１、解释句中加点的字词：
Ａ、陈太丘与友期行，期日中。
期：
___________________ 行：
___________________
Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过：
___________________ 乃：
___________________
Ｃ、非人哉！
与人期行，相委而去。
委：
___________________ 去：
___________________
Ｄ、友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
惭：
_________ 引：
_________ 顾：
_________
２、补全下面句中的省略成分：
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_______________________________________________________________
３、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
４、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“_______”等要素。
５、下列说法不正确的一项是（ ）
Ａ、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
Ｂ、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
Ｃ、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：
还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
Ｄ、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲
６、解释下列各句中加粗的词：
⑴ 与友期约________
⑵ 去后乃至________
⑶ 撒盐空中差可拟________
⑷ 俄而雪骤________
７、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
_______________________________________________________________
语文学科七年级上册«<世说新语>两则»达标检测题B卷
1．解释下列加粗部分的含义。
①谢太傅寒雪日内集________②俄而雪骤________
③撒盐空中差可拟________ ④未若柳絮因风起________
2．简答。
《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？
答：
_______________________________________________________
_________________________________________。
3．按课文内容默写填空。
①俄而雪骤，公欣然曰：
“________________？
”兄子胡儿曰：
“________________________________。
”兄女曰：
“________________。
”公大笑乐。
②友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“________。
________，________；________，________。
”
4．翻译下列各句。
①白雪纷纷何所似？
译：
________________________________________________？
②与人期行，相委而去。
译：
________________________________________________。
（一）语段点将
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．解释文中加粗的词。
①中：
________ ②不：
________
③引：
________ ④顾：
________
2．给文中划线句添上省略的部分。
（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
3．陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“________”又“________”。
4．下列说法正确的一项是
A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
5．友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？
答：
______________________________________________________。
6．这则故事选自《________________________》，作者________，________（朝代）文学家。
（二）迁移过关
华歆王朗
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（zhé，即）难之。
朗曰：
“幸尚宽，何为不可？
”后贼追至，王欲舍所携入。
歆曰：
“本（当初）所以疑（迟疑不决），正为此耳。
既已纳其自托（接受他的请托），宁可以急相弃邪（同“耶”，呢）？
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
选自《世说新语·德行门》
通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品？
答：
________________________________________________。
语文学科七年级上册«<世说新语>两则»达标检测题C卷
一、积累运用
1．解释下列加粗词的意思。
（1）谢太傅寒雪日内集
（2）下车引之
（3）元方入门不顾
（4）太丘舍去，去后乃至
2．用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。
（1）元方入门不顾
（2）友人便怒
（3）日中不至，则是无信
3．译句。
（1）待君久不至，已去。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）未若柳絮因风起。
4．课文默写。
（1）公欣然曰：
“________？
”兄子胡儿曰：
“________。
”兄女曰：
“________。
”公大笑乐。
（2）元方曰：
________。
________，________；________，________。
”友人惭，下车引之，________。
二、阅读理解
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰：
“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既⑤至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空。
汝⑥何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
[注]①荀巨伯：
汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。
②值：
适逢，碰上。
③胡：
我国古代对北方少数民族的蔑称。
④败：
毁弃。
⑤既：
已经。
⑥汝：
你。
⑦遂：
于是，就。
⑧班军：
退兵，军队出征回来。
⑨并：
都，全。
5．解释下列句中加粗的词。
（1）友人有疾，不忍委之
（2）吾今死矣，子可去
（3）荀巨伯远看友人疾
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
