沪版牛津英语6A课时教案.docx
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沪版牛津英语6A课时教案
6AModule1Unit1Familyandrelatives
语言知识
Period1（p2-p3）
Period2（p4）
Period3（P5-P6）
Period4
Period5
Afamilytree
Familyandrelatives
Myfamily
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
onlyadv.
membern.
classmaten.
shopv.
elseadv.
cyclev.
relativen.
cousinn.
＊goshopping
＊gocycling
＊goswimming
＊alotof
1.Howmany…?
2.Whatdoyoudowithyour…?
3.Pron.:
（PersonalPronoun/PossessivePronoun）
4.always/usually/often/sometimes
5.Howoften…?
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．要求掌握简单的句子来介绍自己的家庭。
2．能听懂关于家庭的句子。
推荐网站：
读
能阅读用英语对家庭成员介绍的句子。
阅读一些关于家庭的成员的短篇文章。
写
能用Thereare…inmyfamily.
He/sheusuallygoes….with
等句型来描写家庭生活。
（要求40个单词以上）
Ihavealovelyfamilyanditisnotbig.Thereare3peopleinmyfamily.They’remyfather,mymotherandI.Myfatherisateacherandmymotherisanurse.Ofcourse,I’mastudent.Atweekends,myparentsgototheparkwithme.Ilovemyfamilyverymuch.
教学活动主要组织形式
Period1（p2-p3）
Period2（p4）
Period3（P5-P6）
Period4
Period5
1.第一课时以家庭成员的关系为主线，掌握单词relative。
可以用familytree这样的形式延伸。
2.通过一些家庭成员词汇的引入，可以在课堂上让学生介绍家庭的成员。
3.回家作业可以以练习口语表达为主。
这里需要学生掌握句型howmany...?
1.可以通过听录音来了解课文中两位女孩子的家庭成员来引入howmany
2.老师实现制作一份表格，上面写清楚一些家庭成员名称以及数量，进行howmany句型的操练。
3.让学生参考老师的表格，根据P4上的表格填入自己家庭的成员情况，做pair-work。
4.回家作业可以用问题回答的方式来完成。
例如：
Howmanyunclesdoyouhave?
让学生在练习本上回答。
或者Ihavetwouncles.让学生根据回答提问。
这部分需要掌握的内容有：
always/usually/often/sometimes
Whatdoyoudowithyour…?
Whatelsedoyoudowith...?
1.先通过图片来区别always/usually/often/sometimes
（比如一周的七天我们可以称为always等）
2.也可以通过一些听力材料，让学生圈出关于always/usually/often/sometimes
这些单词的内容句。
3.这两个句型可以通过先练习后操练的方法解决。
通过听录音来练习文中Alice的日常生活。
然后通过后面的对话来进行操练。
回家作业可以将三天的内容相整合，写一篇关于家庭生活的文章
字数不少于40，以family为题。
6AModule1Unit2Ihaveagoodfriend
Period1（p9）
Period2（p10）
Period3（p11）
Period4（p12）
Period（p13）
Goodfriends
Mygoodfriend
Winnie’svisittoGardenCity
FriendsoftheEarth
Ourpromises
语言知识
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
almostadv.justadv.
neveradv.alreadyadv.
otherpron.yetadv.
friendlyadj.pollutev.
helpfuladj.pollutionn.
kindadj.keepv.
lien.leavev.
promisev.discussv.
＊eachother
＊lookafter
＊pickup
not…atall
1.Shecan’treadorwrite.
2.ShehasalreadybeentotheOceanPark.
Shehasn’tbeentotheOceanParkyet.
HasshebeentotheOceanParkyet?
3.Haveyoubeento…?
4.promisetodo
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．能听懂表达人特征的句子。
2．能用形容词或经常性的动作来表达人的特征。
Sheisalwaysfriendlyandhelpfulandnevertellslies.
