幼儿园教研数学主题30篇.docx

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幼儿园教研数学主题30篇

幼儿园教研数学主题30篇

这是幼儿园教研数学主题30篇，是优秀的幼儿园文章文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、幼教小班数学摘苹果教案反思

活动目标：

1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

活动准备：

1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

3、小刺猬的头饰1个。

活动过程：

1、导入部分

T：

我是程老师，小朋友们好！

今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。

但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？

我请你猜猜他是谁？

他的身体小小的，背上都是刺。

是谁啊？

（小刺猬）。

我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

2、摘苹果

T：

马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。

我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？

”

3、数苹果

T：

我摘了很多苹果！

我们一起来数一数吧！

先数我摘的苹果。

看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。

你们也来数数看。

待会小刺猬会来问你的。

（老师个别指导）

T：

请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。

（请几位幼儿上来数数看。

）

T：

现在再来数数我摘的苹果。

数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。

（把苹果贴在黑板上）

4、区分苹果的种类并分类摆放

T：

那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？

（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。

这两个是绿苹果。

那这两个红苹果有什么不一样吗？

一个是大大的，一个是小小的。

（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。

）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。

）

T：

我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。

我们来看看这些箩筐是什么样子的。

（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）

T：

（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？

（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。

）你们真聪明！

那我请小朋友把你们的苹果来放一放。

（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

T：

我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

活动反思

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：

"幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。

"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。

"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

第2篇、小班数学图形娃娃找家教案反思

一、目的要求：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

二、活动准备：

教具：

图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：

图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：

我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？

（出示图形妈妈）问：

“这是什么？

（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？

（哭）我们一起来问：

”图形妈妈你为什么要哭？

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：

这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：

XX娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：

我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：

XX娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃？

怎么说呢？

还有谁没有回家，送它回家时说什么？

4、师：

这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！

可是怎么还在哭呢？

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。

快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。

XX娃娃，我送你回家。

三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

四、游戏：

到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了？

（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：

我们到图形妈妈家玩得开心吗？

好，现在我们回家吧！

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第3篇、小班数学快乐的水果园教案反思

活动目标

1．使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2．让幼儿学会按颜色进行分类。

活动准备

1．环境准备：

（1）红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

（2）在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果（卡片）。

（3）绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。

（4）红、黄、绿筐各1个；红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、通过入场游戏，感知颜色的对应

1．幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：

请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。

（以日常生活中常见的形式——凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色）。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1．进入苹果园，引导幼儿观察

师：

小朋友认真看，树上有什么?

它们有什么不一样?

（由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主；对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。

因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察）。

２．通过游戏认识红、黄、绿三种颜色

（1）师：

我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

（2）在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

（通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点）。

３．教师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：

请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?

然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

（在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。

当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心）。

三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力

1．引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2．启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

（通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力）。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1．出示神奇的果树

师：

有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?

分别是什么颜色?

2．摘水果，进行分类

师：

请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

（树上都是幼儿较熟悉的水果：

草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰）。

五、为水果娃娃搭房子（延伸活动）

出示红、黄、绿各色积木

师：

请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

（此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念）。

教学反思：

优点：

1、幼儿参与活动性较高，照顾到每位幼儿的个体差异。

2、教具准备精美，操作性较强。

3、家长比较满意。

不足：

幼儿听课常规不太好。

第4篇、小班数学小鱼游啊游教案反思

教学目标:

1.引导幼儿在自我探索中区分单双数.

2.培养幼儿对数活动的兴趣.

活动准备:

数字卡片.身上印有数字的鱼卡片

活动过程:

一.小鱼游

1.老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友.

2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.（出现单双数）

二.小鱼找朋友

1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片.

2.请小朋友给他们找好朋友分类.

3.幼儿探索,教师巡回指导.

4.小结:

2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数.

三.游戏:

小鱼听指挥

老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游（游戏进行若干次）

四.送鱼宝宝回家

1.是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家.

2.结束活动.

活动反思：

《纲要》中明确指出：

数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。

第5篇、幼儿园小班数学数星星教案反思

第一课时

教学程序

一、导入新课：

1、愿意和老师交朋友吗？

愿意和老师合作上一节课吗？

2、愿意认汉字吗？

前一段的学习中认过汉字吗？

都认了那些汉字？

3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。

4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？

5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）

二、出示课文情景图：

1、每幅图都找个学生说说意思。

2、借助拼音读准16的汉字.

3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。

三、解释每组词语的相对意义：

1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。

2、教师进一步讲解，如：

卧——躺、立——站、入——进。

3、东、西、南、北四个方向。

“日出东方，日落西山。

”

4、“前后、左右”是相对的。

（可让学生上台表演）

四、反复认读16个汉字：

1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。

2、集体齐读。

3、指名认读。

4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。

5、自己随意朗读。

6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

第6篇、小班数学小兔分萝卜教案反思

有益的学习经验：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：

小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。

地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：

我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?

待幼儿回答后，问幼儿：

“你是怎么知道的?

”教师在贴绒板上示范：

将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：

“给你一个萝卜。

”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?

请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。

让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?

然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?