7．本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。
参考答案A【参考答案】
１、Ａ、约定时间 外出 Ｂ、超过 才
Ｃ、舍弃 离开 Ｄ、惭愧 拉 回头看
２、陈太丘与友期行，期日中。
（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。
３、南朝宋 刘义庆
４、时间寒雪日 地点内集 人物谢太傅与儿女 事件讲论文义
５、Ｂ
６、⑴ 约定 ⑵ 才 ⑶ 化 ⑷ 一会儿，不久
７、答：
此题答案为开放性的。
①对两个答案都表示满意②“笑”前喻，“乐”后喻③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
B
1．略2．略3．略4．答案参照“释疑解难”部分的“译文”
（一）1．①中午②通“否”③拉④回头看2．友太丘友3．无信无礼4．C5．略6．世说新语刘义庆南朝宋
（二）华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。
而王朗正相反。
轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。
这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖
【提示】
“基础训练”第2题：
回答这个问题，要注意到作者最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
“点将过关”
（一）第5题：
这是一个探究性的问题，只要言之成理，可以有不同见解。
当然不要忽视元方当时只有7岁。
C
一、1．
（1）在家里把儿女们聚在一起
（2）拉（3）回头看（4）离开 到2．
（1）义无反顾
（2）怒不可遏（3）至死不悟 信誓旦旦3．
（1）等待您好久了，您不到，（父亲）就已走了。
（2）在空中撒盐大约可以比拟吧！
（3）不如用柳絮随风飘起来比拟。
4．
（1）白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
（2）君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是天礼 元方入门不顾
二、5．
（1）抛弃他
（2）离开（3）病6．
（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！
（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入讲道义的地方。
7．本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。
（如自己有不同看法，只要能讲出道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法，但不可悖理）
xxxxx中学11-12学年七年级语文上册第二单元达标题
七年级上册第二单元人生寓言达标题
A
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、风韵（）金窖（）抢劫（）禀告（）
2、chè销（）è运（）jiǎo洁（）童心未mǐn（）
险象diě生（）
二、根据意思写出适合的词语。
3、生怕失去个人利益的忧虑心情。
（）
4、各种危险的现象一个个出现。
（）
5、心境开阔，精神愉快。
（）
6、形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。
（）
7、（事情）突然发生。
（）
8、全世界找不出第二个。
（）
三、填空、简答。
9、寓言、是文学体裁中的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。
主人公多为，也可是人或非生物。
篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。
大多采用和的表现手法。
西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《》。
10、《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是：
11、白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？
12、《落难王子》为什么把主人公定为王子？
为什么要把厄运编造得如此凶险？
B
1．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音：
（1）风韵（ ）
（2）地jiào（ ）
（3）泯（ ）灭 （4）è（ ）运
（5）落难（ ） （6）险象dié（ ）生
2．解词：
（1）审美________________________
（2）风韵________________________
（3）闲适________________________
（4）得失之患____________________
（5）泯灭________________________
（6）厄运________________________
（7）心旷神怡____________________
（8）举世无双____________________
3．本文选自________，作者________，本文体裁为________，《白兔和月亮》的寓意是________，《落难的王子》的寓意是________。
能力提高
1．照《白兔和月亮》一文看，难道一无所有、亦贫如洗才自在吗？
________________________________________
2．《落难的王子》一文中“天哪，太可怕了”反复提了几遍？
有何作用？
________________________________________
________________________________________
C
1．给下列加粗字注音并解释整个词语。
风韵（）________________________。
闲适（）________________________。
得失之患（）________________________。
厄运（）________________________。
慧心未泯（）________________________。
2．依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。
①在她的眼里，月的________不再各具风韵，反倒________，勾起了无穷的________。
②有一个王子，生性________，最听不得悲惨的故事。
③可是，________终于落到了他的头上，在一场________的战争中，他的父王被杀……
3．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
①寓言故事的主人公都是拟人化的动植物或其他事物。
②课文所选的两篇寓言故事篇幅简短，语言精练，寓意深刻，或借此喻彼，或借远喻近，具有强烈的想像色彩。
③《白兔和月亮》也可以编成“白兔和青草”的故事或“天空和月亮”的故事，这样也可以揭示相同的寓意。
④寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
4．下列句中加粗词在感情色彩上不同属一类的一项是
A．诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定。
B．她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
C．每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。
D．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