读
能阅读用英语对介绍朋友的句子。
能读懂关于“世界之友”和环境的简单介绍文字。
阅读一些关于介绍朋友短篇文章。
FriendsoftheEarthlookaftertheenvironment.Sometimespeoplepollutetheenvironment.
写
1．能用现在完成时
2．用形容词或者经常性的动作来表达人的特征来描写朋友。
（要求40个单词以上）
Ihaveafriend.Sheisalwaysfriendlyandhelpful.ShealwayshelpsmewithmyEnglish.Andshenevertellslies…
教学活动主要组织形式
Period1（p9）
Period2（p10）
Period3（p11）
Period4（p12）
Period（p13）
第一课时以poem为主线加入了不少需要掌握的单词与短语。
比如almost/never
Not...atall/eachother
句型Shecan’treadorwrite.等。
1.需要老师将这些词汇逐个挑出，进行个别讲解。
比如not...atall可以多举一些例句让学生掌握。
最后可以用缺词填空的方式来检测。
2.这一课时以poem为主线，可以通过多读的方法来加强英语语感。
所以不论在课堂还是回家作业上都可以用读课文的方法来训练。
这页内容加入了不少描述人的形容词，比如：
friendly/helpful/bekindto/naughty等等。
通过这些词汇的学习，最终能简单的写一篇关于朋友的文章。
1.通过听文章内容找出介绍Alice与Kitty的形容词。
2.通过找出的形容词再来复述课文内容。
3.可以要求学生自己写一些形容词来描写自己的朋友。
并在课堂上进行交流。
4.回家作业可以以myfriend为题写一篇文章。
这一课时加入了现在完成时的用法。
ShehasalreadybeentotheOceanPark.
Shehasn’tbeentotheOceanParkyet.
HasshebeentotheOceanParkyet?
1.可以将现在完成时通过图片的方式展现出来。
并在课堂上给予一定的操练。
让同学能通过一定的练习区分过去时与现在完成时。
2.课堂上也可采用问答的方式来学生加深现在完成时的回答方法。
3.也可以通过听课文内容回答老师的问题的方法加强现在完成时的操练。
（老师可以以文中几处现在完成时的句子作为问题操练）
这一课时重要的词汇有
Lookafter/pollute/pollution/putinto/tellsb.nottodo/pickup
1.对于新的词汇比如pollute/pollution可以通过图片的引入，然后以读练的方式加以记忆。
2.对于一些固定的搭配可以通过一些检测题来检测学生，比如填空等等。
3.进入文章可以先给学生一些关于环境的问题，通过老师的一些提问内容让学生进行交流。
4.听文章内容，回答老师的问题。
（这些问题要紧扣新学内容—词汇与句型）
5.回家作业可以用首字母填空的方式来完成，老师根据课文内容写一篇短文章让学生填入适当的单词。
这页的内容最为主要的是句型promisetodo/promisenottodo
1.可以以一些图片（关于现在环境污染）来引入这页内容。
2.找出一些不恰当的生活方式。
3.引入句型promisetodo/promisenottodo来展开讨论。
4.如果课堂有条件的话，还可以让学生在课堂内制作一份关于环境保护的海报（要求运用课文重点句型内容，海报生动有倡议性）
6AUnit3Spendingadayouttogether
Period1（p16）
Period2（p17）
Period3（P18）
Period4（p19）
Period5
GreenIsland
GardenCity
Myphotoalbum
Planningavisit
语言知识
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
spendv.
islandn.
weekendn.
seasiden.
luckyadj.
marketn.
spacen.
planv.
collectv.
costv.
＊that’sagoodidea
＊atweekends
＊befarawayfrom
＊havelunch
allright
aphotoof
avisitto…
1.Howabout…/Whatabout…?
2.Whichplaceshallwevisit
Whenshallwegothere?
Howmuchdoesitcost?
Whenarewegoingtocomeback?
