陈忠联《把成功传给下一代》.docx
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陈忠联《把成功传给下一代》
陈忠联《把成功传给下一代》
陈忠联先生,湖南人，中国社会科学院研究生院特约教授、广东省人民政府教育咨询小组成员、《光明日报》社顾问、广州英豪学校创始人。
他首创教育储蓄金办学模式，刮起民办教育旋风！
他策划出版《中国公民手册》，发行三千八百万册！
他把赚来的钱全部投入建校，把值两个亿的中华英豪资产权移交学校！
他率先提出改教育储蓄金为收费制，并一马当先完成收费改制！
他创立专门针对富家子女的教育方法！
他的名字注定将载入中国民办教育的史册！
被业内人士称为“教育狂人”。
各位来宾：
大家好!
为了贯彻落实中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和构建和谐社会的精神．今天你们校长请我来给大家作家庭教育报告。
我首先声明，我不是教育专家，我只是在市场经济环境下如何教自己的孩子有些实践和体会，今天我把这个体会带给大家，希望能给大家一点启发。
我演讲的题目是：
将成功传给下一代一当代子女教育的特殊问题及对策。
什么是成功?
一个人能把自己的潜力都发挥出来．为社会作贡献，这就是成功。
如果一个人因为没有受到良好的教育，发挥不出他的潜能，这就是不成功。
那么现在孩子的教育有什么特殊问题呢?
特殊问题原因之一你们的孩子是我国第一代独生子女。
原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了——家庭结构变化了。
与以老三届为代一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们却过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。
你们的孩子是第一代在电视机．电脑前长大的孩子。
可以说电视的时代是没有童年的时代。
在电视机和游戏机前长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，增加了与父母的矛盾，形成了不健康的心理。
你们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。
这代人是最辛苦的，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。
特殊问题原因之二我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式，也就是计划经济的教育模式。
著名的教育家蔡元培先生说过：
“教育应指导社会，而非追逐社会。
”可是我们的教育连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了。
最近胡主席、温总理在国外访问，对方都承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。
特殊问题原因之三我们国家的家庭教育非常落后，特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育。
现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。
由于以上几个特殊问题，家长和教师都感觉到现在的孩子难教。
当代子女教育的对策。
首先，要转变家长和老师的观念。
为什么把转变观念放在第一呢？
因为“二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。
”你的观念都不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？
为了便于大家记忆，我讲个故事，《猫抓老鼠的故事》。
有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去．没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：
“哎呀!
你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。
”这只老鼠很得意。
猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：
“猫已经走了，现在我们可以出去了。
”这只老鼠说：
“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。
”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：
“现在可以出去了。
”为什么说狗叫了就可以出去了呢?
因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。
于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了．没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。
老鼠想，我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。
你看这只猫怎么说的：
“都什么年代了，21世纪了．我不换两招我哪有饭吃7我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。
”
猫为了求生存都会改观念、换手法，人的教育．不与时俱进能行吗？
我们要转变哪些观念?
一、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。
第一：
市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。
一个班级五六十个学生，一个老师不可能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长则起着十分重要的作用．家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。
有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字．一会检查作业。
我就问他：
“儿子是谁的？
是你的，你不陪他谁陪？
”所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。
市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。
现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。
第二：
现在社会上不良风气越来越多，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。
在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。
在市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。
第三：
孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子这个宝压在别人身上．只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。
一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，你要主动承担起对孩子的教育责任。
二、注重孩子的素质教育
1．注重孩子思维习惯的培养
不要以为抓素质教育就是培养孩子的绘画、音乐、体育等能力，我认为素质教育的核心应该是从小培养孩子有良好的思维习惯。
一个人的思维不行．在市场经济条件下他不可能成功。
我原来没有办学校，不知道孩子之间有这么大的差异，办了学校，我去看我们的幼儿园，一看吓一跳，3岁多一点的孩子差异怎么这么大？
并不是智力差异，是习惯差异。
原来，有的是爷爷奶奶带大的，小霸主；有的是保姆带大的．什么事情都很自我；有的父母亲四十来岁才生下来的孩子，宝贝得要命，娇生惯养。
不同环境下长大的孩子，习惯就截然不同。
才离开娘肚子三年多，怎么变化就这么大？
不要以为孩子生下来不懂事，实际上从一出生，他的心灵就会感应外部世界的一切。
举个例子，2岁多的孩子，坐在椅子上．自己摇摇晃晃摔倒了，当妈妈的为了哄他．让他不要哭，就一边打椅子一边说，宝宝乖，不是你的错，都是椅子的错。
妈妈为了让孩子不哭，去打椅子，这样，孩子从小就形成一个观念，什么问题都是别人的错．你看椅子又没思想都有错!