将多的拿出来给大家看。

3，游戏：

猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。

音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：

猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。

环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。

绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。

在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

第7篇、小班数学认识数字6教案反思

一、活动目标：

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

二、活动准备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的

的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

三、活动过程：

1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：

师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

（3）为过冬备粮食：

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

（4）数数：

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：

找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。

过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

第8篇、小班数学比比谁夹得快教案反思

活动目标：

1、感知5以内的数量及5以内数的形成。

2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。

3、提高动手操作能力，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、大骰子一个，磁带伴奏乐。

2、各色夹子若干，1-5的数字卡片。

活动过程：

一、游戏：

《帮刺猬妈妈数刺》

引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。

（1）我是刺猬妈妈，请宝宝们帮我数一数身上的刺。

（2）刺猬妈妈的腰上长了几根刺，一起来数一数。

（一起点数）一共有几根？

3根刺用数字宝宝3表示。

（在腰上贴数字3）

（3）刺猬妈妈的手臂上长了几根刺，一起来数一数。

（一起点数）4根刺用数字宝宝4表示。

（在手臂上贴数字4）

（4）刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺，再来数一数。

（一起点数）5根刺用数字宝宝5表示。

（在屁股旁贴数字5）

（5）刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根，该怎么变？

（请一个幼儿回答并上来夹夹子）你的办法真好，4根刺添上1根就变成5根刺，谢谢你。

（6）刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根，该怎么变？

（请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子）5根刺拿掉1根就变成4根刺，你真能干。

二、游戏：

《小刺猬》

1、介绍游戏玩法，幼儿游戏。

你们想不想变成刺猬宝宝？

请你听着音乐声找到离你最近的刺，把它夹在自己的身上。

音乐声一停，你就要赶紧回家，妈妈在家里等你们呢。

（音乐声起，将筐子移到幼儿跟前，教师观察动作比较快的幼儿，掌握好时间。

）

2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。

（1）请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。

（教师巡视一圈）

（2）请身上有4根刺的宝宝到前面来，其他宝宝帮他们数一数。

对了，你们都是数字宝宝4的好朋友，手拉手，真开心。

如幼儿有错误，教师：

你也想和数字4做好朋友，现在你身上有几根刺，那怎么办呢？

（3）请身上有5根刺的宝宝也到前面来，其他宝宝点数验证。

对了，你们都是数字宝宝5的好朋友，手拉手，真开心。

（4）4根刺的宝宝想变成5根刺，怎么变？

好，赶快变一变吧。

请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里，赶快回家。

三、游戏《比比谁夹得快》

1、出示大骰子，介绍游戏玩法：

“比比谁夹得快”。

哇，骰子宝宝来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。

妈妈抛骰子，上面就有一个数字宝宝出来了，看看它是谁？

是数字3，妈妈就夹3根刺在身上，你们想玩吗？

先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。

2、幼儿游戏3-4次，教师观察动作最快的幼儿，及时进行个别指导并进行奖励。

这个宝宝动作真快，你是怎么做的？

刚才3根刺你怎样变成4根的？

你的办法真好，奖励你来抛骰子。

如幼儿夹错，教师：

我们看看这个宝宝身上夹了几根刺，怎么办？

3、游戏结束，随音乐出场。

刺猬宝宝真棒，现在跟妈妈回家喽！

活动反思：

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

第9篇、小班数学活动图形宝宝教案反思

一、教学目标

1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点

重点：

教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。

难点：

初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程

一、引出课题

a） 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝

宝？

它穿什么衣服啊？

出示其他三角形，请幼儿说一说。

b） 出示正方形，这是什么图形宝宝？

它又是穿着什么衣服 啊？

再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知 道老师是怎么把它们分类的吗？

现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。

你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？

你们想想帮助它们啊？

三、幼儿操作

图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。

活动反思：

在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

第10篇、小班数学按图形排队教案反思

有益的学习经验：

复习巩固圆、正方形、三角形的知识。

准备：

塑料圆、三角形、正方形片各占1／3、作业卡。

活动与指导：

1、每3个幼儿一组，每组发圆、三角形、正方形塑料片各一片。

3个幼儿玩锤子、剪刀、布的游戏，胜利者随意挑一片塑料片拿在手里。

2、拿同一种塑料片的幼儿围成一圈，大家同时举起手中的塑料片，齐声说：

“我们都有X（XX）形，我们都是好朋友。

”

3、指导幼儿做练习：

（1）将正方形、三角形、圆形分类计数，并在空格里画上相应数量的圆点。

（2）让幼儿找出图形的排列规律，在缺口处画一个圆。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

第11篇、小班数学小狗开花店教案

活动目标

1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

活动过程

一、引起兴趣

师：

我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？

幼儿：

对。

师：

小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。

我们一起去看看，好吗？

幼儿：

好。

师出示图片1——

师：

好漂亮的花呀！

怎么没有人去买呀？

怎么办？

幼儿：

谁要买花呀？

师出示图片2——

师：

你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。

小狗小狗我怎么帮你呀？

二、装花

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：

“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？

引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、检验操作情况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）全体幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：

一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：

“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？

想对小狗说什么？

（谢谢小狗）

师：

“我们下次再来找小狗玩，好吗？

”

第12篇、小班数学铃鼓响了几下教案

有益的学习经验：

1、能很快辨别数量为1、2、3的物体。

2、理解1、2、3之间的等差关系。

3、知道1、2、3的基本排列顺序。

准备：

1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

2、贴绒图片：

小鸡6只。

活动与指导：

1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

3、教师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，教师说：

“我敲比一下还多一下的铃鼓数。

”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。

”幼儿应分析教师的话．举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最后面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

4、指导幼儿练习。

（1）让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

（2）点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

第1