3.选择性疑问句
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．能听懂将来时的句子。
2．能运用shall来表示将来时的句子
读
能阅读一些关于城市景点的句子。
写
能用like…best
或者是myfavourite..
等句型来描写兴趣爱好。
（要求40个单词以上）
Ilikecollectingstampsbest.Ithinkitisveryinterestingtocollectstamps.Ioftencollectsomestampsfromsomelettersandmyfathersometimesbuyssomeforme.Ioftentakethemouttoenjoy.Withthehelpofmyfather,Iknowalotaboutit.Iaword.Ilikecollectingstamps.
教学活动主要组织形式
Period1（p16）
Period2（p17）
Period3（P18）
Period4（p19）
Period5
这页是课文的引入，需要掌握句子：
whatdoyouusuallydoatweekends?
1.可以给出一些短文（描写一些人的日常生活），老师可以通过问的方式来引入内容。
2.课内可以多操练口头表达，给出一定的句型对话，让学生通过参照来练习。
如果学生层次较高，也可以只给简单的提示让学生操练。
3.回家作业可以口头表达为主，多练习。
这课时的重点为Ihavebeento...
1.老师可以先进行针对性的练习，用一些简单的图片或者句子来对Ihavebeento...
进行操练。
2.通过分内容听课文（这页课文内容较多，可以分开听），完成一些小练习，比如填词等等。
3.分角色朗读课文内容。
回家作业可以以wherehaveyoubeeninShanghai?
为题让学生简单的写些句子。
这页是对前面两页进行复习的内容。
老师可以加入口头训练，也可以运用WB来练习。
Whichplaceshallwevisit
Whenshallwegothere?
Howmuchdoesitcost?
Whenarewegoingtocomeback?
这页需要学生对这类特殊疑问句能正确的回答。
1.老师可以通过学生对话的方式引入内容。
2.根据学生的对话操练，老师提出一些问题（运用which/when这些特殊疑问词）
6AModule2Unit4Whatwouldyouliketobe?
课时数及课时安排
Period1
Period2
Period3
Period4
Period5
Jobs
Differentjobs
Interviewingadoctor
Apoem
语言知识
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
重点
难点
secretaryn.
policemann.----policewoman
dentistn.
pilotn.
firemann.
postmann.
teachv.----teachern.
interviewv.-----interviewern.
finishv.
agen.
bankclerk
shopassistant
＊putout
＊findout
finishdoing
Wouldyouliketodo?
Yes,Iwould.
No,Iwouldn’t.
Why?
/Whynot?
…because…
What’syourjob?
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．能听懂用英语介绍不同的职业
2．能用英语向他人介绍自己的理想职业。
推荐网站：
读
能阅读有关职业的采访并作相应的report.
What’syourjob?
Doyoulikeyourjob?
Why?
Whendoyouusuallystarwork?
Whendoyouusuallyfinishwork?
阅读一些有关职业信息的阅读材料，了解基本意思，捕捉基本信息，学写Notes,
并学着完成report.
.learnenglish.de/vocaulary/jobs.htm
写
能用Iwouldliketobe…,…becauseIwant/liketo…
（Firemen）…usually…（putoutfires）等句型来写一篇关于自己理想职业的短文。
（要求40个单词以上）
Iam12yearsold.I’maGrade6student.IwouldliketobeateacherbecauseIwanttoteachchildren.Teachersusuallysingandplaywithchildren.Ilikechildren.That’swhatIwouldliketobe.Ithinkthejobisveryinteresting.
教学活动主要组织形式
Period1
Period2
Period3
Period4
Period5
1.Readandanswer，
叙述马克的父亲去玫瑰花园学校讲述其职业，以引出本课主题：
职业。
并回答问题。
2.Brainstorm，让学生说出尽可能多的表示职业的名称。
学生说的同时，老师可以直接输入职业名称。
3.Readandidentify，
让学生朗读所给动词短语说出相应的职业名称。
4.Look,listenandnumber，听录音，在相应方框内填入正确的数字
5.Listenandcircle，听录音，让学生圈出各个学生所想成为的职业。
6.Askandanswer，根据所给句型让学生操练对话。
7.Doasurvey，五人一组进行调查活动，并填写下面表格
1.Lookandsay，给出图片让学生自由对话，旨在让学生掌握各职业名称及对应的职业情况。
2.Readandthink，用于操练Wouldyouliketobe…?