有时妈妈带小孩逛百货商店，小孩不小心摔倒了．妈妈马上说：
都是这地板太滑了!
这样教育小孩，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己问题，不改进自己，有这样思维习惯的小孩是难以成功的，因为：
成功与失败就一字之差，“主”动还是“被”动。
凡是怪别人的人都是被动的．别人好他就好，别人不好他就不好．这样的人注定要失败：
凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。
这样的人才能成功。
成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。
为什么很多孩子的毛病总是改不了，就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，总认为是别人的问题，所以他改不了。
所以．要解决孩子的一切问题，首先就是要解决怪别人的思维习惯，哪个家长能把这个问题解决好了，你的孩子将来就有希望。
这是素质教育的重中之重。
中国的妈妈和美国的妈妈在教育孩子上有很大的区别，讲个《分苹果》的故事：
中国的一位个妈妈拿来三个苹果要分给三个孩子，这些苹果红红绿绿，大小不同，其中的一个又红又大的，大儿子心里很想要这个大苹果，刚想说：
“我要最大最红的那个。
”这时当弟弟的抢先说出了大儿子想说的话，妈妈听了，瞪了他一眼．责备他说：
“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
”于是．大儿子灵机一动，改口说：
“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在大儿子的脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给他。
从此，大儿子学会了说谎，因为他从小受到的教育就是：
只要撒谎就能得到最好的东西，你看他说谎得到了他想要的苹果。
以后他又学会了打架、偷、抢．为了得到他想得到的东西，他不择手段，十几年后他被送进了监狱。
美国的妈妈是怎样分苹果的呢7美国的妈妈拿来三个苹果分给三个孩子，红红绿绿，大小不同，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对孩子们说：
这个苹果最红最大最好吃．谁都想要它．现在让我们来做一个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。
美国的妈妈培养小孩要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直都这样教育她的孩子，她的孩子最后都成了白宫的重要官员。
我也是这样做的。
在我们家里，你想要什么好东西就要通过比赛来赢得。
这很公平，你想要什么．要得到多少，就必须为此付出多少努力和代价。
推动摇篮的手，就是推动世界的手，母亲是孩子第一任老师，你可以教他一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争第一的人!
中国的爸爸跟美国的爸爸在教育孩子方面也有很大区别：
1929年7月4日，美国国庆前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些被禁止燃放的烟火炮，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。
一天下午．他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个”鱼雷”大鞭炮。
一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带上了警车．去了警察局。
警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，依然严肃地执行对烟火的禁令．判定这个男孩要交14．5美元的罚金。
这在当时可算是一笔大钱，这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。
如果这件事发生在中国，儿子被警察局叫去了，当爸爸的认识警察局局长，那不打个电话摆平就算了，还罚什么款？
让人感慨的是．这位名叫杰克的父亲不仅没有去找局长说情，而是主动替儿子交了这14．5美元，他当时没说太多的话，回到家后跟儿子说：
这件事是你惹出来的，你必须对这件事负责任，到了16岁后你要通过打工来还我的钱。
这个男孩就是后来的美国总统里根，他在回忆录中写道：
”我做了许多零工活才还清了我欠爸爸的那笔罚金。
”显然，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责。
另外，有的家长不重视培养小孩从小要分清主次的思维习惯，有些当爸爸的说：
孩子小时候的教育是妈妈的事，这是不对的。
在分清主次方面男的要优于女性，你看有很多小孩到了初中沉迷在网络中、沉迷在早恋中，不可自拔，成绩一落千丈．这就是因为家长没有教育小孩要分清主次造成的。
我们跟孩子们说：
人生是分阶段的．该学习时就应该用心学习．该好好学习的时候你谈恋爱去了．到了真正该谈恋爱的时候就没人爱你了，因为你没文化呀!
