最新精编中小学教师资格证考试教育知识与能力各类型题汇编详细.docx
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最新精编中小学教师资格证考试教育知识与能力各类型题汇编详细
中学教师资格证考试教育知识与能力各类型题汇集
本试题精编各地区教师资格证试题精心汇编而成，具有针对性实战性。
每道题都含有答案。
考前强化性训练具有一定的成效。
包含：
教师资格证考试中学教育知识与能力单项选择题
中学教师资格证考试教育教学知识能力辨析题汇总
中学教师资格证考试教育教学知识能力简答题汇总中学教师资格证考试教育教学知识能力材料分析题汇总
教师资格证考试中学教育知识与能力单项选择题（63题）
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是
A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》
【答案】C。
解析强调发现学习人物是布鲁纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明：
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段C.遗传素质具有可塑性
B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响D.遗传素质决定人发展的最终结果
【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是：
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论
【答案】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女
服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于：
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制
【答案】A。
解析:
英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性?
A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性
【答案】C.
6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是：
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中
【答案】B。
解析：
综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于：
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
【答案】D。
8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时.向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹.同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则?
A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则
【答案】B。
解析:
传授知识的同时让学生感受居里夫人献身科学的精神，符合科学性与教育性结合的原则。
9.陈老师在教学中经常通过口头提问师出教育课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被评为：
A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价
【答案】D。
解析:
在教学过程中进行的测评属于形成性评价。
10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是：
A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法
【答案】D。
解析：
通过班风真诚的爱感化和影响学生，这属于情感陶冶法。
11.初二
（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。
冯老师尊享的主要德育原则是：
A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则
C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则
【答案】C。
解析：
班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，属于长善救失的原则。
12.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?
A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移
【答案】A。
13.晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。
小红的思维方式属于：
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维
【答案】B。
14.中学生随着身心的迅速发展，开始[亿师学提供]积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这提供这说明中学生心里发展具有：
A.平衡性B.独女性C.闭锁性D.动荡性
【答案】B。
解析：
渴望自己像成人，不受父母的管教，这符合中学生独立性的特点。
15.小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于：
A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式
【答案】C。
解析：
算法式是指把所有的解法逐一尝试。
16.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于：
A.惩罚服从趋向B.相对功利趋向C.寻求认可趋向D.社会契约趋向
【答案】D。
17.小黄在学目时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。
根据成就目标理论，小黄的目标导向属于：
A.成绩趋近B.成绩回避C.掌握趋近D.掌握回避
【答案】C。
18中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力
有限，遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是：
A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立统一性
【答案】D。
解析：
中学生面临的任务是角色同—对角色混乱。
19.盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木.缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于：
A.情感枯竭B.去人性化C.成就感低D.知识枯竭
【答案】A。
20.中学生晓华和几个同学为了[亿师学提供]参加全省航模大赛.组成了航模小组。
他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：
牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况，小组成员遵循的纪律属于：
A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成
21、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）
A。
夸美纽斯
B。
洛克
C。
裴斯泰洛齐
D。
赫尔巴特 [答案]：
B
22、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A。
知识，技能和技巧
B。
知识，理解和应用技能
C。
认知、情感和动作技能
D。
认知、应用和评价功能
[答案]：
C
23、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）
A。
经济功能
B。
政治功能
C。
文化功能
D。
人口功能 [答案]：
A
24、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）
A。
壬寅学制
B。
癸卯学制
C。
壬子癸丑学制
D。
壬戌学制[答案]：
B
25、教育的本质特点是（）
A。
影响人的身心发展
B。
促进社会发展
C。
有目的地培养人
D。
完善人的自身生产 [答案]：
C
26、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A。
六三分段设置
B。
五四分段设置
C。
九年整体设置
D。
多种形式设置共存 [答案]：
C
27、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）
A学科课程
B活动课程
C分科课程
D综合课程 [答案]：
B
28、教师进行教学的直接依据是（）
A。
课程计划
B。
课程目标
C。
课程标准
D。
教科书 [答案]：
D
29、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）
A。
直观性原则
B。
科学性和思想性相结合原则
C。
循序渐进原则
D。
巩固性原则 [答案]：
A
30、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？
陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A。
实验法
B。
讲授法
C。
演示法
D。
谈话法 [答案]：
C
31、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。
这种德育方法是（）
A。
实际锻炼法
B。
品德评价法
C。
个人修养法
D。
情感陶冶法 [答案]：
D
32、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。
这反映的知觉特性是（）
A。
理解性
B。
选择性
C。
恒常性
D。
整体性 [答案]：
A
33、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
这种记忆现象是（）
A。
瞬时记忆
B。
短时记忆
C。
长时记忆
D。
内隐记忆 [答案]：
B
34、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）
A。
感知运动阶段
B。
前运算阶段
C。
具体运算阶段
D。
形式运算阶段 [答案]：
D
35、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。
这主要反映了小丽的那种性格结构特征（）
A。
态度特征
B。
情感特征
C。
情绪特征
D。
意志特征 [答案]：
A
36、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。
根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？
（）
A。
相对功利取向
B。
避罚服从取向
C。
寻求认真取向
D。
遵守法规取向[答案]：
B
37.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于（）
A。
退行
B。
投射
C。
升华
D。
文饰 [答案]：
B
38、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？
（）
A。
教学监控能力
B。
教学操作能力
C。
教学认知能力
D。
教学反思能力 [答案]：
A
39、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。
该班学生的课堂纪律发展处于（）
A。
人际纪律阶段
B。
自我服务阶段
C。
自我约束阶段
D。
相互协调阶段 [答案]：
A
40、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。
董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）
A。
建构取向
B。
行为取向
C。
认知取向
D。
人本取向 [答案]：
D
41.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子
答案：
A孔子
42、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出
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