河沿学校少年宫五子棋小组活动记录.docx
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河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
河沿学校少年宫---五子棋----小组活动记录
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.9.7
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20人
活动过程及内容
认识棋盘：
棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。
邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。
以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。
横行线从左到右用英文字母A～O标记。
其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。
天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。
天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.9.14
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20人
活动过程及内容
初识五子棋：
1.棋子
棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。
棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。
2.谱纸
比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。
谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。
3.棋钟
棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.9.21
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20人
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语
一着
在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。
如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。
在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。
棋手行使pass权视同一着。
在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。
二、练习
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.9.28
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20人
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
1.阳线棋盘上可见的横、纵直线，见图2。
2.阴线 棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的其它隐形斜线，见图2。
图2
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.10.6
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20人
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
活三本方再走一着可以形成活四的三，见图3。
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.10.13
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
1.三手可交换 在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。
2.活四有两个点可以成五的四，见图4。
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.10.20
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
冲四只有一个点可以成五的四，见图5，图中A点为成五点。
图5
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.10.27
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
五连 在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连，见图6。
图6
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.11.3
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语二、练习
长连 在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7。
图7
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.11.9
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语
1.五手两打 黑方在下盘面黑5手时，必须在盘面上的两个空白交叉点上各放一个黑子，让白方在此两子中拿走其中一个黑子，由白方在此两子中拿走其中一个黑子。
但此两黑子放在棋盘的位置不能同形。
2.回合 双方各走一着，称为一个回合。
3.黑方执黑棋一方的简称。
4.白方执白棋一方的简称。
二、练习
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.11.23
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
19
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语
1.终局 对局结束。
（1）胜局：
有一方获胜的对局。
（2）和局：
分不出胜负的对局。
2.复盘 对局双方将本盘对局全过程的再现。
3.指定开局 由黑方从26种开局（开局章节中规定的开局）中任选一种开局摆在棋盘上。
二、练习
效果
良好
河沿学校少年宫五子棋小组活动记录
时间
2016.11.30
地点
教室
指导教师
韩新振
参加人数
20
活动过程及内容
一、学习五子棋的术语
节、轮、次、场、局
节：
一个比较集中的比赛单位时间称一“节”。
（如一个上午或一个下午或一个晚上）。
轮：
参赛的各队（团体赛）或各名棋手（个人赛）普遍出场比赛一次（个别轮空者除外）称一“轮”。
次：
团体赛中的同一轮两队之间完成的比赛称为一“次”比赛。
场：
两名棋手之间完成的两局制或多局制的一次比赛称为一“场”比赛。
局：
两名棋手之间完成的一盘比赛称为一“局”比赛。
二、练习
效果
良好
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