在市场经济环境下，主次都不分，你就很难抓住事物的主要矛盾去解决问题，你也就难以成功了。
为了强调要养成分清主次这种良好的思维习惯，在这里我给大家讲个故事：
有两个大学生，小王和小李，他们结伴到山上游玩，突然听到老虎的吼叫声!
哎呀，老虎来了．该怎么办呢？
小王马上从背包里取出一双球鞋迅速穿上。
小李觉得很奇怪，就问：
你为什么这时候穿球鞋?
小王说：
老虎要来了，我穿上球鞋跑得快一点呀!
小李说：
老虎跑得比谁都快，你换什么鞋都没用啊!
小王说：
我跑得比你快不就行了?
大家听懂了吧，这个小王以为他跑得比小李快，老虎来了肯定先吃掉跑得慢的小李，他就可以逃过此难了。
他这种思维方式是完全错误的，老虎最大的优点就是跑得快呀，你换什么球鞋都没有用!
结果老虎真来了，小李马上爬到树上去了，因为老虎不会爬树呀!
而那个小王拼命跑，最后还是一下子就被老虎抓住吃掉了。
呜呼!
这个小王就是因为不懂得抓住问题的关键，把性命都丢了!
在这个残酷的现实社会中因为抓不住主次而成功不了的案例比比皆是。
我的孩子在成长过程中．我就十分注意他多动脑筋的思维习惯的培养。
比如．他小时候想得到一件东西，当他第一次提出来，我一定不会答应他：
他第二次再来找我买．我半想买半不想买：
如果他还不放弃．想了第三个办法来说服我，我就一定满足他的要求。
这样做的目的是要他知道，不放弃，动脑筋就能成功，培养他动脑筋解决问题的习惯。
记得小时候，他想买一个机器人，第一次提出来，我没同意，他又找一个道理来找我，我还不同意，当他找到三个道理来找我时，我就给他买了．这样他今后碰到什么问题都会多动脑筋去解决。
现在，我的孩子二十二岁了．2004年考上了英国伦敦大学。
他每次从英国回国，别人买的机票一千镑一张，他买的只要三百镑，因为他从小养成了爱动脑筋的习惯，他在网上查阅了许多资料，了解很多买机票的情况，然后去大使馆办了留学生证，虽然麻烦一点，但办齐了手续后却节约了五、六百镑．一次往返就节约一万元人民币。
省了钱是小事，重要的是从小就养成动脑筋解决问题的思维习惯，孩子会受益终身。
哈佛大学有句经典名言：
一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。
思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。
三、用科学的态度对待孩子
尊重学生的个性差异就是科学的态度。
林林总总的教育理念都提出“承认学生的个性差异”，但是，我们“英豪教育”提倡的是”尊重学生的个性差异”。
一个大人对孩子在个性方面的差异是“尊重”的态度还是“承认”的态度，对孩子心灵的影响是不同的。
如果你尊重孩子，那么你对孩子就会充满激励充满期待。
你的～言一行、一举一动都对孩子发出尊重的信息，孩子接受的就是被尊重的信息．这对孩子的成长有着十分重要的作用。
在这里我把美国著名的心理学教授罗森塔尔做的实验讲给大家听：
培养出许多人才的美国教育专家到我国某中学高一的一个班上考察，这个班有五十六个学生。
班主任把学生名册给了美国专家。
第二天美国专家提供了五个学生的名字给班主任，说：
经过我信研究，这五个学生脑子特别聪明．将来一定能成材！