语段点将
落难的王子
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。
每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：
“天哪，太可怕了！
这事落到我头上，我可受不了！
”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。
当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。
听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了！
这事落到我头上，我可受不了！
”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。
至于死，就更是一件容易的事了。
”
落难的王子撑着拐杖远去了。
有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天哪，太可怕了……”
1．解释词语。
多愁善感：
________________________________。
突如其来：
________________________________。
天灾人祸：
________________________________。
2．本文用的是第一人称，为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？
答：
________________________________。
3．文章为什么把“天哪，太可怕了……”反复三遍？
答：
________________________________。
4．这则寓言的寓意是什么？
答：
________________________________。
【答案】
A
1、yùnjiǎojiébìn2、撤厄皎泯迭3、得失之患4、险象迭生5、心旷神怡6、多愁善感7、突如其来8、举世无双9、生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》10、拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。
11、因为未得到月亮之前，白兔夜夜到林中赏月，心情舒畅。
月亮归她之后，她反而忧心忡忡，患得患失了，所以白兔姑娘请求诸神之王撤销那个慷慨的决定。
12、因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。
作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。
B参考答案
基础达标
1．
（1）yùn
（2）窖 （3）mǐn（4）厄 （5）nàn（6）迭
2．
（1）欣赏，领会事物或艺术品之美
（2）优美的姿态神情
（3）清闲安逸
（4）生怕失去个人利益的忧虑心情
（5）丧失
（6）不幸的命
（7）心境开阔，精神愉快
（8）当世没有第二个，形容极其出色，优美
3．《周国平文集》 周国平 寓言 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
[能力提高]
1．也不是这样，寓言的本意是，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有。
文章中的拥有是指不应当的或不恰当的拥有，并不是指一无所有。
2．三次，反复重复，仿佛在时刻提醒人们关注王子的经历，耐人寻味，给人启发。
C
1．略2．①阴晴圆缺险象迭生②多愁善感③厄运突如其来3．①×②×③×④√4．D
1．略2．这正是这篇寓言构思奇妙之处，文章用第一人称，“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，这样就拉近了寓言与读者的距离，引起读者共鸣，有助于寓意的理解
3．文章“天哪，太可怕了……”反复三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略去半截，耐人寻味。
这种反复还暗示：
厄运一旦落到自己头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发4．这则寓言的寓意是厄运能使脆弱的人变得坚强起来
xxxxx中学学年七年级语文上册第四单元达标题
语文学科七年级上册第四单元《化石吟》达标题
A卷
１．解释词语。
（１）腐朽：
（２）化为乌有：
（３）潜行：
（４）海枯石烂：
（５）葱茏：
（６）叹服：
２．改正成语中的错别字。
事在必行（） 其貌不洋（） 坐想其成（） 以逸代劳（）
故技重演（） 针贬时弊（） 言不由中（） 出神入画（）
３．给下列诗句划分朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵却悄然潜行在地下。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
４．当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时，你有何感想呢?
能否也写一首小诗，来抒发你的思想感情?
语文学科七年级上册第四单元《化石吟》达标题B卷
1．给下列加粗字注音：
骸骨（ ） 裹藏（ ） 葱茏（ ） 潜行（ ） 猛犸（ ）
2．《化石吟》是一首 的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟，是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。
3．指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。
（ ）
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。
（ ）
4．简要地分析一下这首诗前后照应的特点。
5．诗的一二两节采用问句的形式，有什么作用？
6．根据课文内容以及生物课、课外获得的知识回答：
化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?
沉睡亿年的石头说了什么话?
语文学科七年级上册第四单元《化石吟》达标题C卷
（一）阅读下列诗句、答题：
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
1．根据下面句子的含义概括出相应的成语。
①形容经历了极长的时间，一般多指誓言。
反衬意志坚定，永远不变。
（ ）
②太阳和星星的位置发生变化，指季节已改变。
（ ）
2．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”一句的含义是什么？
答：
________________________________________________。
3．“生命的航船从太古不息地向近代进发”表达了什么思想感情？
答：
________________________________________________。
（二）阅读下列诗句、答题：
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
4．下列说法不正确的是（）
A．“猛犸”即大象，也称为“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳类动物
B．文中破折号的作用是解释说明
C．诗中“高明的魔法师”“卓越的雕刻家”都是指大自然
D．本节诗运用了比喻的修辞手法，充分表现了自然造化的神奇魅力
5．请写出你所知道的恐龙的种类及其生活情况。
___________________________________
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