及其肯定、否定回答的结构。
3.Lookandlearn，操练课文对话
4.Playagame，让学生用所给句型询问同学的职业意向。
5.Doasurvey，让学生做一个调查报告。
1.Listenandguess，听录音，让学生猜测对应的职业
2.Brainstorm,进行头脑风暴活动，Kitty将要采访医生,
让学生思考在采访别人时需要了解些什么内容
3.Kitty’sinterviewlist
4.Listenandwrite,听录音，并完成表格.
5.Lookandread,听录音朗读操练。
6.Actandsay,只呈现课文中的答句。
让学生根据答句提问.
7.Readandwrite,让学生完成report
8.Makeajobdictionary,组织学生编制jobdictionary来汇总及复习职业名称。
1.Write,复习上一课时内容，让学生提出问题.
2.Readandwrite,阅读所给文字并填空.
3.Lookandsay,看图并根据所给句型操练.
4.Readapoem,听录音朗读诗歌
5.Writeapoem
6AModule2Unit5OpenDay
课时数及课时安排
Period1
Period2
Period3
Period4
Period5
OpenDayprogramme
PlanninganOpenDay
OnOpenDay
OpenDayatmyschool
语言知识
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
重点
难点
programmen.
entrancev.---enter
parentn.
arrive.
club
ground
invitationn.----invitev.
library
halln.
teachers’office
＊arriveat/in
attheentrance
listentotheschoolchoir
takesomephotos
onthesecondfloor
Whatwilltheydofirst/next/then/afterthat/finally?
Iwilldomyhomeworkfist.
Wherewill…be?
Iwillbeinthelibrary.
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
3．能听懂用英语对学校的一次开放日的计划安排
4．能向他人介绍学校开放日自己所将处的教室及楼层。
推荐网站：
.该网站里有一首关于四季的诗歌。
读
1.阅读有关学校的一次开放日的计划安排，并完成Table以及图文的配对。
2.掌握顺序副词的用法
阅读一些有关会议、春游等场合活动安排的文章（1%~2%生词的语言材料），了解基本意思，捕捉基本信息。
写
1.根据所给的信息，完成请柬。
2.学会写请柬。
浏览
教学活动主要组织形式
Period1
Period2
Period3
Period4
Period5
1.Look,matchandsay
表示时间的词会出现在相应的图片下，可帮助学生掌握时间的表达法。
2.Askandanswer根据图片提示，操练句型
操练将来时will的用法。
3.Look,learn学新单词
4.Listenandrearrange出现OpenDay的活动。
并出现表示顺序的词。
为下面的听力做好准备。
5.根据录音内容，在方框内填入相应的表示顺序的词或词语。
老师可以在方框内输入学生回答的内容。
6.Lookandread教授课文内容，播放全文录音
并根据课文对话内容完成表格
7.Lookandsay根据表格内容让学生自由陈述。
1.Lookandlearn介绍教学大楼的概况，并出现各图片可出现相应的词语。
介绍楼层的表达法。
再出现例句介绍介词on的用法。
2.Thinkandanswer，出现问句，可让学生用所给结构回答问题。
3.Lookandanswer，进一步巩固介词in和on的用法，以及将来时的用法。
4.Listenandread，跟读课文录音
5.Planandspeak，让学生为本校策划一个OpenDay。
操练对话，并完成表格
6．听录音完成表格。
1．Singasong，唱一首歌，关于学校的歌曲，为本课即将学习的内容作铺垫。
2.Lookandlearn，提问学生“What’s
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