这个老师拿过名单一看，有四个都是学习成绩差而且调皮捣蛋的，是他讨厌的学生。
但由于美国专家说他们是天才，将来一定有出息啊，这个老师也就改变了自己的心态，从那天开始，他心里头也认为这些学生是天才。
由于老师改变了心态，老师在对待这些孩子的语言、行动和眼神中充满了激励，小孩接收到的都是”我能行”的信息，使这几个小孩对自己充满了自信，越学越有信心．三年以后，他们全部考上了重点大学。
三年后，美国专家又来到中国，问那个老师：
“三年前我们研究的那五个学生高考考得怎么样？
”老师说：
“你们研究很准，他们确实是天才．都考上重点大学了。
”专家对这个老师说：
“这五个学生根本不是研究出来的．而是在你们名单上随机挑选出来的。
”
专家做这个实验的目的就是要证明：
改变了老师的心态会对学生有什么样的影响。
这就证明．老师对学生的态度和期望对学生有着十分重要的影响，你认为他行，他就行，你认为他不行，他一定不行。
这个就是著名的“罗森塔尔效应”。
我们要求老师这样做是应该的，可是要求每个老师对每个学生都做到这样是不现实的，而我们的家长对小孩是一对一的都做不到这样就不应该了，你当家长的都不相信小孩能行，他将来怎么能成功？
美国的语文为什么分三科？
它分成写作、演讲、阅读．美国的教育就知道：
有的孩子能说但写不出来，有的孩子能写可是表达能力弱一点，分三科的目的就是要让每个孩子在学习中都能找到自信，每个孩子都有展示自我的舞台。
有一次我去讲课，一位年轻的妈妈课后来向我请教她小孩的缺点怎么改，我当时问她：
你小孩有什么优点？
她想半天一个都想不出来；接着我问她：
你小孩有什么毛病？
她一口气说了五、六个!
你看看．小孩才五岁，当妈妈的满脑子都是他的缺点．从小就不相信他能行，这样小孩长大了怎么能成功？
我们当家长的要切记：
教育孩子最关键的一点就是要给孩子自信，而小孩的自信是要靠大人从小细心呵护的。
四、要讲究教育方法。
第一．给孩子面子。
很多家长说：
我明明是对的，可是孩子就是不听我的。
在这里，我告诉家长一个绝招：
你明明是对的，你还得给你孩子面子他才能接受你。
如果有人问：
你小孩多大？
你随口回答：
才13岁。
你小孩听了肯定不高兴。
人家问：
你小孩多大？
如果你回答：
已经13岁了!
你小孩听了就高兴了——“才13岁”，说明你还看不起他，不给他面子!
“已经13岁了”，说明你把他当大人看了．尊重他给他面子了!
“才”、“已经”，就这么一两个字不同对小孩的心灵影响都是不一样的。
有些家长带孩子出去会朋友是“命令式”：
儿子，跟爸爸出去见个朋友!
他不敢不去，但是他心里有气，走到半路都会找个茬跟你生气!
你该怎么做？
尊重他给他点面子嘛----“儿子，今天爸爸妈妈一定要带你去个朋友，我知道你跟我们大人在一起肯定不好玩．但是你要支持我们一下．给我们点面子，忍一忍啊!
”你这样跟他商量了．他一路去肯定高高兴兴不跟你闹意见。
你看我小孩在读初一的时候跟我打羽毛球，他哪里打得过我?
我两下子就可以把他的球扣死，但是我不能扣他!
那么多观众在看，我要给他面子呀!
所以我故意喂球给他，让他扣得我东奔西跑，今天让他赢两分，明天我赢他一分，他很有面子，越打兴致越高，水平也提高得越来越快，现在他在英国伦敦大学当羽毛球队队长，不仅他威风，我这个当爹的更有面子呀!
”爱孩子还要懂得爱．要与孩子平等相处，要以理服人。
第二，要注意表达方式。
我认为，小孩的毛病没有改，就是家长没有改．只要家长改了．小孩就一定会改。
我们广州市有个初二的孩子在家里成天看电视，吃饭时看．做作业时看，一分钟都不能离开电视，他爸爸妈妈烦死了，什么办法都用尽了，好说歹说不听．打骂也不听，他爸爸气得把电视机都砸烂了，砸了也不听，儿子对爸爸说：
爸爸．你不买个电视回来我就不读书了。
做爸爸的只好又买台电视回家……听了我的课后他就找到我：
我这个儿子成天看电视怎么办呀？
我就问他：
你小孩周一到周五每天会看几个小时电视?
他说看五个小时!
周末呢？
至少看十个小时，上瘾!
我就跟这位父亲说：
初二的孩子有个特点．就是叛逆，你说东他偏要说西，这初二的小孩是最难教的，初二的小孩不把爸爸妈妈气得半死，他身体受不了——不是他思想品德不好，是他身体发育的那种躁动，他就要跟你唱对台戏的。
后来我教了这个家长一个办法，这个方法千万不要爸爸去做，要当妈妈的去做。
怎么做呢？
第二天早上六点半钟，儿子一起床，当妈妈的马上主动帮儿子去打开电视机：
“儿子，看电视了啊!
”吃早饭的时候，“儿子，看电视了!
”中午放学回家．妈妈又喊：
“儿子，快看电视啊!
”……一天哕嗦他二三十次．到了第三天，这个儿子终于举手投降了：
“哕哩吧嗦，烦死了，我不看了!
”他不看不正中下怀嘛!
你们看．你改变了，你的孩子就改变了吧？
这个初二的小孩就是这样----凡是你心里头不喜欢他做什么事，你就天天逼着他去做这个事．他就一定不做这个事。
家长要学会掌握孩子的心理呀！
我讲这个故事给大家听，意思是你对孩子的态度生硬，他不会接受，你就要换一个角度．用一个比较灵活的办法去解决。
我们制止学校女生染头发的事就是一个很好的例证。
如果学校、老师生硬规定不准她们染头发，她们一万个不接受，她们说：
”王小丫都染头发．吴小莉都染头发，现在解放军阿姨都染发了．我怎么不能染？
教育部哪有规定女孩子染了头发就是坏学生？
”她不接受，你用强制高压的办法．她心里是不会服你的。
怎么办呢？
我的办法是：
换说法。
我在会上跟学生说：
我支持你们染头发，有超前意识。
十年前在座的女同胞都不染，恐怕十年前你也说人家染头发不对，现在你不染了吗？
我们那个年代谁穿牛仔裤不仅要把牛仔裤剪掉，还要开你的批斗会的．现在省长、部长不都穿牛仔裤了吗？
过去剪个头发才五毛钱，是低着脑袋洗头，后来，发廊里发明仰着头洗，收20块钱．我当时也不接受，现在不也接受了吗？
所以．学生有超前意识是对的，你不能去压制他们。
我这么一说，学生很高兴：
“这个董事长还差不多，思想很超前，跟我们很靠近。
”使劲鼓掌，学生鼓完掌我就想，这的确是很超前．但是，如果今天这一批女同学是黄头发．明天那一批是红头发，我这学校五彩缤纷的．还办得下去吗7怎么办呢？
等学生鼓完掌我说：
“我们英豪学校有个规定，必须是优秀学生才能染．一个年级五个．你考到前五名就可以染。
”其实，凡是考前五名的，不会想去染头发．凡是想染头发的人，他都考不到前五名。
你不是说你先进吗？
超前吗？
超前就应该考前五名，对不对？
这样一说他们就没意见了，老老实实染回黑色。
还有一些中学生比较难对付，我们也要找出最好的办法说服他。
有一个故事：
在欧洲有个农庄主，有一片果园非常漂亮，--N周末就有很多游客到那里去玩，搞得果园乱七八糟，他很生气，为此，他写了块牌子：
“私家果园，严禁人内。
”在东、南、西、北都放了一块，结果到了下一个周末．游客连看都没看这个牌子，又进去了，照样玩。
这个农庄主并没有因此记恨这些游客，他是找自己的原因，他想，只有改变了自己，才能改变别人。
他把牌子收回来，重新写了几个字，他是这样写的：
“如果你在我家的果园被毒蛇咬伤，医院离这里十五公里，十分钟车程。
”他把这个牌子放在通道上，到了下个周末，再没有一个人敢进去了。
他就换了一个说法，就阻止了游客进入他的果园。
我们的老师、家长也应该有这种观念，你搞不定小孩．你就要从自身找原因，你改变了，小孩就改变了。
所以说．教育方法和表达的方式非常重要。
我还讲了一个雕刻家的故事给学生听：
一个男孩子长得很酷，帅呆了，大学毕业后专搞雕刻，结果雕了三年以后，越长越丑，他拿了张原来的照片去看心理医生：
“医生您看．我原来长这么漂亮，怎么现在变得这么丑了？
”心理医生问他：
“你做什么工作的7”他说：
“我学雕刻专业的，我天天雕刻。
”医生问：
“你雕什么？
”他说：
“我专门雕魔鬼。
”他天天雕地狱里的魔鬼!
“哎呀，怪不得了!
”医生说，“你天天雕鬼就天天想着那些鬼．天天想着鬼，所以人就长得跟鬼一样嘛。
今后就不要雕鬼了，你雕菩萨吧，保证你能长好!
”他听医生的话，雕了三年菩萨，样子果真又长好了。
这是有道理的：
相由心生。
人心里老想着什么东西，就变成什么样子。
夫妻俩口子在一起的时间长了就有夫妻相也是这个道理。
我认为十五岁以前的长相是爹妈给的，十五岁以后是靠自己修炼得来的。
所以．你想长得漂亮，就要快乐。
关于注意表达方式这一点很简单，我想家长不妨把自己看作电视台，把你的小孩当作观众，你的教育就一定能成功，为什么？
观众不爱看电视，电视台从来不会责怪观众，硬逼着观众只能看这个台的节目．而是从自己身上找原因，努力改进自己的节目内容，想办法吸引大家看它的节目。
如果我们的家长能有这种认识，你的教育就一定能成功。
第三。
解决学生的学习动力问题。
如果你用传统的教育理念要现在的孩子努力学习，他理都不理你．特别是富裕家庭的子女，由于他们家庭的经济条件特别好，没有生存压力，学习就是没有干劲。
怎么办？
只有利用高科技手段，用现代的经营理念来教育他们才有效果。
我们是怎么激发这些学生的学习动力的呢？
我告诉学生，现在是高科技与资本市场相结合的年代，资本市场与高科技相结合，加上你的智慧，就是个捆绑式火箭，只要你有智慧．就有风险投资商来为你投资，很快就有可能让你成为亿万富翁。
美国一个9岁孩子就成了亿万富翁．就是因为他有智慧。
在计划经济年代，爸爸当市长当书记．儿子有个好前程；改革开放前二十年，爸爸有一千万～个亿，儿子有个好前程。
现在不同了．现在社会相对平等了．谁有智慧谁就有个好前程。
中国的首富之一陈天桥，还有搜狐网站老总张朝阳等等都是二三十岁的年轻人，他们的父母都不当官，都没有钱．他们能成功靠的就是自己的智慧。
那么，怎么样才能拥有智慧啊？
好好学习呗!
我们快50岁的人一天不学就落伍了，你们这几岁、十几岁小孩不学习哪来智慧7你不好好学习很快就有可能被人超越、被人淘汰。
第四，教育学生要学会看别人的优点。
现在独生子女多，都很自我，很难看到别人的优点。
但是，小孩从小不会看别人的优点，他长大了也就不会整合资源，在市场经济环境下就不会站在巨人的肩膀上奋斗，他就很难成功。
所以从小教育小孩学会看别人的优点十分重要。
怎样教育孩子要学会看到别人的优点呢？
看别人的优点谁都会说，老师、家长天天说、月
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